苏教版小学数学二年级上册《3.5 6的乘法口诀》word教案_第1页
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文档简介

6的乘法口诀施教日期：

年

月

日课

题6的乘法口诀教学内

二（上）第～14页的内容

共几课第几课

7

课型

新授教学目标教学重难点教学资源预习设计

1．通过独立思考、自主探索、讨论交流，编出6乘法口诀并能灵活运用，初步运用6的乘法口诀解决生活中的问题。2．初步培养学生发现简单规律的能力，在小组交流中培养学生的表达能力及思维能力。3．学生在编乘法口诀利用口诀解决实际问题过程中逐步培养学生能力、积累学习感情、享受成功喜悦。教学重点：理解6的乘法口诀的形成过程，掌握并熟记6的乘法口诀。教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。学生经验：6乘法口诀是在学习～5乘法口诀的基础上教学的。学生已经积累了一些编制口诀的经验，会运用口诀进行乘法计算。教学准备：投影、预习纸⒈自主学习书本第页的例题。⒉尝试编制6的乘法口诀，并记录下来。学程预

导学策资料设计

调整与思

一、揭课题，认定标。(预设【板块一5钟1．齐背1～5的乘法口诀。2．分组对口令。3．把下面的口诀填完整。二（）

一（）（十五（得六（十六

四（）4．口算。4×5=5×5=3×2=4×师：我们已经学习了1—5的乘法2=

口诀同学们对编口诀有了很大的3×5=1×3=2×5=4×兴趣今天我们继续学习6的乘法3=

口诀，这次，老师想让同学们自己5导入激发学生编口诀的兴趣。遍口诀，你们敢挑战吗？【板块】二、自学习，建构型。(预设提问图中的小朋友在干什么？你15钟

还知道了什么？1．根据例题图获取信息。2．引导学生说1次可以坐6人，2次可以坐多少人？那么34、6呢？出示例题中的表，让学生填一填。板书：1个坐的次数

123456

2个6相加人

数

6

3个6相加学生试填，教师巡视，指名板演。3．集体交流：1次坐6人，2次坐12人是怎么来的？24你是怎么想的？

4个6相加5个6相加6个6相加师现在你能编乘法口诀了吗？如4．议一议：观察表格，你发现了果有困难请你回想一下我们以前什么？

是怎样编口诀的或者看看刚才填5．学生尝试列出6的乘法算式。好的表，能编几句就编几句。6合作交流编出6的乘法口诀。（１）猜一猜6的乘法口诀共有资料设计

几句？6的乘法口诀里一定有哪个数？（２）试着编6的乘法口诀。（３小组交流自己是怎样编口师小朋友真厉害自己编出“6诀的？（４）指名反馈，整理口诀。

的乘法口诀现在请同学们仔细读一“6的乘法口诀谁能发（５议一议这6句口诀间有现其中的规律什么规律？利用这个规律怎样帮助记口诀？（6）记一记

师：大家知道乘法口诀的用处很大你们想不想把它记下来？现在请小朋友用你们喜欢的方法把它们记下来，看谁记得快？追问：学了6的乘法口诀后我们可以计算哪些乘法算式的积？【板块】三、组练习，完善知预设追问：你发现了什么？10钟）1．出示乘法算式，学生说口诀。2想想做做”第1题（１）学生独立做题。（２观察比较每一栏上下两道题目有什么联系。3．“想想做做”第4题理解题意系乘法含义学生列

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