养老护理教学应用现状策略研究论文（共5篇）

养老护理教学应用现在状况策略研究论文〔共5篇〕第1篇：关于养老护理人员合理化配置需求的调研随着人口逐步老龄化趋势的加快，养老机构的主要性也逐步具体表现出。医养融合形式为新型养老形式，其核心内容为养老机构为老年人提供慢性疾病管理、健康保健等多项综合医疗效劳。除此之外，养老机构对护理人员也提出更高层次的要求，当下社会化养老机构普遍缺乏专业护理人才，因而，为适应社会化养老机构针对老年人的护理需求，对养老护理人员怎样进行合理化配置为首要问题，可对推动专业护理效劳、护理保险制度等方面产生积极影响。本次研究选取2016年7月来校培训的潍坊市各养老机构160名养老护理人员作为调研对象，获得较为满意结果，现分析讨论如下。1资料与方法1.1一般资料选取2016年7月来校培训的潍坊市各养老机构160名养老护理人员作为研究对象，其中男性26人，女性134人，年龄21～46岁，平均年龄〔30.72±6.46〕岁；初级班107人，中级班53人；公办养老机构32家共62人，民办养老机构42家共73人，社区效劳中心7家共25人。院长、副院长、护理部主任、财政等管理人员共34人。1.2方法根据养老机构实际情况设计调研问卷，问卷内容重要包含两部分，其中针对养老机构老年护理专业人才需求情况提出3个闭合性问题。除此之外，根据不同床位怎样合理分配养老机构护理人员，分为护士及养老护理员两类，每类提出几个问题，包含数量、性别、职称等。将调研假设床位定为100张床位，研究养老机构护理人员在这里基础上怎样进行合理化配置。由经过专业培训护理老师对调研问卷进行回收，同时说明调研的目的与要求，均以不记名方式作答，并结合深度沟通、座谈沟通等方式，而后对调研问卷进行整理与复核。发放问卷共计160份，回收126份，回收率78.75%，全部有效资料102份，总有效率80.95%。1.3统计学处理对收集数据使用SPSS13.0进行统计学分析，以率〔%〕表示计数数据，组间比照采取卡方检验；P0.05则说明组间比照差别具有一定意义。2结果经过对养老机构护理人员进行调研，初步提出1所100张床位养老机构，配置护士及护理员29名，护士与护理员之比1：2.2，床护比3.4：1，男女性别配比1：2.6，该配置雏形中职称、职业等级、学历等指标均显著改善，同时解决养老护理人员素质不高、专业文化水平低等问题，P0.05，参考表1。3讨论老年人为社会特殊群体，随着人口逐步老龄化，高龄、空巢、失能老年人呈上升趋势。老年人机体逐步退化，抵抗力及免疫力较弱，多数老年人伴有慢性疾病，以至同时伴有多种基础疾病，对护理效劳的要求相应提升。养老机构急需高条理护理人才，提升护理人员整体专业化水平及综合素质，同时对老年人施行专业心理护理、健康保健以及康复护理等深条理护理内容，不断深化老年护理效劳内涵，适应老年人护理效劳需要。养老机构护理人员的合理化配置直接影响养老机构整体水平，养老护理为卫生效劳不可或缺的构成部分，可对减少痛苦、预防疾病、老有所养等方面起到积极作用。部分地区经济较为落后，严重缺乏养老护理人员，且护理质量较差，对养老机构存在认知毛病。由于护理人员工作负担重，工作内容繁琐，易导致工作态度消极、脱岗等情况的发生。除此之外，影响养老机构能否正常运行的因素较多，其中最重要的为养老护理人员，高条理专业化养老护理人员可为养老机构老年人提供高质量护理效劳。对养老机构而言，合理化配置为当下急需解决问题，对推动养老事业的发展具有主要现实意义。应加强相关人员对合理化配置问题的了解，纠正对养老机构存在的认知毛病，逐步改变养老护理理念，通太多项办法加大健康宣教力度，呼吁全社会关心、尊敬老年人，为老年人提供生活、心理、健康等支持与帮助，进而构成尊老爱幼的良好风气。本次研究中养老机构护理人员职业等级、职称、学历等指标均得到显著改善，P0.05，说明合理化配置可解决当下养老机构所存在的专业水平低、素质不高的问题，但仍需理论对其科学性及合理性进行評定。综上所述，应加强养老机构合理化配置实行力度，保障养老机构对于养老护理人员的合理化配置，适应养老护理人员合理化配置需求，推动养老事业不断发展。孙伟娟等第2篇：温州市养老护理员专业化水平及对策研究近年来，随着我们国家人口老龄化水平的逐步加深，尤其是失能失智及空巢老人数量的逐年增长，养老问题日益成为社会关注旳热门，养老护理的责任也逐步由家庭转向社区和机构承当，养老护理员作为一种新型职业开始出如今社会上。然而，有关调查数据显示，当前我们国家养老效劳队伍整体素质不高，从业人员专业化水平较低，养老护理员的专业化水平已成为制约养老效劳质量的主要影响因素之一。作为浙江省人口最多的城市，温州早在1995年就已进入老年型社会，至2016年末为止，温州市60岁及以上老年人口达140.23万人，占总人口的17.14%。面对如此严峻的老年化形势，温州养老护理员专业化水平怎样？能否担当起老年人生活照料、医疗护理、康复护理和心理护理等方面的重担？这些问题不仅事关温州市养老护理员队伍的建设，更是事关温州老年人的晚年幸福。1根据调研数据解析温州市养老护理员专业化现在状况本研究对养老护理员的调研样本抽取重要通过两种渠道，一是选取不同类型的养老机构进行访问，二是借助浙江东方职业技术学院养老护理员培训时机发放问卷。通过两种渠道共发放问卷256份，回收有效问卷237，有效回收率92.58%。1.1养老护理员的基本情况调查数据显示：养老护理员性别比例严重失衡，男性护理员仅21人，占总数的8.86%，而女性护理员人数为216人，占到调查总数的91.14%。养老护理员整体年龄偏大，近6成的护理员年龄集中在41-50岁，30岁下面的护理员人数为19人，占领效样本的802%。养老护理员的文化水平普遍偏低，有30.38%的有效样本仅仅是小学及下面文化，高中及以上学历的人仅有29人。养老护理员从业年限偏短，从业时间在1-4年之间的占领效样本的44.3%，有15.19%的养老护理员仅为刚参加工作不久，时间为1年下面。持证上岗率较低，多数养老护理员没有专业的资格证书，仅有37.55%的人员表示拥有护理员证书。1.2养老护理员专业化现在状况调查数据显示，温州市养老护理员专业化水平整体偏低。第一，专业知识缺乏，由于学历条理较低，学习能力差，他们的专业知识相对缺乏，十分是对老年人的心理需求、生理疾病及临床知识把握情况不睬想，跨越2/3的人表示不了解或是完全不了解。第二，专业技能缺乏，多数护理员表示自己能很好地照料老人的日常生活起居，但是对老人的心理健康指点、与老人的沟通以及配合医生进行疾病的护理技能比较缺乏。第三，专业态度有待提升，面对不同类型的老人，多数护理员表示没有考虑过为不同老人提供不同的效劳方式，仅有38.82%的护理员表示自己面对护理工作时态度是热爱或是比较热爱。第四，专业自立性不高，其中自动寻找养老护理员工作的比例不到15%，76%的人是通过亲戚朋友推荐或是职业介绍所介绍而进入护理员队伍的比例高达76%；绝大多数护理员表示他们由于临时没有更好工作选择才选择这一工作，只要173%的人表示自己喜欢为老人工作。第五，专业培训缺乏，调查显示他们最重要的知识来源是生活经历体验，其次才是培训，而且培训时间较短，在经过培训的102人中，91人的培训时间短于1个月，短时间的培训起到的效果微乎其微。由于加入培训的比例低且时间短，使得他们的工作重要停留在简单的生活照料，难以为老人提供全面的效劳。第六，专业地位偏低，养老护理员普遍以为他们当前从事的工作经济地位和社会地位都偏低，在题项“给予了健全的法律支持〞上表示非常同意或比較同意的比例也不到40%。2养老护理员专业化水平偏低的原因2.1原因2.1.1的政策保障不够，政策的支持面偏窄近年来，温州市为了规范和促进养老事业的发展，出台了众多政策，如〔关于做好养老效劳业综合改革试点加快推进我市养老效劳业发展的施行意见〕、〔温州市养老机构效劳标准〕等文件，为温州市老年事业的发展提供了有力的政策支持。但是这些制度对养老护理员的从业资格、岗前培训与继续教育、工资工时、福利保障、绩效考核办法及专业发展规划等方面的内容少之又少，难以从政策上对养老护理员的专业化建设予以保障。除此之外，由于当前的养老政策往往缺乏详细具体的施行细则，也容易造成部分养老机构钻政策的漏洞，再加对政策未进行良好的宣传，导致许多养老护理员根本不知道相关政策的规定，不能维护自己的合法权益。2.1.2管理体制和运行机制不健全就当前而言，养老护理员的入职没有明确的资格限制和门槛要求，只要个人愿意，谁都能够进入该行业。在调查中发现，一些养老机构为了节约运营成本，不只没有为养老护理员缴纳社会保险，而且没有为他们提供基本的职业保卫和职业权益，对那些吃住在养老院的护理员来说，伺候老人、整理房间就是他们工作生活的一切。除此之外，由于多数养老机构缺乏鼓励机制和长效考核机制，致使养老护理员的薪资水安然平静其绩效水平基本脱钩，因而难以对养老护理员的行为起到赏罚的约束效果，长此以往，使养老护理员难以对被护理的老人尽心尽责。2.1.3专业化培训有待改良近年来，温州市连续加大养老护理员培训的投入力度，也获得了明显的成效。仅依托东方学院的老年效劳与管理专业平台，在2014-2016年先后组织了1200多名养老护理员加入培训。但总体来看，专业化培训不足，培训工作还没构成完善的工作机制，参与老护理员培训的机构相对较少，在一定水平上晦气于养老护理员队伍受训人数和培训质量的提升。除此之外，不同机构的培训内容参差不齐，难以与养老护理员培训需求相匹配，培训效果不显著。2.2社会原因首先，社会认可度不高。社会认可度是指社会对某一职业的整体评价与满意水平。本次调查发现，养老护理员的社会认可度不高，社会普遍以为养老护理的工作“脏、苦、累〞、是“伺候人的工作〞，对养老护理员缺乏最少的尊敬和认可，如此不仅严重影响在职养老护理员的自我认同，也使得社会上许多人不肯意选择该工作，就算是选择了这一职业，也是被动进入此行业，若有适宜的工作时机，他们就会选择更换工作。其次，社会为专业化买单的能力不足。固然社会普遍希望能为老年人提供更专业的养老效劳，但是专业化水平的提升必定意味着需要支付更高层次的费用，但是许多老年人支付不起这项费用。除此之外，出于对养老护理员专业水平缺乏信任，一些老人宁愿忍着也不肯花更多的钱去承受他们的效劳，由此也晦气于护理员的专业化建设。最后，专业组织建设滞后。作为一种新型的职业，养老护理员需要一定的职业团体组织，关注他们的职业发展，解决他们的权益损害问题，保障他们的利益诉求。但是温州当前尚未成立专门针对养老护理员职业的统一性团体组织，专业组织的欠缺不仅严重影响养老护理员职业的话语权和自动权，也严重影响了养老护理员队伍专业化建设的进程。2.3个人原因首先，年龄偏大，教育水平低。调查数据显示当前温州市养老护理员年龄重要集中在41-50岁，这一年龄段的人固然社会经历体验丰富，但多数是半路转行为养老护理员，专业自立性偏低，对新事物、新知识容易产生排挤心理，而且由于年龄偏大，学习能力也会有所下降，也进一步加重专业培训的难度，面对逐步深化的知识内容，专业化更是难上加难。其次，任务重、待遇低。根据每4位失能或半失能老年需要1名专业护理员的国家标准，温州当前专业养老护理员缺口大略在4万人，缺口如此宏大，直接导致在职养老护理员的工作任务重、时间长，长期的高负荷工作使得他们身心俱疲，也使他們无力考虑本身的职业发展。当前温州市多数养老护理员工资在3000元左右，面对远低于社会平均的薪酬水平，更是让他们没有动力促进个人专业化水平的提升。最后，无职业归属感。职业归属感作为一个心理学范畴的概念，是促使人们努力做好本职工作、自我发展、自我成熟以实现组织目的的内部驱动力。然而，没有有效的政策法律保卫、偏低的社会地位、繁重的工作任务以及与之不匹配的薪资报酬等原因的存在，使得养老护理员普遍缺乏职业归属感，他们当中的相当一部分仅仅将这个职业视作将来更好工作的跳板，几乎没人将其作为毕生事业。3提升专业化水平的对策建议3.1加大法律政策支持和宣传监查工作进一步完善老年权益法，对老年人获得专业长期照护和老年经济保障的权益予以深化，同时有针对性地制订养老护理相关的政策和法规，推进养老效劳的法制化、规范化和专业化；加大宣传力度，在发挥电视、报纸等传统媒介作用的基础上，充足利用新媒体、移动互联等工具，加快社会对养老护理员观念和态度的改变；鼓励和扶持专业组织的建设与发展，充足发挥专业组织在法律政策宣传、规范专业效劳、建设专业队伍、促进行业发展等方面的作用；进一步规范政策履行者的职责，保障相关法律政策的施行落实；施行有效的监控手段，落实对护理人员的奖励办法，对违背法律政策的行为严厉处理惩罚，增长违法成本。3.2健全专业化教育培训体系借鉴其别人才培养的方法，依托在温高校或是职校开设老年效劳或是护理专业，实行全日制教学，继续扩大报考学生在录取分、学杂费用、奖学金发放、毕业分配等方面的政策支持和优惠；不断拓宽培训渠道，在对培训学校天资严格把控的前提下，放宽对社会专业培训学校数量的限制，逐步完善养老护理员培训的市场化运作；强迫履行持证上岗制度，完善养老机构的资格鉴定流程，确保从业者在老年护理方面有基本经历体验和专业知识；强化在岗培训和继续教育，对职业资格进行年检，制订定期复训制度，有效加强护理员专业技能，同时严格岗位淘汰制度，对违背养老行业职业道德与规范的人员进行严肃处理。3.3加快专业组织建设专业组织作为保证组织成员专业发展的重要力量，能够通过章程或公约的形式规范成员的行为，进而间接起到个人专业提升的效果，因而，有需要加快专业组织的建设。作为，要充足发挥高校作用，加快老年效劳教育理论学者的培养，通过校政、校企合作加快理论和理论的有效融合，进而更好地促进养老护理员个体专业化发展。作为养老机构，要自动发挥作用，积极建设学习型组织，通过开展丰富多彩的内部活动，帮助养老护理员树立良好的学习态度、提升效劳质量、提升职业满意度。3.4规范机构的内部管理体制在选用招聘上，明确挑选标准与招聘渠道，根据温州市民政局的人力资源规划及单位内部的岗位配置，面向社会组织公开公平公正招聘；在培训开发上，考虑个体差别，借助不同渠道、选用不同形式和方法开展针对性的专业化培养；在薪酬鼓励方面，根据需求的不同，有针对性地釆取差异不同化的鼓励办法；在配置和绩效方面，要自动深切进入一线调研，通过合理布置工作时间和构造天资搭配，使人力资源效用发挥最大化，同时优化绩效考核，在尊敬人性的基础上，围绕工作内容和工作职责组织定期与随机考核，优秀的予以奖励，对于考核结果较差者，组织面谈，帮助其改良。3.5营造积极和谐的社会舆论气氛要加强对养老护理员专业发展意识的引导，帮助他们树立专业发展的内在动力。协助养老护理员做好职业发展规划，让他们对自己的将来发展有一个清楚明晰的规划。要逐步改变人们的就业观念，尤其是要加强对相关专业在校学生就业观念的引导，提升他们对该岗位的认同感，进而留住人才；通过政策引导和媒体舆论宣传提升养老护理在公众心中的慈善友爱地位，改变社会对养老护理员的不良看法。林丽卿第3篇：医药学校筹设养老护理新专业计划明年开班日前，由上海市医药学校等单位承办的第四届海峡两岸慢病防治论坛暨首届养老护理国际研討会顺利闭幕。来自海峡两岸从事慢病防治方面的专家学者、国内外养老护理教育培训专家及从业人员、教育协会会员、养老护理机构及相关领域人士参会。记者从论坛上得悉，上海医药学校正在积极准备开设养老护理新专业，计划明年9月开班。医药学校校长陆国民表示：“面对市场对养老护理人才的宏大需求，职业学校必需加快教学转型。〞“当前，学校正在向市教委申报开设养老护理新专业。〞该专业项目负责人王成文介绍，“为此，学校已经进行了大量的前期预备工作，包含引进专业带头人、组建师资团队；开展广泛的社会调研；走出国门，与澳大利亚、日本开展合作办学，吸收国际先进的养老护理理念等。〞近两年，上海市医药学校顺应环境挑战和发展机遇，在传播健康理念、效劳社会、专业设计等方面，从被动调整到自动转型。一方面与洋泾街道合作，创办各类讲座，向社区居民、公司白领等人群传播健康理念，宣传慢病防治小知识；另一方面开设养老护理职前教育新专业和职后培训，解决人才供给问题。据上海老龄科研中心预测，上海人口老龄化在“十三五〞期间将进一步深化，估计2020年60岁及以上老年人口总数将跨越540万人。养老照护和医疗护理需求逐日增加、护理机构资源相对于需求缺口较大、护理人才紧缺……面对日益严峻的老龄化问题，社会各界都在探求积极有效的做法。朱筱丽第4篇：品管圈形式在养老护理员培训中的应用研究近年来我们国家养老护理事业所面临的挑战重要具体表现出在下面两个层面：首先，我们国家养老护理改革在不断深化；其次，养老护理改革对养老护理形式的创新提出了要求。在这样的背景下，传统的养老护理形式已经难以适应时代发展的需要。随着人口老龄化进程的不断加快，养老护理队伍建设显得尤其主要，培养适应社会需求的养老护理人员成为社会及养老机构关注的主要问题。从养老护理员的总体情况而言，如年龄、学历、从业资格、相关专业知识与当前岗位要求尚存在一定差距。因而就需要对养老护理员进行有计划、分条理、多渠道的岗位培训，进而提升养老护理员的本身业务素质。所以在当下我國养老护理事业发展中，怎样提升养老护理工作者培训品质，成为了必需要面对的主要问题。而品管圈活动能有效改善并提升培训质量及养老护理员的满意度，切实保障养老护理员的学习愿望以及利益。对品管圈形式进行运用，能够对传统护理效劳形式进行创新与突破，并为提升养老护理工作者综合素养奠定主要基础。1品管圈应用现在状况〔1〕品管圈的全称为品质管理圈，在1962年由日本石川馨博士创立品管圈活动，之后在英国、法国及韩国等地得到广泛应用，国内多称之为质量管理小组。〔2〕品管圈〔QualityControlCircle，QCC〕，是指由一样、相近或互补之工作场所的人们自动自觉构成数人一圈的小圈团体〔又称QC小组，一般6人左右〕品管圈是一种通过对管理制度的提升与工作环境的改善，到达集体参与并改善和提升临床护理工作质量的方法。自1978年兴起于我们国家，并在我们国家质量协会的监督下不断发展，向着更高层次的技术方面、工艺方面、管理方面扩展，并获得了较为显著的临床应用效果。品管圈不仅要求领导人员参与其中，而且也要求职工以及技术人员参与其中，只要如此，品管圈能力够发挥出最大的效能。〔3〕当下，品管圈形式在养老护理领域得到了一定的推广与运用，而且在养老效劳质量的改善工作中发挥出了主要的作用，而品管圈形式所获得的一系列成效，也决定了品管圈形式具有着良好的应用前景。在品管圈形式中，团队个体所具有的能力与作用能够得到充足的调动，而整个团体可以以在明确的分工以及互相的监督检查中发挥出最大的效能，这对于为养老护理工作者提供更好的自我展示平台、提升养老护理工作者的团队合作意识、工作积极性等具有侧重要意义，同时对于推动养老护理工作的专业化、规范化发展，提升养老护理对象的满意度也能够发挥出不容忽视的推动作用。2养老护理员培训现在状况2.1国外养老护理员培训现在状况国外的养老护理事业发展较早，已经过了100多年的历史沉淀，具备先进的理论知识和专业理论经历体验，建立了养老护士的专业培训体系和培训形式。相应的培训机制较为成熟。构成了“以人为本〞的职业素质培养，并针对老年人的个性差别和不同需求来提供适宜的护理设备和护理方式。2.2国内养老护理员培训现在状况从当下我们国家养老护理人员培训工作来看，由于我们国家养老护理工作仍然停留在关注养老效劳对象基本生活需求的层面，因而养老护理人员培训工作的内容也多集中于此，这导致了养老效劳对象所具有的心理健康需求、精神文化需求等没有得到足够的关注，也没有在当下我们国家养老护理人员培训工作得到具体表现出。另外，我们国家当下所具有的养老效劳人员呈现出供不该求的特征，这并不料味着我们国家养老效劳行业规模的迅猛发展，而是反映着我们国家养老护理工作者数量不足的问题，而这种数量上的缺口，也导致了我们国家养老效劳工作者的准入门槛较低，这对于提升我们国家养老效劳工作质量是特别晦气的；其次，我们国家养老效劳人员所具有的持证率较低。当下，我们国家拥有养老护理职业资格证书的人仅有两万多人，北京、上海、天津等地的养老护理工作人员持证率普遍都在50.00%左右，而广州也仅仅到达了12.00%，在经济落后的地区或者中小城市，养老护理工作者的持证率则更低；再次，不规范化培训，培的谌菁虻？构造不合理，且重要以考证培训为目的。3品管圈在养老护理员培训中的作用3.1促进了养老护理工作人员对护理操作产生深切进入的理解品管圈小组活动提倡和坚持“小、实、活、新〞的发展方向，可短期见效，易连续开展，能有效改善并提升培训质量及学员满意度。品管圈形式能够促使养老护理工作者通过培训了解工作理论中的留意事项与操作重点，进而确颐养老护理工作者能够在工作理论中使用愈加规范的动作与愈加纯熟的流程，并促使养老护理工作者能够更有针对性地与养老护理对象开展沟通，强化本身对工作理论知识与工作理论的认知与了解。当然，通过品管圈形式，圈员可以以开展圈员会议，总结工作中面临的问题、存在的不足，再使用统计学方法和鱼骨图等明确培训中存在的问题，并对其进行量化处理，进而确保培训工作能够具体表现出出更好的针对性，并确保培训质量到达预期目的。借鉴品管圈在其他行业推行的成功经历体验，将品管圈改善方法导入到养老护理员培训中，旨在全面提升养老护理员培训教学的教学品质。从品管圈形式所使用的方法来看，这些方法能够发挥出教师的辅导作用，并在充足调动养老护理工作者主观能动性的基础上，利用真实的操作与理论来培养养老护理工作者的问题发现能力、解决能力以及对本身工作进行连续完善的能力，这对于提升养老护理共组者的专业素养以及学习效率具有侧重要意义。另外，在品管圈形式中，圈员饰演者培训者角色，同时也饰演者学习者角色，他们能够通过与其别人之间的互动，实现本身专业素养的提升，进而在工作中获得更大的成就感与知足感，并在实现本身价值的基础上产生更大的工作积极性。另外，品管圈对于强化养老护理工作人员与养老护理对象之间的沟通也能够发挥主要的作用，这不仅能够降低二者之间矛盾的产生，而且也有助于引导养老护理对象把握更多的养老技能，推动养老护理工作人员对养老护理工作产生愈加深切进入的理解。3.2强化评估意识与理论能力在品管圈形式中，较强的理论性能够让工作人员认识到本身工作存在的问题，同时也能够让工作人员对本身工作质量进行评估，这对于提升工作人员的评估意识与理论能力发挥侧重要的作用，同时也有利于养老效劳工作的改良与优化。而对于养老效劳单位，可以以针对详细问题提出相应的改良办法，及时协调和完善鼓励处分制度及管理制度。3.3品管圈活动对于培训者和被培训者均有双赢效果在品管圈形式中，培训活动的开展不仅有利于提升培训对象的专业素养，引导培训对象构建自负心、获得成就感，而且也能够提升培训者发现问题与解决问题的能力，这对于完善养老效劳工作人员培养体系，提升培训对象对培训工作的满意度，推动培训工作获得良好的成效而言具有侧重要意义。4结束语我们国家已进入了老龄化阶段，在适应我们国家基本国情的基础上，提升养老护理人才所具有的专业技能素养、人文素养、职业判定力和良好的专业技能素质，实现养老护理事业从单纯停留在外表向充斥人文精神、专业高效的全面护理的改变，借鉴品管圈活动不失为一种积极探寻求索。郭秀珍等第5篇：养老护理专业的教学现在状况与提升策略研究当下，我们国家已经进入老龄化阶段，但是当前由于人们意识的不断发展，家庭规模的不断缩小，因而，培养大批具有高素质的养老护理员具有非常主要的现实意义。要想提升养老护理教学水平，实行“学校—社区—养老院〞一体化教学形式，即学生在学校学习理论课程的同时，加入学校实训室实训、养老院见习、家庭理论。一、养老护理教学存在的问题笔者为了探究养老护理教学存在的问题，设计问卷调查河南、江苏、山东等教育大省的职业学校养老护理类专业的学生和老师，进行总结概括。〔一〕职业教育特色不足中等职业学校应该精确定位本身发展目的，构成本身的办学特色，避免与高等教育培养同质化的养老护理人才，做到有的放矢，提升学生的就业能力及就业水平。但现实情况下，中职学校在教学经过中，养老护理课程实训课所占比例较小，职业教育特色不足。学生养老护理职业方面的专业技能的训练有待加强。中等职业学校养老护理专业一般沿袭高等教育学校的教学形式进行教学，导致社会上存在一大批理论水平高、理论能力较低的养老护理人员，而这些养老护理人员不能及时为社会培养能很快上手的、纯熟操作的技能型人才，职业教育特色不足。〔二〕人才培养形式不能与岗位无缝对接笔者对养老护理专业教学形式调查结果显示，学生对实训课布置的满意度仅为26%，对见习布