青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学课件

精选精选文档使用认识太阳教课方案教课目的：1、知道太阳是一个温度很高的大火球，认识一些初步的对于太阳的基本知识。2、知道太阳与我们的生活有亲密的关系，理解没有太阳，地球上就没有生命。3、能以自己的方式对采集的资料进行合理的整理。4、经过认识太阳，认识太阳，能在此后的生活、学习、活动中意识到环境保护的重要性。教课要点：认识太阳的基本知识，知道太阳与我们生活的亲密关系。教课难点：能让学生认识太阳在银河系的地点。教课准备：1）资料准备：教师课前采集对于太阳的多媒体或图片资料；学生采集对于太阳的资料。2）教具准备：篮球一个、黄豆数粒、投影仪、微机、大屏幕。（3）ppt课件教课过程：一创建情形，引入新课1、同学们，今日老师给你们带来了一个谜语，请看：猜一猜：下边的谜语说的是什么？不是吃的，比吃的更重要；精选精选文档使用不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实质上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。学生经过仔细的思虑给出老师答案，进而引入这节课要学习的知识，引入课题。教师出示课题：认识太阳。【设计企图】利用学生感兴趣的谜语引入，能够激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生主动参加到科学知识的学习中，同时增强者文科学的教育。2、教师出示相关太阳的图片：包含各个时间、各样情形下的太阳。教师在展现图片的时候要让学生用一两句话归纳一下自己看到的情形，或许说说自己的感觉，也能够来赞叹一下漂亮的太阳。【设计企图】：让学生充分感觉太阳的美，惹起认识太阳的好奇心。）课件出示：图片1清早－－一轮红日从东方升起，天空全部是红的，东面像着了火图片2夜晚－－傍晚时分，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变为了一个红红的火球。精选精选文档使用图片3云端的太阳。图片4青天碧水，天水相接，上下浑然一色。二资料沟通，认识太阳。沟通一：故事沟通。利用学生课前采集的资料，请几个学生讲一下他认识的对于太阳的传说与故事。【设计企图】：经过沟通，一方面能够锻炼学生的逻辑表达、语言表达和思想的能力；另一方面能够经过讲故事使学生进一步认识太阳在古代人心中的重要地点，进而在心理上惹起共识，达到教育学生保护环境的意识。）在学生沟通以后，教师展现采集的动画——神话故事《后代射日》。沟通二：知识沟通。沟通学生经过查资料掌握的相关太阳的知识。在学生沟通时教师提示学生将一些要点资料进行记录，而后由教师将学生的要点进行张贴。待学生沟通完以后，再指引学生将这些资料进行详尽剖析、介绍，以加深学生的理解。对于学生没有沟通到的知识，教师再进行要点解说。【设计企图】：在学生展现自己已经知道的知识的同时，能够提升他们的学习踊跃性和主动性，锻炼了他们的动脑着手的能力。进而使学生学会在沟通中学习，在学习中归纳。）三、学习新知。精选精选文档使用1、太阳的地点。教师投影课本图片，解说太阳的地点。1）太阳的俯视图。2）太阳的侧视图。解说：天文学家经过测定我们能够看到的全部的星星的地点，进一步确立了太阳在银河系中的地点。在银河系的“俯视”图和“侧视”图中，都标出了太阳的地点，其实，在宇宙中是没有方向的，“俯视”和“侧视”都是相对而言。活动：让学生谈感觉，深切领会宇宙之大、之奇特。2、太阳知识：1）太阳的年纪教师解说：构成银河系的有大概两千亿颗恒星，而太阳不过此中中等大小的一颗。太阳已的年纪有五十亿岁，正处在它一世中的中年时期，据预计它的寿命还有50亿年呢！作为太阳系的中心，地球上全部生物的生长都直接或间接地需要它所供给的光和热。2）太阳的温度教师解说：太阳是一个旋转的高密度火热的气球体，大多数气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大概“焚烧”400万吨氢气，产生巨大的能量。太阳的表面温度大概是6000℃，内部温度大概是1500万℃。师生互动：太阳一年产生的能量太多了，我们能不可以对太阳的精选精选文档使用能量加以利用呢？思虑一下：在我们的生活中哪些地方用到了太阳的能量？【设计企图】：使学生更好的领悟太阳与人类生活关系的亲密，更为领会太阳对于人类是不行缺乏的。）3）太阳的内部结构教师解说：这是一个太阳的剖面表示图，标出了太阳的主要结构。活动：让学生察看太阳内部的结构图，从内到外分为哪几个层？4）太阳的活动太阳黑子教师解说：太阳黑子又叫日斑，在太阳的光球层上，有一些旋涡状的气流，像是一个浅盘，中间下凹，看起来是黑色的，这些旋涡状气流就是太阳黑子。黑子自己其实不黑，之因此看得黑是因为比起光球来，它的温度要低一、二千度，在更为光亮的光球衬托下，它就成为看起来像是没有什么亮光的、暗黑的黑子了。耀斑教师解说：太阳耀斑（Solarflare）是一种最强烈的太阳活动。一般以为发生在色球层中，因此也叫“色球迸发”。其主要观察特点是，日面上（常在黑子群上空）忽然出现快速发展的亮斑闪烁，其寿命仅在几分精选精选文档使用钟到几十分钟之间，亮度上涨快速，降落较慢。特别是在，耀斑出现屡次且强度变强。日珥教师解说在日全食时，太阳的四周镶着一个红色的环圈，上边跳动着鲜红的火舌，这类火舌状物体就叫做日珥，日珥是往常发生在色球层的，它像是太阳面的"耳饰"同样。按运动状况来看，日珥可分为迸发型、安静型和活动型这样三大类。5）太阳的基本资料：（教师投影出示）太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体积是地球的130万倍。太阳的质量是地球的133万倍。太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米。（注：因为这些知识比较抽象，单凭教师的解说，学生很难理解，因此应当借助课件增强直观性。）教师解说：大球体代表太阳，小球体代表地球，他们的大小比较基本上相当于太阳和地球的大小关系。教师示范：教师出示一个篮球和一粒黄豆，用一个篮球和一粒黄豆的大小关系比较太阳和地球大小。图片2精选精选文档使用（四）稳固新知经过对太阳知识的学习，我们对太阳有了更深一层的认识，让学生报告一下对哪些知识的印象最深刻？【设计企图】：安排这个活动的目的是让学生对当堂课的知识加深印象，达到稳固认知的目的。）（五）研究：太阳与人类的关系以“若是没有太阳，世界会如何？”为主题，指引学生进行想象，教师加以合理的指引，而后师生进行总结。【设计企图】：发散学生的思想，提升学生的想象力，领悟太阳与人类生活关系的亲密，进而更为领会到保护环境，保护太阳的重要性。）六、课外研究：太阳是神奇的，还有好多地方值得我们去研究、去发现，课下持续采集对于太阳的资料，把资