让孩子成为自己的课件

让孩子成为自己的主人杜井海班主任工作的重要性一、班主任是学校德育工作的中坚和骨干《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“在中小学教育中，德育即思想品德和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德智体美全面发展，具有重要的作用。”班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分，而且是骨干队伍里的中坚力量。

三、班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下，在人们互相间，经济的，政治的，思想的，文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校多方面的教育影响下形成和发展的。班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面的多、广、杂的信息进行鉴别、筛选，给予必要的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响和家庭影响的可控性。总而言之，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。让孩子成为自己的主人

自育自学：学会自育了，孩子就可以成为自己的主人，自己安排好学习，生活的时间，今后无论走到哪里，这些孩子都是可以生活的很好。这其实也就是真正为孩子的终身发展奠基。Ⅰ.引导孩子做时间的主人作为一名中小学生，能够守时，十分惜时，讲究时间的利用率，做时间的主人，就是会自育自学的精髓所在。二、榜样激励1.学生讲名人惜时故事：先自己预讲，控制好时间；然后在4人小组里讲；最后推选一名班级讲2.老师讲名人故事：多方面选择，使学生懂得行行所出的状元，都是珍惜时间的人。3.人人学习身边先进：①已经有的；②此次活动中出现的，小结的时候，在4人小组里说1.开展各种各样的‘一分钟’活动一分钟抄写一分钟听写一分钟跳绳，拍皮球等等（可以让体育老师在体育课上帮助安排）2.合理安排好自己的一天日计划不积跬步无以至千里，一切“宏伟”的目标都始于脚下，一切长期的计划，亦始于“今天”。人的一生是由一个个一年组成的；一年是由365天组成的。要做一辈子时间的主人，得从一年时间的主人做起；要做一年的时间的主人，得从一天时间的主人做起。尽管日计划有时候要根据情况的变化作适度修订，但是作为一名学子，有没有日计划，实在是能否做时间主人，利用好每一天的重要标志。

时间任务6:20---6:45起床，整理床铺；洗漱；在家里阳台跳绳或者进行其他健身活动6:45---7：15高声诵读经典诗文；早餐，餐后收拾7:15---7:45上学路上8:00---16:30在校学习（其中包括中午放学回家；中餐及餐后收拾；午休；下午上学；下午放学回家）16:30---18:30先学后玩：复习当天所学，做作业；预习次日所学；完成预定的课外阅读任务；自由玩，完成预定的锻炼任务18:30---19:30晚餐；帮助做家务；与家人交流；看电视新闻时间任务19:30---20:30做未完成的作业；课外阅读，听音乐等20:30---21:00整理书包，洗漱就寝珍惜在校时间合理安排放学回家到就寝前这段时间争分夺秒日活动争分夺秒日活动

为了让学生进一步认识一年时间从一天做起的意义，进一步体验到一天时间的价值。开始之前，要求每位学生制定特殊的计划，比如，读多少字的经典著作，写多少字的文章，抄写多少字的内容，做多少道有价值的习题，背多少个单词，背多少首古诗文等等。尽量偏重，防止不够用。1，小结交流的形式4人小组，这是最经常运用的主要学生，是保证班上人人参与小结交流的基本形式。每位学生发言后，小组成员要对其做出评价，肯定优点，指出不足。全班性交流，在小组小结的基础上进行，小组代表可以轮流。这些小结都可以是口头的，不过事前，事后应该形成书面的东西，可以是提纲式的，还可以转化为日记的形式。2，小组交流的时间最好的时间是每周一下午的班会。如果每一轮‘做时间的主人’地方大体安排在一个月左右的时间，就可以利用4到5个班会，统筹考虑，形成系列。第一次班会，班主任就此次活动的内容，方法，步骤，目的，意义等，作出部署和讲解，然后分4人小组讨论。加深理解，掌握。第二次班会，小组小结交流一周以来开展活动的情况，肯定成绩，找出不足。在此基础上，小组代表在全班作简要发言，最后班主任做全班情况小结，及时表扬好人好事，指出不足，提出改进措施。第三次，第四次大体和第二次相同。第五次班会，先在小组内进行个人小结交流，自评，互评出时间主人的候选名单和惜时标兵名单，最后班主任确定。Ⅱ.引导孩子做集体的主人班级是学校基本的教育教学单位，是学生在学校进行自育自学的人际环境。因此这里所讲的做集体的主人的集体更多的是指班级这个集体。当然，在‘名人名言’和‘同学勉励’的选择和自拟中，有可能将集体扩大到国家，或者缩小为小组，也是情理之中的事情。一，理性启迪1.诵读有关热爱集体，报效祖国的名人名言2.诵读有关热爱集体，做集体主人的同学勉言3.诵读老师相关赠言要求同“做时间的主人”三、实践训练1.班级之事，人人参与人人都是集体的主人的基本标志之一，就是班级的事，事事有人管；班级的人，人人有事做。一个班级相当于一个小社会，要做要管的事很多。让全班学生参与班级的管理工作，有助于调动学生为班集体服务的积极性，有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强学生的责任意识第一，设立诸事管理员。越具体越好。可以有如下的管理员：教室前后门保洁，管理员，2名教室窗户保洁，管理员，根据窗户数量定员。讲台粉笔保洁，管理员，1名前黑板清洁员，1名，可由值日班长负责前面墙壁保洁，管理员，1、2名灯具保洁，管理员根据数量定员电风扇保洁，管理员，根据数量定员地面纸屑检查员，可轮流板报组织编辑员，根据年级定员。中段可4人小组，高段可2人，一文字，一图画。可轮流安全巡查员，1名板报督查员，1名，检查是否按时出版名人名言，勉言检查员，1名，按时，查看错别字等。吃零食检查员，1名领操员，1名好人好事记录员，1名作业记录员，1名出勤情况记录员，1名不良书籍检查员，1名标志佩戴检查员，1名…….第二、班级有多少人就应该安排多少实事给他们做。如果事情多于人数，可以一人做两件。第三、所有事情，可先由学生各自认领，然后适当协调，分配。第四、班级出现新情况，暂未落实人管，要引导学生主动认领，承担。、第五、班级所有的干部，都要当员，做一件实事，不得特殊。第六、每件事应该在一直两个月内轮换一次，使学生得到多岗位的锻炼，也增加他们的新鲜感。第七、两名以上学生同干一项工作，要引导他们团结协作，尽心尽力完成，不推诿，不消极怠工。第八、每件事的做和管，会有一个逐步适应和熟悉的过程，不能急于求成。班主任要放手，