教师招聘考试题库《教学实施》试题预测1

教师招聘考试题库《教学实施》试题预测(2018年最新版)(二)1、单选题 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于 A:不稳定，不可控制的外归因B:不稳定，可控制的内归因C:稳定，可控制的外归因D:稳定，可控制的内归因参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：努力属于内归因，是不稳定可控的，故选B。2、单选题根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫A:练习法B:参观法C:演示法D:读书指导法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：练习法是学生在教师指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。3、单选题“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是ABCDA本题解释:【答案】A。4、单选题 法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是 ABCD本题解释:【答案】D。解析：量力性教学原则是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。5、单选题体育课上，学生掌握体操动作主要是通过()，因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A:示范B:讲解C:练习D:反馈参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。6、单选题以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？A:“我能行”B:“学好了就有奖励”C:“我喜欢”D:“我不得不学好”参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：罗杰斯认为：学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用，B、DACC。7、单选题 苏格拉底“产婆术”的教学原则与( )的思想相致。 A:学不躐等B:长善救失C:温故而知新D:不愤不启，不悱不发参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性的教学原则，“不愤不启，不悱不发”同样体现启发性的教学原则，故二者的思想相一致。8、单选题 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是 A:理论与实际相结合原则B:启发性原则C:因材施教原则D:科学性与教育性相统一原则参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：传授知识体现了教学的科学性，思想品德教育体现了教学的教育性，将传授知识与思想品德教育相统一体现了科学性与教育性相统一的原则。9、单选题根据教学的任务来分，课可以分为新授课、()、技能课和检查课。ABCD本题解释:【答案】B。10、单选题 “儿童中心主义”教育理论，违背了 A:间接经验与直接经验相结合的规律BD:教师主导作用与学生主体作用相结合的规律参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。11、单选题教学原则是有效进行教学必须遵循的A:具体细则BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教学原则是根据一定的教学目的，教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。12、单选题 根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为 A:25%B:50%C:75%D:90%参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。因此，答案选B。13、单选题主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为A:传统教育论B:现代教育论C:实质教育论D:形式教育论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。14、单选题 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 A:非指导教学模式B:结构主义课程模式C:发展性教学模式D:最优化教学模式参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。15、单选题六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了好工作而努力学习，这类学习动机属于A:直接的近景性动机B:间接的远景性动机C:间接的近景性动机D:直接的远景性动机参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。故选B。16、单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是A:讲授法B:讨论法C:谈话法D:指导法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查谈话法的定义。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故选C。17、单选题—般说来，注意的()是一种技能。A:转移BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，能到达的技能的程度应是注意的分配，例如司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意分配，司机开车是一种操作技能。18、单选题 动机强度与学习效率之间的关系是 A:成正比关系BCDUD本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是学习动机与学习效率之间的关系。学习动机强度与学习效率的关系是倒U（1）在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；（2）在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。19、单选题 北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是 ABCD本题解释:【答案】B。解析：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。20、单选题 教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现( )的求。 A:循序渐进和促进发展相结合B:科学性和思想性相统一C:理论联系实际原则D:集体教学和因材施教相结合的原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。21、单选题—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大ABCDA本题解释:【答案】A。解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A22、单选题教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指A:实验法B:演示法C:参观法D:实践活动法参考答案:B本题解释:【答案】B。23、单选题2008A:思维定势B:功能固着C:负向迁移D:原型启发参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：原型启发是在问题解决过程中从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。24、单选题 建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是 A:范例教学B:抛锚式教学C:引导一发现教学D:传递一接受教学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。25、单选题把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称A本题解释:【答案】D。解析：本题考査的知识点是“教学方法”。首先可以排除的是讲授法和参观法，容易发生混淆的是实验法和演示法。其中，演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。其行为主体是教师。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。其行为主体是学生。因此，从题干可知该教学方法是演示D。26、单选题迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是A:练习法B:讲授法C:谈话法D:讨论法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考査对教学方法的理解。讲授法是使用最广泛、高效率的教学方法。27、单选题 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 A:①②B:C:D:参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。28、单选题王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是ABCDC本题解释:【答案】C。解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。本题中列举了不同类型的直角三角形，其本质没变，为的是突出“含有直角”的本质特征，这种教学是运用了变式的教学方法。29、单选题教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在A:认识的间接性B:认识的交往性C:认识的教育性D:有领导的认识参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。30、单选题某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的ABCD本题解释:【答案】B。解析：双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。31、单选题孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了()的教学原则。A:因材施教B:循序渐进C:巩固D:科学性与教育性相结合参考答案:D本题解释:【答案】D。32、单选题 对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是A:操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的B:操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的C:操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并D:操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：该题可以用排除法。C、D项说法矛盾，其中有一项错误。动作技能是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，动作不能合并。故选C33、单选题 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是 A:间接经验与直接经验相统一B:教师主导作用与学生主体作用相统一C:掌握知识与发展学生智力相统一D:传授知识与思想品德教育相统一参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查了教学原则与教学规律两个知识点。理论体现的是间接经验的学习，实际体现的是直接经验的获得，因此，理A。34、单选题以下不属于泰勒评价程序步骤的是A:确立评价目标BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。35、单选题 以下哪一个不是资源管理策略？ A:习惯在固定的一个地方上自习B:相信自己努力就可以学好C:碰到不懂的问题向老师请教D:常常思考自己的学习方法是否正确参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。ABCD。36、单选题周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是A:实物直观B:言语直观D:知识直观参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动。37、单选题李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是AB:认知内驱力D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。38、单选题 “一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则？ A:启发性BC:直观性D本题解释:【答案】B。解析：所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。39、单选题在古代教育中，教学组织的基本形式是A:班级授课制B:个别教学C:复式教学D:现场教学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个别教学是出现最早和最基本的教学组织形式。40、单选题 对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是 A:大声喝止，公开批评BCD:先暗示制止，课后再教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。采用毫不留情、罚站上课的教育方式体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。41、单选题 对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是ABCD本题解释:【答案】D。解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，故选D。42、单选题头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的A:形象思维B:抽象思维C:聚合思维D:发散思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：发散思维指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。头脑风暴法有助于培养学生的发散思维。43、单选题教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授A:直接经验为主BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教学过程的基本规律之一是：间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主，直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。44、单选题 “教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自 A:《学记》BC:《尚书》D:《孟子》参考答案:A本题解释:【答案】A。45、单选题教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于A:形成性评价B:相对性评价C:总结性评价D:诊断性评价参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣。通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行