“圆满”的旅程 课件（共35张ppt） 心理健康

“圆满”的旅程奇妙的旅行

像风一样轻的自由

像雨一样洒落温柔

我跟自然一起邂逅

从不转身停留

像云一般暖的牵手

跟落叶在一起漂流

山谷中传来问候

隐约呼唤了我要探望世界的尽头却被遗失在这路口始终带着微笑的我的梦在旅途中像尘埃一般的浮游

却看到了整个宇宙奇妙的旅途中我相信心最辽阔失落的一角孤单地坐着等着有个什么东西来把它带到哪里去它不想一直呆在原地，它想向前滚动《学习诊断书》

1、家里无人指导我学习。2、学习科目过难。3、家里环境差没法学习。4、父母不关心我学习。5、班级里学习风气不好。6、学校令我厌烦。7、老师的教学方法不适合本身。8、本身运气不好，复习的内容总不考。9、初中的题目太难。10、不喜欢一些任课老师。11、我比较懒，不愿主动学习。12、自己没有好的学习方法。13、情绪不稳定，常被情绪困扰。14、缺少毅力、恒心。15、不会妥帖安排学习时间。16、学习基础不扎实。17、本身努力不够。18、身体状态不好，无法集中精力学习。19、对学习没有兴趣。20、自身的能力不够。有些东西尺寸刚好却滚不动有些可以滚动，尺寸却不刚好有的根本不懂得配合的艺术有的什么也不懂有些丢失了太多块角了有些从身边经过都没有注意到它有些由于它自己的疏忽而错过了。它尝试着把自己打扮得迷人一点但仍然无济于事！……它尝试闪亮路线。却把一些害羞的目标吓跑了最后有一个和它正合适的来了我的优势资源图我

前（谁优点）

后（谁优点）

左（谁优点）

右（谁优点）

（学校班级）

（同学朋友）（家长师长）（家庭学习环境）环境优美学风浓厚

关系融洽乐于助人关心学习体贴生活

单独房间静心思考但是突然间…这块失落的角居然开始长大！它长啊长！“我不知道你还会长。”“我也不知道啊。”失落的角说。“我要找的是我丢失的那一角，一块，不会长大的那一块!

我不能带你前进了”“。。。”后来有一天，来了一个看起来不一样的。“你想从我这里要什么呢？”失落的一角问。“什么也不要。”“你需要我做什么？”“什么也不要。”“你是谁？”失落的一角问。“我就是传说中的那个大O.”我想你就是我一直在等的那个，“失落的一角说。“也许我就是你丢失的那一角。”“但是我没有丢失一角啊，”大O说。“我身上没有适合放你的地方啊。”“那太糟糕了。”失落的一角说。“我本来还希望能和你一起滚走呢…”“你没办法和我一起滚走的，”大O说，“但是也许你可以自己滚动自己。”“我自己来么？一块失落的角是没有办法自己滚动的。”“你尝试过么？”大O问。“但是我有尖尖的棱角，”失落的一角说。“我的尖尖的形状是滚不起来的。”“棱角可以磨平，”大O说，“尖的形状也会改变。不管怎么说，我得说再见了。也许我们还会再相见…”然后它就滚走了。这块角又变成孤单一个了。有好长一段时间，它都呆坐在那里。归因人对行为结果有寻找原因的倾向，这叫归因。归因分为内部归因和外部归因。内部归因的人善于从自身寻找成功与失败的原因；外部归因的人习惯于把事情的成败归结于外在因素，遇到问题就想寻求他人帮助，认为与自己无多大关系。你是习惯于外部归因还是内部归因的人呢？不合理归因总是外部归因或总是内部归因是不妥当的。前者让人消极被动，不愿意做出个人的努力来改变，后者容易让人自卑，无自信心，认为自己什么事情都做不好。不合理的归因就像戴了有偏差的眼镜，对人、对事情的看法与现实产生很大的偏离。

后来…慢慢地…它一角撑地站立了起来…扑通！然后撑起来…拉动…落下…翻倒在地…它开始向前移动了…很快它的边缘开始磨损…撑起来拉动翻倒…它的形状开始变化…然后它不再翻倒在地，开始颠颠簸簸…然后不再颠簸向前而开始蹦蹦跳跳…然后不在蹦蹦跳跳而开始滚动了…它不知身在何处，对此也并不在乎。它在滚动呢！我也要做“大圆满”避己之短：我需要磨掉的“棱角”有：

__________________________________________________________扬己之长：我自己身上存在的优点有：

__________________________________________________________我