教师信息技术奥赛培训讲座

课内课外有机结合培养创新型人才2012-8-8WZL1第一页，共六十二页。内容1.信息技术课程的理念与课程目标2.有效整合课程全面培养学生信息素养3.课外活动是培养创新人才的重要阵地4.信息学奥赛的组织、内容及辅导方法2012-8-8WZL2第二页，共六十二页。信息技术课程的

理念与课程目标2012-8-8WZL3第三页，共六十二页。课程的基本性质以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为课程形态的必修课程;帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能;形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。

基础性技术性综合性发展性2012-8-8WZL4第四页，共六十二页。课程的理念1.以信息素养的培养为核心，为学生适应信息化生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础。

2.注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的培养；增强学生的信息道德观念和责任心、养成利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯。

2012-8-8WZL5第五页，共六十二页。3.坚持把信息技术既作为学习内容，又作为促进信息技术与学科整合的良好工具。

4.紧密联系学生的生活实际，组织学生的信息技术学习活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。

课程的理念2012-8-8WZL6第六页，共六十二页。5.丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动。学习过程应该成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。

课程的理念2012-8-8WZL7第七页，共六十二页。

义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养体现在：具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。知识与技能、过程与方法情感态度价值观、行为与创新课程的目标2012-8-8WZL8第八页，共六十二页。目标实现途径（1）信息技术必修课程（2）信息技术选修课程（3）信息技术校本课程——结合学生实际情况（4）信息技术课外活动——信息素养的深层内涵，信息素养比较高、全面，能力强——人才2012-8-8WZL9第九页，共六十二页。有效整合课程

全面培养学生信息素养2012-8-8WZL10第十页，共六十二页。结合学生实际整合课程1必修课程：信息技术基础:信息获取、信息存储、信息识别……信息加工与处理：文字、数值、图象、音视频、动画信息发布：演讲稿、网页、聊天室……2选修课程：程序设计基础机器人2012-8-8WZL11第十一页，共六十二页。结合学生实际整合课程3校本课程：图象处理与加工，DIY制作视频短剧……4课外活动：结合校本课程开展——培养学生基本应用能力，解决日常生活中简单实际问题。结合创新大赛开展——拓展学生信息技术应用能力，是信息技术的较高层次的应用结合信息学奥赛开展——提升学生学科思维能力，深入了解信息技术内核，并能创造性地解决实际问题。2012-8-8WZL12第十二页，共六十二页。全国创新大赛介绍

全国青少年科技创新大赛（CASTIC）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科教创新成果竞赛。展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。2012-8-8WZL13第十三页，共六十二页。

已成为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。明年全国大赛活动由南京承办主办:中国科学技术协会中华人民共和国教育部中华人民共和国科学技术部中华人民共和国国家发展和改革委员会中华人民共和国环境保护部单位国家体育运动总局国家自然科学基金委员会中国共产主义青年团中央委员会中华全国妇女联合会

(申报表)全国创新大赛介绍2012-8-8WZL14第十四页，共六十二页。2012-8-8WZL15第十五页，共六十二页。2012-8-8WZL16第十六页，共六十二页。2012-8-8WZL17第十七页，共六十二页。Noc全国中小学信息技术创新与实践活动2012-8-8WZL18第十八页，共六十二页。Noc竞赛内容

一、信息技术基础知识普及活动（笔试）1.目的:检阅信息技术知识的普及程度,推动信息技术教育的发展,宣传《全国青少年网络文明公约》,提倡网络道德,倡导网络文明,营造良好的网络环境,培养良好的信,息素质。2.内容:信息技术基袖知识普及活动以《中小学信息技术课程指导纲要》为依据,也包含一些拓展知识。3.形式:采用笔答、口试和上机操作的方式进行。4.试题范围:(1)基础知识与基本操作(2)操作系统(3)应用软件(4)网络基础及其应用(5)程序设计

2012-8-8WZL19第十九页，共六十二页。Noc竞赛内容二、班级主题网页制作三、《我与信息技术》征文四、智能机器人创新设计展示活动五、电脑DIY——组装计算机六、网络英语网址：具体流程：2012-8-8WZL20第二十页，共六十二页。2012-8-8WZL21第二十一页，共六十二页。2012-8-8WZL22第二十二页，共六十二页。Noc竞赛内容

1.NOC10：学生网络学习类赛项.xls

2.NOC10：学生数字作品创作类赛项.xls

3.NOC10：学生信息科技类部分赛项.xls

4.NOC10：教师竞赛项目.xls

5.NOC10：发明创新项目.xls

2012-8-8WZL23第二十三页，共六十二页。全国信息学奥林匹克竞赛介绍

全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI）是由国家教育部、中国科协批准，中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛，同步进行的一项竞赛活动。

宗旨：旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。2012-8-8WZL24第二十四页，共六十二页。背景：1984年邓小平指出：“计算机的普及要从娃娃做起。”教育部和中国科协委托中国计算机学会举办了全国青少年计算机程序设计竞赛（简称：NOI），1984年参加竞赛的有8000多人。这一新的活动形式受到党和政府的关怀，得到社会各界的关注与支持。中央领导王震同志出席了首届竞赛发奖大会，并对此项活动给予了充分肯定。从此每年一次NOI活动，吸引越来越多的青少年投身其中。几十年来，通过竞赛活动培养和发现了大批计算机爱好者，选拔出了许多优秀的计算机后备人才。当年的许多选手已成为计算机硕士、博士，有的已经走上计算机科研岗位。全国信息学奥林匹克竞赛介绍2012-8-8WZL25第二十五页，共六十二页。全国信息学奥林匹克竞赛介绍NOI：全国青少年信息学奥林匹克竞赛（简称NOI）自1984年至今，在国内包括香港、澳门，已组织了29次全国性竞赛活动。每年由中国计算机学会组织全国各省市、自治区33个代表队，每队4名选手，历时7天。与此同时和NOI同步进行的还有NOI网上同步赛（99年开始）。为推动计算机普及事业的发展，NOI每年选择在计算机普及教育做的较好省市，在同一地点、同一时间内举行。每位参赛选手必须是经NOIP选拔产生的。未经组织选拔的省和个人，没有资格参加NOI。2012-8-8WZL26第二十六页，共六十二页。全国信息学奥林匹克竞赛介绍NOIP：全国青少年信息学奥林匹克联赛自1995年至今已举办17次。每年由中国计算机学会统一组织。NOIP是在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员组织。每年的9月10—20日报名，初赛定于每年10月的第三周星期六下午，复赛定于每年11月的第三周星期六举行。全国统一大纲、统一试卷。初、高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛以通用和实用的计算机知识为考试内容，重在考察基础与实用的知识，以笔试为主。复赛为程序设计。参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛。各省市、自治区都应参加联赛，参加联赛是参加NOI的必要条件。

2012-8-8WZL27第二十七页，共六十二页。全国信息学奥林匹克竞赛介绍冬令营：全国青少年信息学奥林匹克竞赛冬令营(简称冬令营)自1995已举办17次。每年寒假期间（1月）开展为期一周的培训活动。冬令营共8天，其中6天为培训和交流。参加冬令营的营员分：正式营员和非正式营员。获得NOI前20名的选手和指导教师为正式营员，非正式营员限量自愿报名参加。冬令营培训内容：包括授课、讲座、讨论、测试等。

选拔赛：选拔参加国际信息学奥林匹克竞赛的中国代表队的竞赛（简称选拔赛）IOI的选手是从获NOI前20名选手中，经过10天的集中培训选拔赛，获得前4名的优胜者，才能代表中国参加国际IOI。2012-8-8WZL28第二十八页，共六十二页。全国信息学奥林匹克竞赛介绍IOI：出国参加国际奥林匹克竞赛（InternationalOlympiadinInformatics）简称（IOI）。由中国计算机学会组织代表队，代表中国参加国际每年一次的IOI。自1989年至今已参加23次国际信息学奥林匹克竞赛自1989年开始，我国在NOI（网上同步赛99年开始）、NOIP、冬令营、选拔赛的基础上，组织参加国际信息学奥林匹克（IOI）竞赛。二十多年中累计获金牌数30块、银牌17块，铜牌12块。这些选手不仅在国际大赛中有好的表现，而且在现代的信息学科上也大展才华。中国已成为世界公认的信息学奥林匹克竞赛强国，参赛选手、领队、教练曾受到党和国家领导人及著名科学家的亲切接见和赞扬。2012-8-8WZL29第二十九页，共六十二页。全国信息学奥林匹克竞赛介绍我国自1989年参加国际比赛

学生获奖情况:2012-8-8WZL30第三十页，共六十二页。2012-8-8WZL31第三十一页，共六十二页。2012-8-8WZL32第三十二页，共六十二页。

课外活动是培养

创新人才的重要阵地2012-8-8WZL33第三十三页，共六十二页。课外活动是创新素质培养的重要场所1、课外活动培养目标有利于学生素质的全面发展和个性的发展

（兴趣、特长）2、课外活动的形式、内容具有多样性，可以充分展示学生个性，发展学生才能3、课外活动教学方法、学习方法多样化，使得学生朝着有利于自主学习、创造性学习方向发展。2012-8-8WZL34第三十四页，共六十二页。4、课外活动的学习过程锤炼了学习的品质5、程序设计教学有利于学生高级思维能力的培养，为信息技术学科顶尖人才培养奠定基础。6、课外活动更有利于学生的可持续发展

吴文虎教授的讲话:希望中学能够开展课外活动，为高等学校培养计算机人才奠定基础。课外活动是创新素质培养的重要场所2012-8-8WZL35第三十五页，共六十二页。如何开展信息学奥赛

——组织、课程设计、辅导方法

2012-8-8WZL36第三十六页，共六十二页。一、信息学奥赛概况

1、活动简介

全国青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（NOIP）是经中华人民共和国教育部、中国科学技术协会批准的一项全国性青少年计算机学科竞赛活动，也是和联合国教科文组织所倡导的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。

2012-8-8WZL37第三十七页，共六十二页。高、初中比赛：全国赛分区联赛安排在每年10月、11月份，高中卷由全国统一出，初中卷由江苏省自己出。近两年已经改为全国试卷.

初赛：笔试2小时。

复赛：从初赛中选拔

上机3.5小时，每个市按一定的比例从初赛选手中选拔复赛选手。

2012-8-8WZL38第三十八页，共六十二页。2、活动价值(1)程序设计的学习有利于学生高级思维能力的培养(2)学习的过程锤炼了学习的品质(3)有利于学生的可持续发展2012-8-8WZL39第三十九页，共六十二页。二、竞赛辅导由于该竞赛的内容有别于平常的教学内容，因此需要单独开课，培训需要充足的课时。1、培训形式(1)校内成立兴趣小组或作为校本课程内容从小学毕业生中选拔数学好的学生成立兴趣小组，每个小组人数控制在30人以内，这样便于辅导。2012-8-8WZL40第四十页，共六十二页。(2)推荐比较好的学生参加省级冬令营、夏令营2、选拔、组织方法（1）自愿报名（2）考核选拔：以数学知识为主的考核方法（3）班级管理：严格考勤，与班主任、家长交流信息

2012-8-8WZL41第四十一页，共六十二页。3、培训内容基础：计算机的基本常识；pascal语言的三种程序结构（顺序、分支、循环）、数组、过程与函数；常用算法。问题解决应用：分析问题的能力、基本算法的综合运用能力2012-8-8WZL42第四十二页，共六十二页。4、课程计划第一阶段：新初一：第（1）学期（每周4课时，半天）程序设计语言：(1)顺序、选择、循环——上机操作的基本方法，会调试程序，阅读简单程序，能查错。(2)数组及应用——学习中的第1个难点(3)过程与函数——学习中的第2个难点——参数、局部变量、全程变量，调用过程(4)递归程序设计——学习中的第3个难点——理解递归的执行过程2012-8-8WZL43第四十三页，共六十二页。4、课程计划(5)集合、记录及文件——不要讲解过多，能够简单应用寒假作业第二阶段：新初一：第（2）学期（每周4课时，半天）(1)简单算法应用：穷举、排序、高精度计算、递归应用(2)数据结构与算法：线性表、栈、队列、树的知识及应用将数据结构与算法结合，以问题解决方式2012-8-8WZL44第四十四页，共六十二页。第三阶段暑假（初一升初二）：10天课程图的知识介绍及简单应用搜索算法及应用数学与程序设计——递推算法动态规划初步初赛知识——问题求解、阅读、完善程序4、课程计划2012-8-8WZL45第四十五页，共六十二页。4、课程计划第四阶段初二阶段：第（1）学期初赛复习复赛复习算法及应用：将数据结构与算法结合上课高级本：回溯算法及优化递归、递推程序设计贪心算法及应用2012-8-8WZL46第四十六页，共六十二页。4、课程计划第五阶段初二阶段：第（2）学期《数据结构与算法》与《高级本》二叉树及应用特殊二叉树的知识及应用图的遍历及应用图的最短路径及应用搜索算法及优化动态规划及应用2012-8-8WZL47第四十七页，共六十二页。4、课程计划第六阶段初二升初三暑假：一周复习巩固与提高：算法应用数据结构拓展：线段树、图论建模……

2012-8-8WZL48第四十八页，共六十二页。5、培训教材<信息学奥林匹克培训教材中级本＞及配套习题＜中学信息学（计算机）奥林匹克分区联赛试题解析＞、高级本、数据结构与算法应用……6、信息获取“信息教研网”－“课外活动”－“信息学奥赛”、，2012-8-8WZL49第四十九页，共六十二页。7、教学提醒

浅入深出地渗透程序设计思想

注重方法的指导，训练逻辑思维能力

营造互动的课堂氛围，实施开放教学

在提高综合素质的前提下发挥特长2012-8-8WZL50第五十页，共六十二页。8、培训方法讲授法：浅入深出地渗透程序设计思想

上机实践小组讨论专题讲座模拟练习实战练习其他综合性学习，辅导到位，注意反馈。2012-8-8WZL51第五十一页，共六十二页。三、教练员评定

参加奥赛辅导的教师可以申报教练员资格，2003年已认命了江苏省首批中学高级教练员3名、中学中级教练员14名、小学高级教练员3名。

2012-8-8WZL52第五十二页，共六十二页。中学教练员评定专业知识

*掌握PASCAL语言*深入了解与掌握结构化程序设计的思想与方法*数据结构基本知识、算法基础

推荐教材:

1．全国青少年信息学奥林匹克培训教材及其习题集(中级本）

2012-8-8WZL53第五十三页，共六十二页。

2．全国青少年信息学奥林匹克竞赛中学试题解析3.常用算法知识及应用实际能力1．具有教育行政部门颁发的中学二级以上教师资格证书；2．在近三年中参加过省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会组织的中级教练员培训班并经考核合格；中学教练员评定2012-8-8WZL54第五十四页，共六十二页。3．具有组织、辅导学生参加一年一度竞赛活动的能力，并连续二年有学生获得省二等奖奖项；4．有主持、主讲区级规模的培训、集训、冬（夏）令营等活动的能力与经历。2012-8-8WZL55第五十五页，共六十二页。江苏省青少年信息学奥林匹克中级教练员考核要求

考核要求：

全卷满分120分1、选择题30分（20*1.5分）

包括信息技术基础知识和PASCAL程序设计基础知识，二者比例约1：3；2、问题求解10分（2*5分）

主要考核学员对问题的算法分析、逻辑推理及数学归纳的能力。2012-8-8WZL56第五十六页，共六十二页。

3、阅读程序

30分（5题）

主要考核PASCAL程序语言的掌握情况，对pascal程序结构的理解及归纳、分析的能力。掌握阅读PASCAL程序的基本方法和技巧，能够正确写出程序运行结果或程序所要完成的功能。4、完善程序30分（3题）

主要考核学员根据所要求解的问题，能正确阅读理解程序及其算法、考核学员综合分析问题的能力以及运用各种算法解决问题的能力，是考核的难点之一。

2012-8-8WZL57第五十七页，共六十二页。

5、

编写程序20分1题

考核学员对常用算法的应用能力，根据问题编写程序，并在程序模块中加入