幼儿园教案模板小鸭子找朋友（共8篇）

第31页共31页幼儿园教案模板小鸭子找朋友〔共8篇〕第1篇：寂寞小鸭子找朋友教案【活动目的】初步开展幼儿口语表达才能，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。【活动准备】《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。【活动过程】一、谈话：1、画面〔一〕：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？幼：小鸭找到了朋友。幼：小鸭有朋友了。幼：小鸭心里不难受。2、画面〔二〕：有一只在哭泣的小黄鸭。师：小鸭为什么哭了？幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼：小鸭没有妈妈。幼：没人跟小鸭玩。幼：小鸭找不到朋友。幼：小鸭没有朋友。幼：小鸭心里难受要打人。3、画面〔三〕：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。师：小鸭为什么找不到朋友？幼：因为小鸭不乖。幼：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：师：你和谁是好朋友？幼：我和慧英是好朋友。幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼：我和小鸭是好朋友。幼对幼：我们俩个是好朋友。师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼：幼儿园的朋友多。幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……二、小结：1〕师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。2〕请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼：快乐。幼：舒适。师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗？幼：好！第2篇：小鸭子找朋友课件课件是根据教学大纲的要求，经过教学目的确定，教学内容和任务分析^p，教学活动构造及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于小鸭子找朋友课件的内容，！一、活动目的1、愿意在集体面前大胆表达、表现自我。2、初步感知、理解图片的主要内容，用完好的语言进展表述。3、学习大胆运用礼貌语言回绝别人，初步理解常见小动物的习性。二、活动准备1、教学挂图《小鸭找朋友》。2、手指偶:小鸭。3、小鸭头饰一个，小兔、小鸟、小乌龟的头饰假设干。4、事先让幼儿熟悉韵律活动《走路》三、活动过程1、出示小鸭手指偶导入，引起兴趣。师：嘎嘎嘎，小朋友，你们看谁来了？幼：小鸭。师：嗯，对了，我们跟小鸭问个好。幼：小鸭好！师：〔用小鸭口吻说〕小朋友们好！师：小鸭今天来我们小二班找朋友，你们愿意和小鸭交朋友吗？幼：愿意！老师操作小鸭手指偶和小朋友握握手、碰碰头、摸摸脸等，小鸭今天除了来我们小二班找朋友，它还要出去找动物朋友呢，小朋友想不想知道小鸭到外面找了哪些朋友呢？〔想！〕2、出示挂图《小鸭找朋友》〔有条件的情况下可制作课件播放〕。集体看图，师问：小鸭找了哪些动物朋友呢？〔指示图上角色〕幼看图答复：找了小兔、小鸟、小乌龟。师：很好！那小朋友想不想知道小鸭找这些朋友玩什么，发生了什么事，小鸭说什么，它的朋友又说什么吗？幼：想！师：好的，下面陈老师就给小朋友讲一讲《小鸭找朋友》的故事，请小朋友仔细听，听听他们说了些什么。3、老师引导幼儿看图并声情并茂地完好讲述故事一遍。师：小鸭找谁和他一起玩呢？小动物和他一起玩了吗，为什么？〔幼自由答复〕师小结：原来呀，小鸭叫他们游泳，可是小兔和小鸟不会游泳，所以不能到水里和小鸭一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭一起玩。4、分段欣赏图片，引导幼儿观察各角色的表情。1〕小鸭来到池塘边，一只小兔走过来，小鸭说什么？〔你能和我一起游泳吗？〕小兔子是怎么答复的？〔对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！〕幼儿学说角色对话。2〕小兔走后，一只小鸟飞来，小鸭对对小鸟说什么？〔你能和我一起游泳吗？〕小鸟是怎么答复的？〔对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧〕幼儿学说角色对话。3)小鸟飞走了，一只小乌龟爬过来，小鸭对他说什么？〔你能和我一起游泳吗？〕小乌龟怎么答复？〔好啊，我和你一起玩！〕4〕最后谁和小鸭一起玩？〔小乌龟和小鸭一起快乐地游了起来！〕5、角色表演。1〕老师扮演小鸭，请三位才能强的幼儿分别扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。3〕老师扮演小鸭，把幼儿分成三组分别扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。2〕请一幼儿扮演小鸭，其他幼儿分三组扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。6、完毕小结：在《小鸭找朋友》的故事中，虽然小兔和小鸟不能和小鸭在水里游泳，但是他们很有礼貌地回绝了，小朋友要向他们学习，假如小朋友找你玩，你不想玩要有礼貌地说：“对不起！”然后说说你问什么不想跟朋友玩。在我们的生活中还有哪些小动物是会游泳的？活动在幼儿熟悉的韵律活动《走路》中自然完毕。第3篇：小班语言活动小鸭子找朋友教案小班语言活动《小鸭子找朋友》一、活动目的1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述才能。2、亲近小动物，理解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言回绝别人。二、活动准备1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。2、经历准备：幼儿对交朋友有一定的经历，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。三、活动过程〔一〕谈话导入，引发好奇心。老师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”〔小鸭子〕老师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。〔二〕看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。老师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。〔三〕分段欣赏故事，引导幼儿模拟故事中的对话，稳固礼貌用语。1、老师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，纯熟对话。2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。一只小鸟从池塘边飞过，小鸭〔老师〕连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟〔小朋友〕说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”老师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样答复的？小鸟很礼貌的回绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭〔老师〕连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔〔小朋友〕说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”老师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么答复的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭〔老师〕连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？〔小猫会怎么说？〕〔对不起，我不会游泳，不能和你玩〕(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫〔小朋友〕说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”老师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭〔老师〕连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么答复的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？〔四〕角色表演“小鸭找朋友”老师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模拟各种小动物的形态，并学说故事中的对话。第4篇：大班美术活动小鸭子找朋友大班美术活动：小鸭子找朋友松江区实验幼儿园徐梅设计思路：鸭子对于孩子来说是非常熟悉的动物形象，孩子对其外型特征比拟理解；但是对于城市的孩子来说真实的鸭子如今又离他们的生活比拟远，他们很少去关注这些小动物。本次活动选择鸭子作为活动的主体，旨在让城市里的孩子更多的接触、理解身边的事物，回归自然的生活。活动是以小鸭子找朋友为情景主线，设置了“得意的小鸭子——一群小鸭子——小鸭子找朋友——好朋友都来了”四个环节的内容，很好地引发了孩子对鸭子的观察，对鸭子生活的理解，孩子表现鸭子积淀了很多直观的形象和经历。前期幼儿对中国画有了初步的接触，对中国画有着浓重的兴趣和学习的欲望。本次活动是在初步尝试使用毛笔画的根底上，采用炫彩棒酝染的方法进展绘画，在绘画技巧上有一定的打破和挑战，孩子们在绘画的过程中将会尝试不同深浅颜色的运用方法，学习炫彩棒的使用方法，感受中国画的艺术美。与此同时，在画面安排方面，结合孩子构图的经历，本次活动通过动画欣赏、画面定格的方式和找朋友的情景引导，帮助孩子构建小鸭子游戏的情境，解决孩子表现鸭子不同的动态难点，进而引导幼儿表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境。活动目的1、学用炫彩棒模拟毛笔画，感受中国画的艺术美。2、大胆想象，表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境，体验画面的平衡感。活动准备1、多媒体图像两张：一只小鸭子和一群鸭子画面。2、固定在卡纸上的宣纸、黑色和红色炫彩棒、清水、小毛笔。活动过程一、观察尝试——得意的小鸭子1、今天老师带来一位新朋友，看看他是谁？2、小鸭子看见小朋友都会画毛笔画，他也很想画一下，可是，今天桌子上没有砚台和墨，只有些什么呢？〔观察桌上的工具〕3、炫彩棒说，小鸭子，别着急，我们炫彩棒是魔棒，让我来试试吧。4、议论操作方法〔1〕画头：——黑色怎么变成灰色的呢？——手持毛笔蘸水舔炫彩棒后，涂成灰色的鸭头。〔2〕画脖子与身体：——头、脖子和身体三个圆的大小一样吗？——用炫彩棒摩擦盖底使灰色加深的方法画鸭子的脖子和身体。——怎样画出深浅不同的灰色？〔3〕画翅膀、尾巴、眼睛：——炫彩棒蘸水画〔尾巴上的绒毛〕炫彩棒蘸水画后再用水晕开〔翅膀〕炫彩棒直接画〔眼睛〕——这三种方法的有什么不同？〔4〕画嘴和脚——用桔黄色的彩色水笔画嘴和蹼——彩色水笔可以用水化开吗？在蹼上试一试。二、动画欣赏——一群小鸭子1、动画欣赏：小鸭子说：“我还有很多朋友，我去找伙伴啦！”2、欣赏后议论：我的家在哪里，我最喜欢和谁在一起，我最喜欢在哪里玩。3、切入“一群鸭子”图像：议论：小鸭子喜欢在水里干什么。三、创作表现——小鸭子找朋友1、小鸭子来到河边，扑通一声跳下水。2、尝试运用多种方法画炫彩棒，表现鸭子各不一样的深浅羽毛。3、大胆想象小鸭子在河里游泳的情境：小鸭有几个朋友，谁大谁小，想玩什么游戏，会遇到什么事，池塘里还有些什么等。3、老师及时介绍幼儿画面中表现的情境，例如：抬头给太阳公公唱歌，把头钻到水里去抓小鱼，转过头去招呼自己的好朋友等。四、交流分享——好朋友都来了1、展示幼儿的作品：小鸭子回家了。2、数一数小鸭子有几个朋友。3、将一样数量的鸭子放在一起，欣赏不同的画面，体会鸭子游来游去真快乐。活动延伸：将以上画面布置成小鸭子游戏的场面。找一找，那些鸭子更像中国画，尝试用炫彩棒画其他内容的模拟中国画。第5篇：小鸭子找妈妈幼儿园中班平安教案目的：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。2、能借助生活经历及图文线索图，识别一组汉字，并能描绘出“鸭子”的主要特征。3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。准备：1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。2、《东方娃娃》二十本。过程：1、游戏：谁的声音。——老师模拟故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。2、出示“小鸭”，引入阅读活动。——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、幼儿自由翻阅。——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。——它都碰到了谁？〔老师根据幼儿的答复，逐一出示动物小图片〕——小鸭找到自己的妈妈了吗？——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、老师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。——老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？〔老师出示相应的字卡和图示〕6、幼儿集体阅读。——能按页码边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲述故事。8、鸭妈妈是啥样？——引导幼儿利用图文线索来描绘出鸭子的特征。小鸭子找妈妈幼儿园中班平安教案2设计背景中班的孩子比拟活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。由于自我意识在逐渐增强，渐渐感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是平安的，哪些是危险的，根据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。我采用直观教学法、启发提问法、讨论法来进展教学，用直观的背景图让幼儿观察理解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜测，以讨论法来推动幼儿理解故事的开展情况，开展幼儿的想象力和思维才能学法。活动目的1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意分开集体。2、初步开展幼儿口语表达才能，学说短句“不要分开大家”。3、通过活动让幼儿初步懂得不分开大家和大家在一起玩是快乐的。教学准备1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。2、欢快的音乐〔快乐的小鸭〕，雷声。3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4、录音机一个。5、创设小池塘的环境。教学过程一、引题〔在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？〕1、画面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鸭。老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭到底是怎么了吗？二、故事、提问出示图〔一〕：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！老师：他们去干什么了？〔哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在答复中要求幼儿把语句讲完好〕。出示图〔二〕:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。老师：发生什么事了？出示图〔三〕天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。老师：小灰鸭为什么哭啊？出示图〔四〕：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意分开大家了！”老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？〔学习短句“不要分开大家”在此可以请几个幼儿来答复，并给以五角星奖励〕结合实际提问：老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能分开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。老师：那假如你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？〔老师给予肯定〕三、情景表演〔布置场景、欢快的音乐响起〕１、老师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁？3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨〕。小灰鸭的出现。4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不分开妈妈了。四、小结今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的分开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别分开大家。附故事小鸭找妈妈有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要分开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带着小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，分开了大家，跟着金鱼游走了。天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随意的分开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不分开大家了。”小鸭子们快乐地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意分开大家了。小鸭子找妈妈幼儿园中班平安教案3一、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。二、活动目的1、能跟随音乐做游戏《小鸭子找妈妈》。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈的喜欢之情。三、材料和环境创设1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿欣赏。2、区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的气氛。4、准备鸭妈妈头饰一只，音带、录音机。四、重点与难点激发幼儿喜欢小鸭子和鸭妈妈的情感，并能遵守游戏规那么。五、活动过程〔一〕看小鸭子，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸭子，听歌曲的旋律。〔听觉感受〕2、老师引导幼儿听音乐学做小鸭子找妈妈。〔动作感受〕〔二〕听歌曲、表情感、讲规那么。1、老师表演小鸭子找妈妈。〔老师边唱边带小鸭子去河里，去草地找妈妈〕2、幼儿听歌曲用动作模拟小鸭子找妈妈。3、老师表演鸭妈妈找小鸭子。〔初步感知游戏规那么〕4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规那么的。〔三〕学歌曲、明规那么、做游戏。1、分男孩，女孩做游戏。〔体验游戏规那么〕2、听音乐跟唱歌曲。3、边唱边做音乐游戏。〔再次激发幼儿爱小鸭子的情感，强化游戏规那么。〕第6篇：幼儿园语言教案小鸭找朋友小鸭找朋友[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们分开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目的：１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。２、初步开展幼儿口语表达才能。３、初步知道朋友之间要和睦相处。[活动准备]：《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机[活动指导]：一、谈话：1、画面〔一〕：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:幼儿：小鸭心里难受要打针。2画面〔二〕：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。老师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、画面〔三〕：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。老师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难受。自由交流：老师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。……小结：1〕老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。2〕请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：快乐。幼儿：舒适。老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。幼儿：好！[评析]：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力非常容易分散。但色彩鲜艳、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边考虑、答复老师提出的问题，孩子的答复是简单的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达才能在活动中得到了开展。文档仅供参考穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓重兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地承受节奏的概念。活动目的1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1．老师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”2．老师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……老师边引导边操作。3．老师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4．老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。6．老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．老师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。第7篇：幼儿园小班教案《大鸭子小鸭子》小班教案《大鸭子小鸭子》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能按照口令进展走路、跑步的交替动作，能模拟大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作，让幼儿体会游戏的乐趣，开展幼儿开朗，乐观的性格，快来看看幼儿园小班《大鸭子小鸭子》教案吧。活动目的：1、能模拟大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。2、能按照口令进展走路、跑步的交替动作。3、让幼儿体会游戏的乐趣，开展幼儿开朗，乐观的性格。4、体验模拟游戏的快乐。活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等2、欢快音乐活动过程：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(老师带幼儿模拟小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(老师带着幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模拟大鸭子、小鸭子走路的样子。①老师鼓励幼儿模拟小鸭子走路师：刚刚我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模拟)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模拟老师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地漫步喽!(带着幼儿练习模拟小鸭子走路)②老师鼓励幼儿模拟小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模拟老师纠正姿式)宝