我长大了教案（共15篇）

第48页共48页我长大了教案〔共15篇〕第1篇：我长大了教案教学目的：1.认知目的：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。2.情感目的：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。3.行为目的：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能帮助家人做一些小事。教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教学准备：1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了〔踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏〕。2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、搜集的、旅游照片分别带一两份〔个别布置几个同学〕，如我长大了，我学会了〔养小金鱼、小乌龟、盆景〕；我长大了，爸爸教我一起搜集〔钱币、邮票〕；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去〔某地〕的照片，我认识了〔…….〕。7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。教学过程：〔一〕故事导入。1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？〔生：想〕请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？〔师讲：《小鸡长大了》的故事〕2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？〔指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人〕3．是啊!所以鸡妈妈快乐的说:你们长大了!小朋友们说得真好！那你们长大了吗？〔生：我们长大了〕〔课件出示课题：我长大了〕〔生：快乐地说，自豪地说〕(二)我的精彩生活交流会。1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。翻开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？〔指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里欣赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!〕2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！〔同桌说说〕指名学生说。〔4-5生说〕假如有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？〔让学生感受旅游带来的快乐和收获〕你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看〔课件欣赏本班学生的课余生活照片〕A〔课件出示本班照片〕让我们我们快乐的课余生活吧！〔欣赏〕谁来试着说一说生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。B让我们继续欣赏吧！〔欣赏〕AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚刚的课件中你看到谁在课余干什么呀？小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！〔选取一片断读〕〔三〕自己的事情自己做1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？2、〔课件出示书上图片我会做〕〔看图指名说〕〔出图：自己吃早饭，寄信，打告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服〕生、〔你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了〕3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，〔课件出示空表格〕翻开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。〔生写〕写完后指名交流。假如有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。如今我做到了。长大真好。我如今还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。哇，真能干，咱们把掌声送给自己。〔拍手〕4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。〔一生系〕你们学会了吗？赶快来试试吧！〔全班系〕师修正系5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸张家，要听吗？〔师读〕〔生读〕〔四〕我能来帮助1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？〔四人小组交流说〕3、指名2人说。4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？〔生说〕让我们你是怎么炒鸡蛋的吧！〔看录象〕〔课件出示录像〕师：孩子们，你想对她说什么？生〔……〕师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学效劳呢！瞧〔出图全班抢答〕〔生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！〕师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！〔指名说〕〔五〕、活动总结今天，老师真的非常快乐，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”第2篇：我长大了教案主题说明：对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。对于自己长大了感觉是非常的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探究其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。主题目的：1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探究。主题活动内容：综合：开学的第一天活动目的：1.稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。2.进展常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。3.引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。社会：我们升中班了活动目的：1.知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。2.积极主动的参与选组活动，并想方法调整选组中出现的问题。综合：我真棒活动目的：1.进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。2.能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。美术：我活动目的：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的局部。2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。社会：我是班级小主人活动目的：1.知道自己是班级的小主人，乐意为班级效劳。2.学会简单的劳动方法(如：抹桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的快乐。音乐：我们是中班的小朋友活动目的：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。2.体验做中班小朋友的荣耀感。故事：小熊想长高活动目的：欣赏故事，根本理解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。综合：今天我值日活动目的：1.学做值日生，有为集体和别人效劳的美妙愿望。2.理解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。语言：老师的手活动目的：1.知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。2.理解诗歌的内容构造，初步学会朗读诗歌的技巧，教案《幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了》。3.有热爱，尊敬老师的情感。音乐：认识你呀真快乐活动目的：1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。2.能用愉快的不高不低的声音演唱。综合：采访朋友活动目的：1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式理解朋友。2.能有礼貌地提问，努力用比拟清楚的语言表达自己的想法。3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。手工：我的好朋友活动目的：1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。语言：朋友船活动目的：1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。2.知道朋友间要互相帮助，特别在朋友需要的时候。体育：合作真快乐活动目的：1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。2.能协调地做各种动作，活动中反响敏捷，动作迅速。音乐：朋友越多越快乐活动目的：1.初步学会演唱歌曲，并用快乐的歌声表现歌曲轻松，愉快的情趣。2.进一步体验与朋友在一起的快乐。语言：团结友爱亲又亲活动目的：1.能理解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。2.大概理解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。手工：送给朋友的礼物活动目的：1.学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。3.遇到困难会主动恳求老师与同伴的帮助。环境创设与资利用：生活区：可穿脱衣服的娃娃假设干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。阅读区：提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。观察区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进展比拟，懂得自己如今的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的快乐。美工区：提供画笔及美术纸，让幼儿画出如今的自己，体验快乐。娃娃家：丰富带娃娃办家家做游戏等情节。2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。幼儿园：布置表达长大的墙饰。家园共育方面：请家长利用各种资及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进展观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。活动小结和反思：孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。"我长大了"这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习才能比以前进步了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的施行过程中，我们通过一系列"我长大了"、"别说我小"、"我真棒"、"我们是中班的小朋友了""小熊想长高"等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好典范。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、理论的时机，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比拟，在看一看，说一说，试一试等活动中，来理解身体各局部的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、才能等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的开展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说"我长大了，我会自己走路了",而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了…他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的考虑。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反响，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！第3篇：我长大了教案设计意图:车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回忆过去，展望将来。在进展完《小规那么，大学问》以及快要完毕的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。活动目的:1、尝试用举证的方法，表现自己的观点。2、为自己的成长感到自豪活动准备:准备范画，想一想自已长大了有哪些进步活动过程:一、启发谈话，引出谈话主题新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢?(谈一谈自己在学习、生活上等有哪些变化)二、幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点1、老师引导幼儿观察老师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话:这是什么?你发现有哪些变化?(引出从这些地方可以看出小朋友长大了)老师进一布提出谈话的要求:你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。2、老师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进展适当地提示和指导、(提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力)3、幼儿分组进展自己交谈。(老师巡回指导，及时理解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助)4、谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。三、幼儿讲述新的经历，谈谈自己今后的努力目的1、幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目的。(老师引导幼儿尽量谈得详细一些)2、请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目的，并在日常生活中朝着自己的目的努力。活动延伸:继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目的，朝着自己的目的努力。第4篇：我长大了教案活动背景我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理安康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。活动目的1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的`大哥哥大姐姐，要增强责任感。2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的平安，制作交通、平安标记。3、带着弟弟妹妹学习交通、平安标记。教学重点、难点教学重点：认识并学会制作交通标志教学难点：学会关心、帮助别人活动准备1、各种交通、平安标示图片。2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的平安，为他们做一些平安标志。二、制作交通标志1、认识一些简单的交通平安标记，如：制止通行、制止触摸、上下楼梯靠右行、平安出口、地面滑请小心、电、火等标志。2、在幼儿园内什么地方不平安：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不平安?3、做哪些平安标记?用什么材料做?4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(老师帮助写)。5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。老师带着幼儿在园内贴平安标记。三、延伸教育平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险?应该如何防止?家里不平安的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?教学反思通过让幼儿认识、制作平安标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来平安、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了平安标志的含义，在进步动手才能的同时，也享受到了互相合作的乐趣。缺乏之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对平安标志的认识，同时感受到关爱别人的快乐。第5篇：我长大了教案活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的自豪感。能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”活动准备：纸张、笔等活动过程：引起幼儿对儿歌的兴趣。——老师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．幼儿结伴游戏：——幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。——游戏假设干次。初步尝试改编儿歌——儿歌里的“我”可能是谁？——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照顾她呢？你会对小妹妹说些什么呢？——难点讨论：在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？——鼓励幼儿大胆改编，并讲述新儿歌。说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓励幼儿用自己喜欢的方式：绘画等，表示出来。——幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情我是妈妈〔老师〕的小帮手：绘画〔擦桌子等。第6篇：我长大了教案各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的开展；另一方面让孩子理解长辈对自己的关心、保护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既合适幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野……”２、目的定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目的分类学》为根据，确立了认知、才能、情感等方面的目的，交融了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目的为：〔１〕通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。〔２〕激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的才能，树立自信心。〔３〕乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。〔４〕让幼儿尝试制作个人成长册，开展幼儿的精细动作。〔５〕让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。根据目的，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比拟小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进展排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵敏性和进步排序的才能，对自己的成长充满了期待。在目的定位上，树立了目的的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联络，互相浸透，注重综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：〔１〕空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。〔２〕物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，已制作本领树的树干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。〔３〕知识准备：幼儿向家长理解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。二、说教法：《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、识别同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比拟〔小时候与如今〕获得了最直接的经历，并在交流操作的过程中增进了对自己和别人的理解；第二次分组操作把自己获得的经历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。三、说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅进步、锻炼了才能，更升华了情感。本次活动采用的学法有：１、多通道参与法：《纲要》科学领域目的明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，到达生生互动，而且能进步幼儿的语言表达才能。３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的时机，并对自己的成长充满了期待。４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵敏，各种才能得到锻炼，拓展了知识面。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着“以幼儿开展为本”的理念。四、说教学程序：我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探究——积累经历——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐１、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开场，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。２、自由探究〔欣赏小时候的照片和用品〕：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经历是粗浅的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：如今与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟，目的一得到了表达。３、观看录像，积累经历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目的五得到了表达。４、交流体验〔回忆童年趣事〕：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目的三得到表达。５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的时机，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进展展示，树立自信心，目的二也得到了表达。６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、理解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我如今是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目的四得到了表达。７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。第7篇：我长大了教案活动目的1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿理解自己在不断地成长，引发幼儿对自身开展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。3、帮助幼儿初步认识自己的缺乏，增强自我意识。活动准备：1、幼儿已理解自己小时候和如今在身体的生长发育上有哪些主要的变化。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……活动过程：一、通过PPT比照讲述，使幼儿理解自己小时候和如今的变化。1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完好的话来表达。3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，如今又是什么样子的？"〔可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。〕4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈〕。小结：你们如今长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集体面前展示。①请幼儿朗读儿歌②请幼儿上来拼图③展览幼儿的绘画作用〔老师平常应有意识地搜集幼儿的绘画作品，〕④椅子操的表演⑤打击乐表演⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。⑦进展叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且可以英勇地将自己的优点在集体面前展示出来。三、找找自己的缺乏，鼓励幼儿今后努力。①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心别人尊敬长辈这方面。教学反思：亮点1.目的提的比拟全面合理，合适大班幼儿的年龄特点。2.充分表达了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。3.最后延伸活动不仅是老师进一步理解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。缺乏：难点局部教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。第8篇：我长大了教案《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文，《我长大了一岁》教学设计。为了能让学消费生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进展，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习才能。我详细设计了以下4个环节:第一环节自主合作，快乐识字。由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进展识字.我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生”——识字才能较强的同学带着大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进展"字开花"的活动，学生的识字兴趣盎然。第二环节多读自悟，理解课文。由于课文内容粗浅，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握根本字词串的根底上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据答复及时做出相应的指导、肯定，小学二年级语文教案《《我长大了一岁》教学设计》。第三环节联络实际，总结进步。让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的根底上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有亲密的联络，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来浸透这一内容。这一环节的设计目的不仅培养学生的观察才能，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、别人的成长惊喜快乐，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过详细事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的时机，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进展交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!最后一环节是自编诗歌，展示自我。为了发挥学生的创造力，让学生模拟丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受别人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到如今一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!第9篇：我长大了教案设计背景春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。活动目的通过展览，比照，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守那么”。重点难点学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。活动准备卷尺；体重秤活动过程〔一〕发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。(二)要求幼儿向家长理解自己小时候的故事，理解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。〔三〕参观“我小时候”的展览〔如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等〕。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，如今还能穿和用吗?比一比，过去和如今有什么不同？〔四〕量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？〔五〕议论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗读，展示美工作品等。〔六〕学习大班守那么：“爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后老师总结并讲解。〔七〕集体朗读诗歌《一年过去了》一年过去了，新年又来到。量量看，我长高了多少？称称看，我重了多少/想想看，老师给交给我的本领学会了多少？算算看，离上学上的时间还差多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。〔八〕带着幼儿搜集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最后进展一个延伸活动,就是进展一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。第10篇：我长大了教案设计理念：恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反响。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生个性向软弱、害怕方向开展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克制这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。教育目的：帮助学生理解成长包括身体和心理两局部；激起学生一往直前，勇于克制心理恐惧的决心。活动过程：〔一〕创设情景1老师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。〔故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉渐渐不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”〕2请学生考虑并答复如下问题：为什么小辉能单独睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？3老师小结：小辉在心理上长大了。〔二〕咨询明理1全班讨论：长大的标志有哪些？2老师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克制心理恐惧就是心理成熟的重要表现。3小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。〔三〕体验理解1老师引导学生读懂画面，启发学生考虑：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克制恐惧心理？2分组讨论，续编《上学的故事》。3分组表演小品《上学的故事》。4老师小结：克制恐惧最重要的是要有勇气和智慧。〔四〕理论活动以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！第11篇：我长大了教案【教学目的】：1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。2、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，鼓励学生不断努力，不断成长。3、认识13个生字，学习写个生字。4、背诵课文。【教具】：多媒体制作【教学过程】：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)应该怎么说呢?(让学生考虑片刻，引出新年，大家都长大了一岁)(课件：我长大了一岁)(点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学消费生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。)二、读通课文，初步理解课文内容：1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出老朋友，学拼新朋友，不懂的作记号，请教同桌或老师。同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。(点评：评价不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，开展了语言才能。同时，也进步了学生评价的才能。)2、(课件：根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么?想到了什么?发现了什么?(点评：新课程理念倡导探究性学习。老师运用你想到了什么?发现了什么?的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。)3、小组合作，正确流利的朗读课文。(重视小组的互评)三、图文结合，理解诗意：(一)读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：考虑讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?(通过问题的答复，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步?在学生答复的同时，老师相机引导学生理解：你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些大孩子做的事我都要学会。)(点评：这一过程，表达了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。)(二)读一读，想一想，进一步掌握课文内容：老师用因为所以的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些缺点?(点评：引导学生进一步理解长大的意义)(三)感情朗读，深化对课文的理解：师：长大了一岁，丁丁获得了可喜的进步，心情如何呢?(快乐、开心)你们平时遇到快乐、开心的事情时，是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样快乐、开心地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个别读、全班读)(点评：俗话说：书读百遍，其义自现，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、开展思维、进展语言积累。)(四)指导背诵，内化积累1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：2、指名背：3、加上动作，进展配乐表演。(点评：熟读成诵是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经历。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、饱满，内心掀起情感的波澜，入情入境，到达与作者情感的共鸣。)四、想一想，议一议：你进步了吗?师：丁丁在这一年里获得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦?1、想一想：自己有那些进步?2、议一议：班级哪些同学有哪些进步?3、夸一夸。(点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对长大的理解，能为自己、别人的成长惊喜、快乐，鼓励学生不断努力，不断成长。)五、自编诗歌，展示自我：(例如：小花猫，小花猫，看见我不要乱跑。再也不拔你的小胡须了，我长大了一岁。)(点评：《课文课程标准》指出：要在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。)六、小组合作，练习写字：1、自学泪;2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么?3、比拟学、长、要、看、爸、眼几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?要上面的西上面的西怎么变形?4、师范写、5、学生练习。(点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又进步了识字效率。)【总评】：本设计在如何对待学生、学习、知识、开展等方面有了明显的转变。表达了新课程的教学理念。老师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给学生，注重开展学生的思维才能，激发学生的想象力和创造潜能。有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。第12篇：我长大了教案教学目的：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。心中有典范，愿意朝着新的目的不断进步。面对学习生活中的困难愿意想方法解决，不害怕。教学重点：使学生通过自己的成长变化，感受到自己长大了。教学难点：激发学生感受到由于自己长大了应该自己想方法解决一些生活中的困难。教学过程：一、引导学生体会自己长大了1、利用学生课前搜集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。2、说一说自己还有哪些变化？二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的快乐。1、画自己的进步，2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？三、帮助学生树立不怕困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的开展。1、你在生活遇到过哪些困难，你是怎样做的，2、辨析：这些同学做的好吗？3、学生分小组为其它组设计游戏，在游戏中克制困难4、鼓励学生在生活中克制困难，把你的快乐和同学说说。一句话完毕新课：克制困难，完成一件事情是快乐的。课后反思：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。第13篇：我长大了教案一、设计意图：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动才能及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的开展下，进一步感知自己心理及认知才能方面的开展，培养幼儿自主性及想象才能，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。二、活动目的：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿理解自己在不断成长，引导幼儿对自身开展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的缺乏，增强自我意识。三、活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和如今的照片各一张。2、PPT四、活动过程：1、通过看照片，使幼儿理解自己在渐渐地长大。〔1〕、带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？〔2〕、组