青岛版科学六下21变色龙教案

沂南集体网络备课小学科学六年级上册时间课题

2015年8月16日21变色龙

单位课型

界湖小学实验课

主备人参与备课人员

刘振功葛文珍扈吉庭学情分析教学目标教学重点教学难点课前准备

生活中，学生对周围动物适应环境的现象并不陌生，他们能说出部分动物在长期适应环境的过中形成的保护方式，并具有一定的生活常识。本课就是从学生的实际出发，了解各种动物不同的适方式，知道动物适应环境的方式是多种多样的，初步意识到生物与自然要和谐相处。通过学本课，使学生了解各种动物保护自己的方法。培养学团结合作，自主探究的学习习惯。锻炼学运用计算机网络学习的能力。了解各种动物保护自己的方法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。学生准备一些动物适应环境的图片和资料。过

教师活动

学

生

活动

设计意

二次程

图

备课一、猜想假设

可以一

以螳创设情境感知

1．播放一段动物捕食的录像。论：这是动物的什么现象？2．师：难道这些小动物心甘情作为别人的美餐吗？它们会怎么做？3.这节课我们一起来研究动物是用什么方法来保护自己的，好吗？

学生仔细观察画面。小组讨论：动物是怎样保护自己的

以形象生动的画面激起学生的兴趣。

螂捕蝉黄雀在后的故事导入问题

]

枯叶蝶作为重二探

二、制定方案，实施探究1、认识保护色师：播放鲫鱼实验的开始部分录像：一

生：我推测天后两条鲫鱼的颜色深浅根现象不同了。推测结果是科学探

点讲解索体验解决问题

条放入黑色桶中，一条放入白色盆中。根据你的推测，说说几天后会出现什么现象？师：继播放录像看老做得实验结果怎样？师：鲫鱼为什么会变色？师小结：学们说得非常好！让自己身体的颜色与周围环境相似，这是鲫鱼自我保护的方法。、认识拟态和警戒色。师：你们知道吗？关于动物的自我保护还有很多学问呢课展示有拟态和警戒色的动物图片）枯叶蝶形态酷似一片树叶，属于拟态。而蛾类的幼虫体

生：我认为没有什么变化生：黑色桶中的鲫鱼更黑了，一白色盆中的鲫鱼颜色变浅了生：颜色深浅可能与环境有关。生活在黑暗的地方就会变黑；生活在明亮的地方就会变白。生：。对，鲫鱼变化的颜色与生活的环境颜色相近，就不容易被别人发现，可以保护自己。生：竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色很难分，我认为这是拟态。生：刺蛾毛虫的很抢眼，脊背有毒刺，这是警戒色。…

究的重要方法。教学中时时注意培养学的推测能力。丰富发展学生的科学知识。三拓展延伸应用创新板

色鲜艳，非常醒目，对其他动物起到警戒作用，是警戒色。你还知道哪些动物具有这样的保护方式吗？、应用延伸。师：听了刚才几位同学的介绍，现在我学生观察图片，自由讨论。们知道其它动物也都有自我保护的方法，而且种类繁多。人类从动物的的自我保护中受到了很多启发，发明出许多保护安全的装置示片、布置作业：师：通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。请大家课后再深入地研究一两种动物自我保护的特点。、变色龙

联系生活实际，拓展想象，解决实际问题。书设计

｛保护色

拟态警色｝动物的自我保护方式多种多样教学反

在设计教学设计时，我认为动物保护自己的方式中，保护色、警戒色、拟态是具有代表性的动保护自己的方式，我通过大量的查找视频资料，图片资料、文字资料，然后让学生观察思考，出动物的这几种保护自己的