双肾坏死课件

双肾坏死“跪守”课堂教师：

“真要倒也一定倒在讲台上〞

☞目录☜事件回放访谈记录我的看法❤事件回放❤2012年10月，余功茂被查出脑部动脉瘤。8小时的开颅手术获得成功，但动脉瘤引起的血压冲进蛛网膜，让他紧接着又做了一场眼部手术。2014年11月，余功茂多囊肾病再次发作，引发尿毒症，两肾彻底坏死，唯有换肾才有救治的可能。近两年来，每周一、三、五，余功茂定时上医院做血液透析维持生命。生病之后，1.75米的他身形瘦削，只剩55公斤。然而，余功茂仍不离讲台。在治疗间隙，他教2个班的英文课，每周上8节课。“本来学校也不让我上课了，待遇也不会少，但是在课堂我能有个寄托，不会胡思乱想，学校就尊重我，同意少上一个班。”

课堂上，余功茂声音洪亮，幽默风趣，爱与学生互动。但疾病带来的体力难支，有时让他只能跪在椅子上继续讲课。但是每次课间，胡同学都会发现，余功茂体力消耗很大，整个人都倚在了椅子上。但一到上课，又是一副很有活力的样子。

近日，因为一则《武汉大学一教师两肾坏死只能跪着讲课》的新闻，让就职于武汉大学外国语言文学学院的英语老师，41岁的余功茂为全国所关注。✍访谈记录✍

“只要我继续上课，疾病就不能把我打倒”澎湃新闻：现在带两个班，每周上8节，身体上吃得消吗？余功茂：体力上马马虎虎能坚持，45分钟一节课，就是站不了太久。澎湃新闻：是什么支撑你一直坚持在讲台前，而不是在家静静休养？余功茂：首先是因为我喜欢教书吧。我蛮喜欢学生，学生也喜欢我，我就特别想上课。加上学校的同事、领导、周围的人都很鼓励我，一直让我觉得不是一个人在战斗，再怎么大的困难还是能解决的。刚生病的时候，心里不舒服，觉得末日到了，精神也萎靡不振，但是回到讲台，看到学生在下面努力做笔记，我感到学生能在我这里学到东西，自己还是个有价值、有尊严的人，重生了对生命的希望。病痛让人不舒服，做透析很累，但是讲课时，我会很投入，然后就忘掉了这些，觉得蛮开心。这种快乐，没有病的人根本体会不到。疾病可能把我的身体搞坏了，但是只要我继续上课，就不能把我打倒。澎湃新闻：现在家人对你坚持上课支持吗？余功茂：刚开始家人很担心，后来我爱人看了学生给我的卡片，挺受震撼，理解了学生也需要我，就去咨询了医生。医生说只要配合治疗，不太劳累，就可以做些力所能及的工作，她就支持我了。生病后我脾气变坏了，她特别能容忍我，每天准备好饭菜，给我加强营养，冬天我出门，她也给我准备好防寒的衣服和手套。

5名学生坐一天多火车来探望，“我快要哭了”

澎湃新闻：学生给你写的卡片和信件中，感触最深的是哪几句话？余功茂：对我来说，学生所有写给我的话都同样珍贵，都会永远伴随我。比如，2013级学汉语言文学的一名女生写给我，“亲爱的茂茂，这一个月都没有看到你，没有上你的英语课，真是非常地不习惯。今天换了新老师，上课方式也让我不习惯。所以，真的很想你，大家都在想你什么时候能回来继续带我们呢？”2011级的一个学生写道：“余老师，希望你在病痛中依然能乐观一些，开朗一些，并不放弃希望，因为奇迹只会降临在坚强的人身上。Ibelieveyouare.(我相信你是坚强的人。)Hopewecanseeyouagain.（希望我们能再次见面）”还有个读理科的男生写道：“亲爱的茂哥，说实话，英语课成了我大学里最想上的课，有趣而能学到东西。你是我大学里遇到最好的老师啦，喜欢你渊博的知识，腼腆的笑容，最喜欢的是你的真诚朴实，一言一行让人觉得踏实可靠，是一个值得相信的人，为了上你的课，我愿意走15分钟赶过来。”不舒服的时候，我就把这些信拿出来看一看，心情就会很好。澎湃新闻：迄今为止你的教师生涯中印象最深的是哪件事？余功茂：生病之后，不少多年失去联络的学生都辗转再次联络到我，跟我说：“老师你不记得我没关系，只要我记得你就可以了”。我特别感动。有一个在上海国企上班的女学生，不知道怎么找到了我的账号，打了2万元钱。太多了，我要退给她，她还不愿意，我知道国企一般工资不会太多，所以想办法我还是要退给她的。还有，重庆医科大学来进修的那个班的孩子，多少年都没有联系了，找到我电话，说大五快毕业了，寒假要我陪他们在武汉玩一下，我就答应了。

5个人坐了一天多的火车来我家，带了礼物和问候，看到我问，余老师你怎么没有坐轮椅？我说，为什么要坐轮椅。他们说，不要骗我们了，我们知道你在做透析。要是知道他们这么远是来看我，我也不会同意，那时候都快要哭了。学生都对我特别好。说实话，当老师是一个很好的职业。所以我很幸运，找到一份我喜欢也适合我性格的工作。

“幸运的是，学生都愿意跟我讲心里话”澎湃新闻：你是如何理解教师这个职业的？余功茂：做老师我觉得有三点：甘于清贫、爱岗敬业、教书育人。很多学生上大学之前想法很简单，到了大学才开始碰到情感困惑、身份认知或者是与人交往的问题，特别是农村考上来的孩子。因为我是从农村出来的，刚上大学时就会自卑，所以现在我会从大一就留意类似的孩子，帮他们打开心胸，树立自信。如果好好做事，毕业时，他们往往还比一些城市孩子更有出息一些。幸运的是，我的学生一般都比较信任我，课后愿意跟我讲心里话。说说你的想法✪我的看法✪✿我在“百度”上搜索了“对带病上课的老师的看法”结果发现绝大部分网友对于老师带病上课是持反对的，他们的观点是：带病上课。本来，得病之后抓紧时间治好才是最重要的，而带病上课不仅会影响教学效果，还会使病情加重，有害个人身心健康。如果是传染病，更对学生有害无益。✿而我认为：师者，人之模范者也。老师应当有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，应当有率先垂范、以身作则的职业道德，正如习近平总书记的所言“老师的责任心有多大，人生舞台就有多大”。正是本着对事业的责任心，当每周一、三、五，余功茂还要定时上医院做血液透析维持生命时余老师的第一反应是“那我的学生怎么办，我还要上课的呀”，责任心促使他尽快走向讲台，忍着疼痛上课。毫无疑问，余老师以身示范、带病上课对学生影响是正面的、积极的，他是一个好老师，是一个令人钦佩与敬仰的好老师！但因为教师也是人，头疼发热、身体不适是常态，而一直以来，我们提倡的观念就是带病上课，有病得忍着，这样才能称得上好老师。但是这样做的结果，往往是积小病成大病，隐患演变成祸患，透支了身体，透支了职业生涯，看似获得了学生的认可，赢得了社会的认同，实则却给自己、给家人造成了潜在伤害。从某种意义上来说，一个优秀教师不仅要向学生传达一种崇高的敬业精神，也应该传达一种健康的、有效率的工作方式。尊重医嘱，依照病情进行适当休息，也