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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《蟋蟀的住宅》教学设计10第一课时

《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国有名昆虫学家法布尔写的一篇观测笔记。怀着对蟋蟀的爱好之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不愿随遇而安，是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习认真观测事物的方法，激发学生观测周边事物的兴趣，体会是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试"自主探究，点拨启导，读中感悟'的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

１、学会本课生字，能正确读写由生字组成词语。

２、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。

３、学习认真观测事物的方法，领悟运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

４、激发学生观测周边事物的兴趣，养成细心观测的习惯。

１、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安的特点。

２、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会对蟋蟀的爱好之情。

１、教师准备：

多媒体课件。

２、学生准备：

预习课文，搜集相关资料。

二课时。

第一课时

一、谈话导入，透露课题

二、初读课文，整体感知

１、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。

２、检查学生初读状况。

三、自主探究，精读感悟──顺学而导品词句

１、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。

２、同学之间相互交流学习体会。

３、全班交流：

（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟。）

⑴学习其次自然段，品味蟋蟀的不愿随遇而安。

（引导学生联系上下文，比较研读，指导朗读，体会蟋蟀不愿随遇而安的特性特点。）

⑵学习住宅特点部分，感受住宅是"宏伟的工程'。

（引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法，指导朗读。）

⑶了解蟋蟀修建住宅的过程。

（引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算是宏伟的工程。）

四、总结

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