看雪教学设计 省赛获奖

看雪教学设计课程名称看雪课时两课时学段学科二年级上教材版本人教课标版作者张爱秋学校哈尔滨南岗小学一、教学目标知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。

过程与方法：通过对台湾概况的介绍，进一步了解台湾。进一步认识台湾是祖国的领土。情感态度与价值观：.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。二、教学重难点教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。教学难点：有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。三、学情分析学生对海峡两岸骨肉分离的原因知之甚少，课文内容与学生生活有一定距离，学生体会文中的思想感情难度较大。教学时，要采用探究式阅读方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情四、教学方法本课，我结合远程教育资源，采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法。在整个教学活动中，合理的激励和评价，最大限度的激发学生的学习热情和潜能。而在“学法”上，我一直坚信：授人以鱼不如授人以渔。故在本课教学中，我始终以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中，指导学生通过读读、划划、议议、说说，理解课文内容，让学生动口、动手、动脑，积极主动地探索新知，培养他们不动笔墨不读书的习惯。五、教学过程一、视频导入“台湾省概况”师：孩子们，你们知道吗？台湾的小朋友是很难看到雪的，因为台湾的冬天气候比较温暖，所以台湾的小朋友很想去看看真的雪。现在请同学们，大声朗读课文，读准确，读流利；说一说课文讲了一件什么事情？二、复习生字词shĕngdiànchúzhǐjiējiǎng台湾省商店橱窗指出接受讲话pūtǎnyínzhàng铺床地毯银装打雪仗三、精读课文1、课件出示第1~2自然段（1）齐读（2）从第一段中我们可以得出一个什么样的结论（台湾省很难看到雪）（3）春节是什么节日？（过年）每当过年的时候，我们会看到什么？（4）说一说第二段主要介绍了一件什么事情？（5）填空：（）雪景（）棉花2、课件出示第3~8自然段（1）请你读一读第3~8自然段，并用“——”画出老师说的话。用“===”画出孩子们说的话。（2）根据孩子们话的情况进行讲解。认识一个新朋友引号“”，引进一个新词“旁白”。（3）示例：孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”孩子们问老师是旁白，它告诉我们接下来的一句话是孩子们将要问老师的一个问题。后面引号中的话“您看见过真的雪吗？”就是孩子们说的话。（4）指名学生读出孩子们说的话，其他同学判定正确与否。（5）指名学生读出老师说的话，其他同学判定正确与否。（6）分角色朗读，老师，孩子们，旁白。3、课件出示课文第9自然段（1）说一说你平常下雪的时候都会玩什么？（打雪仗，滚雪球，堆雪人等）（2）欣赏图片：打雪仗，滚雪球，堆雪人（3）看图片说词语：飘着雪花、铺着雪毯、披着银装（4）看图片，用一句话来形容你所看到的场景。（飘着雪花真美啊！铺着雪毯看上去真舒服。披着银装的树看起来更美了。）（5）读课文4、出示课文第10~11自然段（1）请你用“——”画出老师说的话。用“===”画出孩子们说的话。（2）指名读一读老师说的话和孩子们说的话。其他同学判定正确与否。（3）三名同学分角色朗读，老师、孩子们、旁白。（4）老师深情地说。深情就是感情——感情很深.，老师为什么要深情地说？大家想想老师在说这句话的时候，心里会想些什么呢？预设：1：老师在想着她的故乡，希望台湾统一以后能回到故乡去看一看。生2：老师希望孩子们能早点到北京去看一看雪。生3：老师期盼着台湾早点回到祖国的怀抱。那大家带着自己感受到的深情地读读这句话。5、升华情感，总结全文：此时，你们的心里又在想什么呢？生1：我心里想，台湾你快点回来吧，让我们能跟台湾孩子们一起玩一玩。生2：什么时候能让台湾小朋友到我们这边来玩一玩呢？师：是啊！什么时候才能让海峡不再成为阻隔，让台湾的孩子来我们北京看看真的雪呢？台湾小朋友们盼望着，大陆小朋友们