心理学对学校课程影响、心理学派理论对学校课程的影响_第1页
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文档简介

一、心理学对学校课程影响？.目标导向的心理学理论有助于在课程编制的过程中，明确界定课程目标与同学认知结构之间的关系，便于用合适的形式去表述课程。.在课程设计方面，心理学可以依据学问结构与同学的认知结构设计出难以程度适中的课程内容，并且以适当的方式去组织与呈现。二、哪些心理学派的理论对学校课程影响较大？不同的心理学流派影响了学校课程进展的理论与实践。1、行为主义与课程行为主义者将刺激-反应视为行为的最基本单位。在经典行为主义理论当中，强调的是练习，在操作性行为主义那里，强调的是强化。依据刺激-反应理论，他们特别强调目标的达到。因而，在整个的行为主义理论影响下，课程理论呈现出典型的目标导向特点。2、认知心理学与课程认知心理学关注的是同学头脑中认知结构的重建或是重组。因而，他们比较关注同学的思维过程，重视同学的思维方式。布鲁纳的螺旋式课程理论中，特别重视学科的基本结构和基本概念。奥苏贝尔的课程理论中，强调课程内容需要与同学已有的认知结构结合起来，注意与原有学问之间的联系，这样，才能实现有意义的学习。认知信息加工理论认为，课程内容必需依据肯定的结构来呈现，并且，课程呈现的内容要有某种规律的联系，便于同学学习与把握。3、人本主义心理学与课程人本主义主要关注同学的学习过程。在他们看来，课程内容需要借个同学的情感、信念、意图等，要关注同学的个人意义。罗杰斯认为，课程需要为同学供应其自发学习的情

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