石羊中心小学教学常规管理制度

石羊中心小学学常规理制度（征求意稿）教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求是建立正常教学秩序推进课程和教学改革规范教师教学行为促进教师专业成长提高教学效率的根本保证为加强我校教学常规管理学校管理和教师工作有章可循制定本制度。主要包括制订教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导等内容。一、制教学计划常制订教学计划是确保课堂教学有序进行全面完成教学任务实现培养目标的重要环节，各任课教师必须按要求分学期制订学科教学计划。1.每个任课教师（或备课组）应根据学校和教研组工作计划，在开学后第一（起始年级可延至第二周制定出本学期的学科教学计划教师学科教学计划一式两份，一份交教务处（或教研组）审核，一份由教师持有，用于平时控制教学进度，不按时制定和上交教学计划，每人每科扣20元。同年段教学进度要基本一致教师必须认真执行学期教学计划实际教学进度与教学计划的误（提前或落后一般不超过一周学校教务处要加强检查随时跟踪教学计划的实施情况。2.学科教学计划一般应包括：①学情分析、②教材内容分析、③教学任务与目标（“识与技”“过程与方”和“感态度与价值”三个面的目标和要求完成教学任务的主要措施、⑤教学进度安排。二、备常规备课是提高教学质量的关键是展示教师个性化创造过程的真实记录是上课的基础和先决条件，教师应认真做好备课工作。1．个人备：（1）教师应在备课上下功夫，通过备教材、备学生、备方法、备过程、备作业，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。教案应按课时撰写，可适当超前教案内容一般包括教学内容、教学目标、重难点、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书等。（2）学校全面提倡按“导学教练”的教学模式备课，课改年级必须按“导学教练”模式备课。（3）教师要正确对待教学参考资料和他人经验，一是要先“钻”后“参不能以“参”代“钻;二是对他人的优秀教案应取“联析化”的态度，即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄，更不得网上剽窃他人教案充数。发现教案抄袭或网上下载的现象，每节扣元（课改年级每节扣元（4）教师对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际和教改要求，做到老课新授，切不可“陈案再现课后应及时写好教学后记或反思，反思数量不足每期扣5至50。2．集体备：集体备课是凝聚教学智慧、实现资源共享、进行校本教研、提高教学质量的重要方式师在个人备课的基础上极参加集体备课活动。集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备。主备人要针对自己拟定的教学设计说明设计的依据意图和思路重点阐释教学过程与教学方法备课组每位成员应提前钻研教材和课标围绕知识建构能力发展教法学法选择等进行深入研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。备课组每位成

员在使用集体备课教案时应结合自己的个性特点及所教班级的学情进行个性化的复备，形成自己的个案（使用稿集体备课的开展以各年级学科组为单位进行，每周不少于2节，教师到位及工作情况按《集体备课制度》执行。三、上常规上课是课程实施的中心环节是实现教学目标的主阵地教师必须充分利用有限的时间，提高课堂教学效率。1、认真做课前准备工作。为积极推进课改促进课堂高效，学校结合实际为每名教师至少配足小黑板一块提倡全体教师用小黑板作课前准备课改年级语数英新授课必须使用小黑（或学案出示学习目标和导学提（自学提示练习辅导课建议使用校值勤人员对课改年级教师的课前准备情况做好相应登记。2．遵守上纪律。严格按照课表上课，不得随意缺课、调课和停课，因病因事调课需经教务处同意并做好登记。课前到班候课，不迟到、不早退、不中途离（无特殊原因随意堂上课前做好课堂交接登记检查学生到课情况，发现有缺课的学生应及时问清原因反馈给班主任或家长师上课到位出现异常现象，按《出勤制度》的相关规定执行，3．注意言举止。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁得体准确使用上下课礼貌用语不抽烟不随地吐痰不坐着上（无特殊原因不接打电话，不做与上课无关的事；使用普通话上课。4．营造良氛围。教师要面向全体学生，发扬教学民主，创设有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放、和谐的学习氛围，激发学生自觉学习、乐于学习的愿望，促使学生生动活泼地、主动地参与学习。5．注重情评价。教师进入课堂要做到目中有人，尊重学生。对学生要耐心教育，不体罚或变相体罚，不得随意停学生的课。课堂中，要注意发现不同学生的亮点及时进行点评和表扬以激发学生的学习兴趣堂评价要多用肯定、赏识性语言，切忌讽刺、打击、羞辱。教师在课堂上出现体罚或变相体罚学生行为每人次扣1020。6．注意安教育。在体育、实验、劳技、信息技术、综合实践等教学活动中特别要严密组织注重对学生自我保护和相互保护意识与技能的培养不得在上课时间组织学生进行与教学无关的活动。体育教师在上术课时必须穿运动服、运动鞋，课前应布置并检查好场地器材，消除安全隐患，活动前应做好安全教育和准备运动对一些较危险的动作要有保护措施实验教学中要切实做好安全保障，做到组织有序，操作规范，指导及时，防范有招，确保安全。教师在教学组织过程中因工作疏漏导致安全事故视其程度予以相应处罚。四、作布置与批改规作业是课堂教学的延伸，是教学工作的重要组成部分，教师应充分重视作业布置与批改环节通过作业解学生的学习态度和效果以及时改进教学策略。（一）作业布置1.作业布置要有针对性。既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡“必做+选做”的作业模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生都做有所得。2.作业布置要体现适量性各任课教师必须根据学科的性质和要求布置适量

的作业。要合理控制作业数量，小学一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级学（以中等程度学生为例每天的书面家庭作业量一般应控制在小时以内保证学生每天有一定的自由支配时间，避免负担过重。（二）作业批改1.作业批改要及时。语文、英语、思品、科学、美术等课课批改，数学天天批作文八大八小及时批以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题杜绝几次作业集中批改的现象大作文少批一次扣元其他每少批一次扣5元。2.作业批改要认真细致。做到全批全改，防止漏批、错批，有记录。对作业中出现的错误或不足应用一定的符号或文字明确标注并督促学生用好错题集认真改错，中高年级使用错题集人数每班不低于三分之二，否则扣元，班级科目无错题集扣科任教师元／次。3.作业批改要规范。批改要有日期、等,提倡写鼓励性评语,课改年级坚持课堂达标练习批改课内完成(小组批或互批)。4.作业要及时讲评和二次批改。教师要重视作业的反馈和订正环节，及时记录作业中的普遍性问题和特殊错误对个别学生的错误要有针对性地进行辅导。对作业中存在的错误在要求学生订正的同时做好二次批改。五、课辅导常规课外辅导是课堂教学的必要补充是贯彻因材施教原则的具体措施也是激发学生兴趣、爱好，发展学生个性特长的必要手段。教师在集体教学之外，应加强对个别学生或部分学生的课外辅导。1．课外辅要因材施教，分类指导。教师要遵循学生能力差异，对不同层次的学生采取不同的辅导方法。设计不同层次的练习确保培优补差取得实效。拓宽其知识面，加强学科知识学习与生活、社会、科学的联系，充分满足他们的兴趣、爱好，促进他们脱颖而出；对学习困难的学生，应细心分析原因，帮助他们树立信心，克服心理上的障碍，同时通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助其排除学习障碍，弥补学科知识缺陷，使他们在原有的基础上有所提高。2．课外辅应合理安排，统筹兼顾。辅导教师应考虑学生的实际情况，合理协调各学科的辅导时间其次课外辅导要重视心理疏