小学课堂教学竞赛心得体会（共6篇）

第20页共20页小学课堂教学竞赛心得体会〔共6篇〕第1篇：课堂教学竞赛心得体会课堂教学竞赛心得体会日，我和我们学校朱老师还有其他学校几位老师一行15人在中心学校姜琪老师的带着下，有幸到昆明高新一小参加了云南省2023年小学《品德与生活〔社会〕》课堂教学竞赛活动。活动历时3天，共有来自各地州市20位老师参加比赛。我们先后观摩了20位老师精彩的课堂教学和他们课后的说课、反思。参赛的内容涉及到《品德与生活》、《品德与社会》的教材，有浙教版也有苏教版，高中低年级都有。最后还聆听了人教版教材主编马昕老师的点评。在整个活动中，我们认真听课，以端正的态度从始至终虚心学习，可以说收获很多，也引发了自己的点滴考虑。首先是充分认识到思想品德课的重要性。说起重视，可以说学校、老师都很重视学生的思想品德教育，把德育工作放在各项工作的中心。因为老师都知道孩子品德教育的重要性，明白这门课程对孩子成长中的作用，也都知道这门学科所承载的重任。但是实际呢，在充分认识其重要性的同时，我们在学科知识与品德教育之间仍然把更多的精力放在了学科知识的教学上。通过这次学习，我才认识到，其实孩子良好的品德习惯对他的成长是多么的重要。就算我们从功利的角度出发，我们希望孩子好好学习各种学科知识，假如没有没有良好的品的习惯做保障，他又怎么会认真地、全身心地去学习呢。我们组织各种活动对学生进展品德教育，学科上的浸透这些都是学生品德教育的有效途径。但是在《品德与生活〔社会〕》课程标准中明确指出《品德与生活》是“以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动性综合课程。”是一门高度综合的课程，它是对我国小学低年级原有的思想品德、自然〔或科学〕、社会课程和活动课程进展高度整合的根底上生成的新的课程。《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课。教材作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会理解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感所以依托这门学科对学生施行道德影响是很必要的，也是很重要的。其次是思想品德课的实效性。我们在轰轰烈烈的开展品德教育却也总在抱怨着孩子的品行有问题，我觉得归根到底就是我们品德教育的实效性不大。小学生正处于成长过程中的重要阶段，他们有这样那样的缺点，更是需要我们引导教育的时候。但是空洞的说教对他们的教育作用是不大的。所以要充分考虑孩子的实际，找准切入点，不要空不要大，只要实，哪怕是很小很小，也许就能让学生养成一中习惯，形成一种良好的品质。我印象最深的是师大附小的全莹老师执教的《学做小雄鹰》一课，课前老师去让孩子把自己的困难写下来，“我怕起早”“我怕听写不得优”“我怕一个人睡觉”，问题很小，而这些问题恰恰是低年级学生实实在在的困难。课堂上老师就和学生一起解决这些“小”问题，老师同学来一起互相帮助互相鼓励克制困难，学生的收获真的很实在。第三是思想品德课堂教学活动的创新性。其实在我们平时教学的活动中，我们也经常组织体验活动，但是往往为了活动而活动，内容单调，形式单一，目的不明确，给学生的影响也就轻淡。过了也就过了，没给学生留下什么印象，更无法给学生以深远的影响，对促进学生良好的道德品质作用不大。在这次比赛的20节课中，几乎都遵循了来于生活又高于生活的的理念，都能从孩子的实际出发，组织一系列的活动来完成教学。活动形式新颖，教学手段可以说是异彩纷呈，丰富多彩。多媒体技术的应用、动漫制作、影视资料；有的老师还采用了实验调查表、游戏、竞赛、身边案例等等材料富有创意地来组织体验活动。兰坪县城二小的程清兰老师教学《吸毒一口落入户口》采用的案例是一个吸毒少女真是的自白书。曲靖市北关小学余光云老师在教学《当危险降临的时候》让学生体验现场撤离，把学生置于真实的场景中去体验、感悟，掌握当危险降临时的应对技巧，让课堂教学目的落在了实处。昆明西山棕树营小学的洪郡遥老师执教《拥有好心情》整节课都让学生体验着快乐、烦恼，在比照活动学生说出自己的感受，让不同的感受冲击着学生的心灵，引导学生体会到快乐的同时寻找到摆脱烦恼的策略。玉溪东老师在《我们的生命中》利用多媒体技术把生命的产生讲述得清楚明白。一张自己儿时的照片，再加上他声情并茂的讲述，情真意切深深打动了在场的师生。腾越中心的寸建玲老师《退一步海阔天空》活动层层推进口人心弦，学生如何与人相处。这样的例子很多，总之这次活动让我对品德课的认识和教学都有更深化的认识和体会。今后应该如何提《高品德与社会〔生活〕》的课堂教学效益，把这门学科的作用发挥好，为学生将来的成长奠定良好的根底，我结合马昕老师的总结点评谈谈自己初浅的认识：一、研究课标教材，找准目的教学中如何确定教学目的，怎样确定教学的目的？在教学过程中目的大了，学生难于到达，目的小了，课堂教学停留在低浅层次的活动中，教学目的不准确活动就会失去意义。要把握好教学的目的首先是要去研究课标和教材。看看课标的要求，理解这节课在教材中的所处的位置。比方《节日大观》人教版和浙教版都有春节，人教版的侧重点是怎么去过这个节，浙教版可能要呈现的是文化的多样性，所以教材所处的侧重点和位置是不同的，因此确定的教学目的也就有所不同了，活动的设计的形式和目的也就应该不同。另外目的确实定一定要结合当地的实际，考虑学生的需要。考虑内容与学生认知之间的症结在哪里，要打破的是什么？在不同的地方是不一样的，要抓住教材的核心去确定教学目的。二、处理好生成与预设，进步课堂驾驭才能。在组织教学的时候，一般来说我们都提早准备了很完好的教学活动。为学生预设了一些情景、问题。但是教学中我们也发如今这些预设的过程中学生总会生成一些困惑，疑问，有时会闪现出思维的火花，触动他们内心深处的一些考虑。而这个时候就是教学的亮点出现的时候，也是学生最学要学生引导的时候。可遗憾的是，我们急于去完成课前的预设，追请教学的完好轻易的放过。当然设计活动的时候尽量防止与学生的学习活动目的相悖，可是真的出现我们该怎么办。当我们在认知上要求学生到达一定程度的时候应该考虑学生的思维，也就是在教学中怎样更好地去激活学生的思维，给他一种方法，指导学生积极主动地去考虑。老师的作用怎样才能给学生以引导去发现问题，把未知变成有知，答案是他自己来的。而不是诱导学生，让学生去揣测老师的思路、答案。这才是我们课堂教学的价值取向，也是需要大家老师今后的教学中去打破的一个重点。比方《规那么在哪里》规那么的定义是什么？讨论的时候学生出现分歧，老师该往哪里引导，落在哪里？要落在学生的疑惑上。有比方孩子打架是不记仇的，他直接的反响就是发了火，然后过了也就过了。而我们老师却一定要他再想想，让他退一步海阔天空，学会宽容。其实一句话未必起作用，所以应该把孩子放在正常的状态下，去考虑问题的多种可能性。多站在孩子的角度想想，换位考虑一下。在引导学生的时候，我们关注问题的答案，更要抓学生答复下列问题的薄弱点，让学生对自己的话产生疑问从而矫正自己。而不是老师追着学生问，实在答不出了就说前半句，学生说后半句。第三、付出真心收获真情。教学是一门艺术，我们的思想品德教育更是一门心灵的艺术。因为品德课的教学大多依托活动来开展施行，所以课堂气氛一般都很热闹。也正因为这样，就显得有些急躁，有的时候甚至是做秀。老师学生嘻嘻哈哈，感情来的却不那么真实，空话大话漫天飞。其实不需要太多豪言壮语，不需要太夸大的表情，只要老师真心实意一个眼神一个动作，情真意切的一句话，富有激情的赞扬鼓励，往往能打动学生的心灵。所以在教学中我们要不断地进步自己的知识修养，提升自己的文化品位，进步自己的教学艺术程度，驾驭课堂教学中的整个过程。站在教室里，老师本身就是一种魅力，一种人格魅力，道德的力量，牵引着孩子，用我们的真心去叩开学生的心灵，走近他们的生活，平等的和他们对话，给学生以良好的影响，让他们得到真正的启迪。一次学习，让我在思想上有了很大的进步。我在不断的反思自己的教学，也在不断得鞭策自己。是的，孩子的教育是我们老师义不容辞的职责，我们肩负着培养孩子的重任，就应全力以赴，努力去探究理论，为孩子的成长作出奉献。第2篇：楚雄州小学数学课堂教学竞赛心得体会楚雄州2023年小学数学课堂教学竞赛心得体会首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习、进步的时机。我有幸观摩了实验小学举办的全州小学数学竞赛活动，这是我们数学老师学习的好时机，这几天的听课活动使我受益匪浅，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新考虑，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，不仅领略了不同优秀老师的授课风采，讲课技巧，还从他们身上学到了很多教学方法。〔一〕数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次的课堂有了很大的改变，去掉了很多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，安静了很多，留给学生安静考虑的时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。〔二〕课堂教学表达数学味道这次的课堂表达了数学应有的味道，详细表如今两个方面：一是教法多样，本次课堂教学讲赛既有我们熟悉的“参与式教学”也有其它县的优秀教学方式、方法的展现。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。〔三〕表达了“三个到位”一是“生本理念到位”，即课赛中关注学生的课堂主体地位，关注学生的兴趣；二是“把握教材到位”，即知识点把握到位，重难点打破到位，拓展提升到位；三是主导作用到位，老师做到了：“在关键处设疑，在需要时引导，在困惑时点拨”。以上是我这次听课后的感受。总而言之，这几天的听课活动让我学到了很多，受益匪浅。第3篇：课堂教学技能竞赛心得体会英语教学技能竞赛心得体会张有敏感谢领导给我的这次学习的时机，我有幸参加了5月12日县教育组织的课堂教学技能竞赛，虽然没有时机到州里比赛，但得到了宏大的收获和考虑。通过这一次竞赛，学到了许多相关的理论知识，对自己平时的课堂教学技能作了简单的总结与反思，对进步自己的课堂教学技能也有了一定的体会。在以后的课堂教学工作中要尽量做到以下几点：一、主动探究，开发学生的创新个性。要充分调动学生的积极性，适度增强开放性，启动学生思维要尊重学生的人格和个性，给学生创设广阔的思维空间，让学生自主有价值的和个性的东西。尽可能给学生多一些考虑的时间，多一些尝试的余地，多一些表现自我的时机，多一些成功的愉快，多一些自由发挥的空间，让学生在宽畅的思维空间中展开多角度思维，使各方面的才能、技能都得到开展，使学生的创新天性得到开发和培育，真正成为知识的发现者、探究者。二、教学理念的新1、以学生为本。老师的教学设计是面向全体学生，教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生。2、培养学生自主探究、合作学习才能。老师们在教学中借助多媒体，组织教学活动，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。3、老师角色发生了彻底的转变。作为张老师在课堂上应该不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。4、教学方法的转变和课堂形式的多样化。应打破传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维才能和理论操作才能，激发了学生学习的兴趣，进步了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和考虑的余地，让他们有时机发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教学，活泼了课堂气氛，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵敏性原那么。三、课堂教学构造合理、紧凑，课堂的教学思路必须非常鲜明；各教学环节之间以也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然；可以把握重点，突出难点；且时间分配恰当。四、老师的语言老师对学生答复下列问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员，和学生“平等对话”，全神贯注地聆听，并及时作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。总之，此次竞赛是一次学习的时机，在今后的教学生涯中我要严格要求自己，在理论中不断探究，不断创新，不断反思，不断改良努力使自己成为一个优秀的老师。第4篇：课堂竞赛心得体会课堂竞赛心得体会李琼梅我校青年老师课堂竞赛已经完毕，整个比赛过程中，我认真的倾听了生物组其他老师的课，所有参赛的老师，可以说绝大局部都做了精心的准备，所以呈现给大家的都是比拟成功，可听性较强的示范课。听完课后我感触最深的，用词来形容就是“有教材、有学生、有激情、有拓展”。听课的过程中都能看到，各个老师用各种活动或游戏引起学生的兴趣，并结合课本理论知识对活动表现出来现象进展分析^p，导入和教学的连接做得很好。周爱玲老师活动就引起学生极大的兴致，并对活动学生反响速度的快慢结合之前学习的知识进展分析^p，并对新课进展导入，这不仅激起了学生学习的兴趣还复习了前章节的知识，又顺理成章的导入了新课，是比拟全面的上课导入方式。在周爱玲老师的课堂里，从社会理论、情感价值观层面激发学生自我意识的觉悟。事例都是学生在身边就会发生的事情，与学生的生活实际相关联还能与课本知识相结合，到达教学与生活相关。这也是我在今后从事教育工作需要认真学习的。近几年来高考试题强调以才能立意、加强才能测试，但不是说我们可以无视和放松根本知识的教学，恰恰相反，生物学的根本概念、规律和原理还是非常重要的。因为分开了知识的积累，才能是很难形成的。总之，在以后的教学中，我要加强以下几方面的改良：1．应该多做练习，这样能迅速把握重点、难点和常考点。2．每节课都给学生布置一道开放性练习，比方，讲到生物的特征时，就要求学生课后讨论：结合本节知识，人作为生物，具有哪些特征？进步学生的兴趣。3．每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。4．对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。可以让他们在放学后留下来抄笔记或课本，或者背课本。5．想尽方法寻找实物让学生形象地理解知识。比方“做细胞的模型”时，可用月饼盒、硬纸板、玻璃片等等向学生展示实验用具；讲到种子植物时可多带几样种子观察，同时也可以让学生理解到我们学的知识就在身边运用。6．多举例子让学生更明白。比方讲到“生态系统具有一定的自动调节才能”时，课本上是这样举例的：假如草原上放养的家畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。学生对于“太多”“过多”“非常”“非常”之类的程度词能根本理解，但假如老师在讲课时把这个例子改为：假如合适放牧1000只羊的草场，你放了2000只将会怎么样？这样学生就加深了理解和记忆。听了好几个老师的课，收获最大就是意识到一个优秀的人民老师是需要多方面才能和知识的，不仅要掌握足够的理论知识，还要具备掌控课堂的才能，并能理解学生心理变化，和较强的应变才能，有足够丰富的生活经历例子等等。作为一名年青老师，我想要到达这些方面的要求，在今后的学习和锻炼中就要做到有的放矢。首先在老师理论知识方面，还要加紧专业课的学习；在试验操作才能上，要严格要求自己以科学严谨的态度对待，并理解多一些关于实验的知识；在老师技能上，就个人而言，在语言组织才能上还是欠缺的，所以一定要掌握足够多的教学语言，还要加强板书技能；在老师素质方面，那么还要加强教育学、教育心理学等的学习，以增强老师的文化底蕴。通过这次的听课，让自己产生这样的反思，相信在以后的工作中，我能自信踏上另一条新的人生征途。第5篇：小学语文课堂教学竞赛活动体会小学语文课堂教学竞赛活动体会2023年11月8日至9日，xx市2023年“以学生为中心，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛在宁洱县直属学举行。镇沅县振太乡中心小学行政重视此次活动，派出振太乡中心小学教诲主任师尚文、振太乡中心小学语文教研员李其贤前往观摩学习。活动分开幕式、课堂教学、总结颁奖三个局部。一、领导重视，开幕典礼别具一格许胜主任及宁洱县教育局、宁洱县小领导在开幕式上作了精炼的讲话。从校长“感谢、欢送、邀请、祝愿”中，我有了宾至如归感。从五位权威评委“客观、公正、公平”的宣言中，我有了信任感。从“羞答答的掀开了她那神秘的红盖头”，我对诙谐幽默的开幕词甚感耳目一新。二、老师投入，课堂教学精彩纷呈从来自全市九县一区的11名选手对《地震中的父与子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己养的花是让别人看的》《生命，生命》《酸的和甜的》《飞向蓝天的恐龙》《圆明园的消灭》《狮子和鹿》在新课标理念下如何“以学生为中心，顺学而导”，作理解读、展示、竞技，进而把素质教育下语文三维目的的达成，从定性预设、定量估计、质的提升几个维度，作了最大限度的努力。可谓授课老师争分夺秒，尽显其能，或语感抑扬顿挫而倾倒听众，或清节跌宕起伏，或板书标准而涟漪汩汩，或应变如悟空让人拍案叫绝，或力避遗憾滋生、蔓延而峰回路转；听课老师津津有味，或全神贯注的聆听，或品味其间迸出的闪光点，或奋笔疾书下一个灵感中的闪光点。三、总结精妙，素质教育欣欣向荣闭幕式上，xx市教科所长夏x等关注教育教学的有心人，对活动给予了充分肯定，提出了殷殷期望，为获奖者颁发了大红的证书。尤其是许主任精妙的点评，让我对课堂的精华、“以学生为主题，顺学而导”、评价标准、老师素养、教学设计撰写、课件制作、小组合作、语言文字训练、阅读与感悟、文本阅读与课外阅读等一系列小学语文老师本该追求的目的有了较为明晰的思路。受益匪浅，不虚此行。尘埃落定，花开谁家已经不重要，重要的是我们老师要书写一个“了不起”的足迹，抒写一个不舍教育教学情怀，抒写一泓进步教育教学质量的叮咚泉水！第6篇：小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩心得体会小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩心得体会全南县第二小学陈永添2023年11月12日，我有幸和另四位同事参加了赣州市小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩活动，在这三天的时间里，观摩了来自我校钟洁婷老师的《认识时间》、赣县韩秀珍老师的《百分数的意义与写法》、会昌县庄口镇中心小学林梅老师的《8的乘法口诀》、赣州市开发区湖边邱丽凤老师《认识分数》、南康市第四小学刘香兰老师的《可能性》、瑞金市解放小学赖明玉《用字母表示数》等20位数学老师的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、注重与学生沟通，拉近老师与学生的间隔感课前老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生交流教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你理解老师多少等话题，介绍本县家乡特产、旅游风景等等，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《用字母表示数》时，有的老师用到了姚明的高度，《可能性》利用学生喜欢的动画片和魔术入手，《认识钟表》利用带学生旅游上犹一天的时间变化等等，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的老师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，进步学生解决问题的才能。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让