2022-2023学年福建省南平市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年福建省南平市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.课外校外教育的特点是（）

A.自愿、自主、自立B.自主、自立、自理C.自愿、灵活、实践D.自主、自立、灵活

2.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。

A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则

3.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（）

A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外

4.遗忘曲线的最先提出者是（）

A．巴甫洛夫

B．艾宾浩斯

C．斯珀林

D．弗洛伊德

5.教学的特殊形式是（）。A.课堂教学B.复式教学C.个别教学D.分组教学

6.个人的观念与行为由于受实际的或想像的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为

A.从众B.依从C.顺从D.顺从

7.学校进行教导工作的基本单位是()A.小组B.班级C.年级D.教导处

8.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()。

A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案

9.人类特有的最高级的心理现象是（）。A.A.认识B.情感C.能力D.意识

10.衡量一个人品德水平高低的重要标志是()。A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为

二、填空题(10题)11.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

12.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

13.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

14.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

15.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

17.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

18.培养全面发展人的方法是________。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

三、简答题(2题)21.现代学制改革发展的趋向表现在哪几方面?

22.简述教学的任务。

四、论述题(2题)23.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

24.论述能力形成和发展的原因和条件。

五、辨析题(2题)25.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明了社会环境对人的发展有很大影响。

26.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

参考答案

1.C

2.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

3.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。

4.B

5.B复式教学是班级教学的特殊组织形式，它是指把两个或两个以上的年级的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室的一节课内，分别使用不同的教材，交叉地对不同年级的学生进行教学。

6.A

7.BB

[解析]学校进行教导工作的基本单位是班级，班级是学校最基本的组织形式。

8.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

9.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

10.D

11.意义识记机械识记意义识记，机械识记

12.识记保持

13.制度文化

14.社会问题社会问题

15.生活化生活化

16.先快后慢先快后慢

17.德育内容，德育方法

18.教育与生产劳动相结合

19.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

20.稳定，统一

21.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育和职业教育向着相互渗透的方向发展；(4)高等教育类型日益多样化；学历教育和非学历教育日益淡化；(5)教育制度有利于国际交流。

22.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2)发展学生智力，培养学生能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性品质。

23.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。

24.能力的形成受多方面因素的影响，先天素质、环境和教育的影响、实践的经验以及个人主观的努力，都对能力的形成和发展具有不同的作用。(1)先天素质：人的各种能力并不是与生俱来的，高级神经系统特别是大脑的特点有着更为重要的作用，它们是能力发展的直接物质基础。在心理学上，把这些造成人们之间天生差异的解剖、生理特点，称为素质。素质是能力发展的自然基础，决定着能力发展的潜力。(2)环境和教育的影响：学前环境、家庭环境、学校环境和社会环境，都会对能力的形成和发展产生影响，尤其是早期环境。学校教育对能力形成和发展所起的作用。

25.正确。人的发展总会多多少少受环境的影响，一是自然环境，一是社会环境，社会环境是人的发展的外部条件，对人的发展起着很大的