祝福教学设计 第一课时

《祝福》教学设计第一课时【教学目标】1.了解小说的情节结构。2.理解本文倒叙手法的作用。【教学重难点】倒叙手法的作用【教学过程】一、作家作品介绍鲁迅（原名周樟寿，后改周树人，字豫才；1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），母亲鲁瑞，父亲周伯宜。文学家、思想家和革命家。鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一。他一生中写了大量小说、散文和杂文。鲁迅主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编补编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》《南腔北调集》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文附集》《且介亭杂文末编》《热风》《三闲集》《伪自由书》《准风月谈》，其他作品有《故事新编》《古籍序跋集》《文序跋集》《汉文学史纲要》《中国小说史略》《阿金》《鲁迅诗集》；作品收录进《鲁迅全集》。二、导入姓名是一个人最基本的社会符号。可在旧社会，有好多生活在最底层的女人连名字都没有，她们只能作为附庸而存在。三、写作背景介绍《祝福》写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是寡妇，是再嫁再寡的寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动的权利、生活的权利以至生存的权利也被剥夺了。这篇《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”（《鲁迅全集》第一卷《灯下漫笔》）。四、题解“祝福”是旧社会过年时的一种封建迷信的习俗，用牲醴和香火供奉“祖先”和“天神”。祝福的仪式，通常在腊月二十四以后的五六天内举行。在旧社会，剥削阶级终年吮吸着劳动人民的血汗，过着骄奢淫逸的寄生生活，他们大搞年终“祝福”的迷信活动，以追求来年享受更大的“幸福生活”，并利用神权来麻痹、欺骗劳动人民，维护封建剥削的长久统治。五、快速阅读，整体感知，理清小说思路1.疏通字词、正音2.结合小说三要素理清情节：请学生速读课文，画出课文中表明时间地点的词语，并用最简洁的语言概括各段内容。

小说顺序内容故事自然顺序情节序幕鲁镇的年底（1－2段）引子第一个丈夫死结局祥林嫂带着“疑惑”死去（3－33段）开始祥林嫂第一次到鲁镇开端祥林嫂第一次到鲁镇（34－53段）发展祥林嫂被抢被卖发展祥林嫂被抢被卖（改嫁）（54－65段）高潮祥林嫂再次到鲁镇高潮祥林嫂再次到鲁镇（66－111段）结局祥林嫂带着“疑惑”死去尾声鲁镇祝福景象和我无奈的感受（112段）尾声鲁镇祝福景象和我无奈的感受3.思考：《祝福》在结构上采取倒叙的手法有什么作用？（1）小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念。（2）造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。4.提问：哪一句在结构有上承上启下的作用，显示从倒叙转为顺序？“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”5.请一个同学用顺序的方法来复述整个故事。按故事情节的环节、内容和故事的自然顺序列表对比。层次段落内容情节视角第一部分（1-33）1-2写鲁镇祝福的景象，简介鲁四老爷。序幕所见3-33写祥林嫂在极度的精神痛苦中死去。结局第二部分（34-111）34-53祥林嫂第一次到鲁四老爷家做女工的情况。开