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文档简介

（四年级（上）（科学）学科集备课表共案表课题课时分

1

分类主备人

课型王之红

新授课初备时11.27他备人

王之兴李振华

王巧仙主

备

他备人修改教学目标

知识能力过程方法情感态度价值观教学重教学难

1．能以给定的事物特征为标准，将不同的事物分别归类。2．能从提供的同类事物中发现共同特征即相同或相似特征并据此合并同类和排斥异类。3．知道什是分类和分类的意义。4．知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票分类。5．通过学习“科学家如何给生物分类得①科学探究离不开分类；②每个生物都有自己姓6．重视分的科学根据。掌握分类的基本方法。找物体的相同点。教学准（课件具等）

多媒体件教

学

流

程

设

计教师活预设一)激发兴趣，导入题1．森林，动物们纷纷到兔宝宝超市购物，各种商品杂乱地放在柜台上宝宝东找找西找找，忙得满头大汗。

学生活预设

修改栏

2．提问你们可以帮帮兔宝宝?准怎么帮它。3．学生交方法。4．教师结：对，如果帮兔宝宝把相同的东西摆在一起找起来一定方便多了。5．概括法：把具有相同或者相似特征的事物归于一类种做法就叫分类。6揭示课题分类。二)尝试分类，了解方法和意义1．布置任(教师为大家准备一些物品可以是水果图片可以是其他实)一边分，一边思考们为什么要这么分分类的标准是什么?2．小组动：尝试分类。3．汇报流分类情况并说出分类的依据是什么导学生评议分类情况。4．小结分类就是把具有相同或相似特性的事物组合在一起。5．把分的结果写在活动记录上。6．出示店里的楼层标识图片或者实物讨论商店里为什么要有这些标识7．小结：三)阅读资料，感知法1．谈话科学家们常常用分类的方法把许多信息或者事物有序地组织起来。2．呈现物群体形象图片提问你们会给

学生交流方法。概括方法把具有相同或者相似特征的事物归于一类这种做法就叫分类。小组活动：尝试分类。汇报交流分类情况，并说出分类的依据是什么引导学生评议分类情况。小结和排序一样类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类可以使信息或物品组合更加整齐有序也方便了人们的认识与使用。思考汇报

这些动物分类?分类的依据是什么3．阅读料：科学家是如何给生物分类的?4．交流5．给动物类。6．思考讨论：通过分类活动了解到东北虎具有哪些明显而重要的共有特征和特有特征7．小结：（四）总结收获（五）课外延伸活动按照对东北虎分类的方法给教室里的同学分类析出你个人区别于其他同学的特征。

学生交流阅读收获。科学家们给生物分类的方法是逐渐发展化的。原来分类过程中存在的问题使人们寻求更加合理的分类方法。“双名法”是最常用的给生物分类的方法。按照对东北虎分类的方法给教室里的同学分类，分析出你个人区别于其他同学的特征。板书设计

分类1、分类就

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