《制作标准表格格》的重点学习的教学重点学习的设计及重点学习的教案

《制作标准表格格》的重点学习的教课重点学习的设计及重点学习的教课设计《制作标准表格格》的重点学习的教课重点学习的设计及重点学习的教课设计《制作标准表格格》的重点学习的教课重点学习的设计及重点学习的教课设计优选文档《制作表格》授课方案及授课方案河北省唐山市路南区文北小学王静一、授课方案（一）授课目的知识技术：学生在自己喜欢的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感觉学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。感情、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生着手操作的能力及与伙伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。（二）课题解析本节课是信息技术第一册中怎样制作简单的表格及美表格等内容。本节课利用网络环境，创立信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富饶趣的情境，让学生从亲身的感觉中说、做、学，优化授课过程，改进学习方式，并提议学生主动参加学习和交流合作，用不同样的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同样方法。学生经过问题情境的感觉，学习解决问题的方法，经过自己的谈论交流进行研究和实现问题的解决，形成必然的知识解决模型，并最后解决实质生活问题。重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同样的方法来制作表格。（三）授课策略解析学习者解析五年级学生的有意注意大体保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网阅读及下载。.优选文档授课理念和授课方式信息技术授课是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术授课，重要密联系学生的生活实质。采用研究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生供给动向的，丰富的信息；问题情境的创立者，激励学生主动参加学习；试一试点拨的引导者，为学生的主动学习创立空间；知识反响的调整者，激活学生积极研究的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用着手操作研究，发现新知，自主学习。授课谈论方式多样化，师生谈论，生生谈论，小组谈论等多种方式，以过程谈论为主。在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出谈论，以幽默多样的谈论激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。（四）授课准备30台计算机，全部联网，有电子教室软件（五）设计思路创立情境，揭穿课题（1）学校兴趣运动会，两位小记者带来的检查资料，使学生知道表格的优点。（2）米琪俱乐部供给生活中的表格及学生说说自己观察到的生活中的表格，使学生把所学的知识应用到生活中。欣赏导入，讲解新课（1）认识表格让学生先到米琪俱乐部去学习一些表格中的名称，尔后学生来当小老师来讲解这部分知识，在这个基础上，使学生知道其中一个小记者带来的表格是五行三列的表格，经过抢答赛的形式牢固这部分知识。学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。（2）制作简单的表格学生经过不同样的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学习，问同学等形式）。学生报告自学的情况，共有3种方法，每种方法在介绍的时候教师注意其中知识点的讲解，使学生会用不同样的的方法来解决问题。充分敬爱学生的个性特点，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充分的时间和空间，让学生去谈论、去争辩、去研究。这样授课不但使学生的主体地位获取充分的体现，也使学生的创新思想获取了发展，这样水到渠成的打破了授课难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。3设计活动牢固练习.优选文档在学生会制作表格的基础上，来进行美化表格。经过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。学生经过米琪俱乐部供给的表格，选择自己喜欢的内容进行美化，并在小组内交流评选。既调动学生学习热情，又注意了分层次授课，同时培养学生审美能力和合作意识。二、详尽授课过程活动内容及时间安排教师活动学生活动信息技术手段备注一、语言激趣、导入教师手中有好多数新课（3分钟）字卡片A代表你的在活发言真优秀；B代表学生充满动中供给大家记得学校前你的思想真独到；C兴趣，说说哪为学生供给动给学生更几天举行了什么活动代表你们小组合作份资料好。态、丰富的画面为丰富的（兴趣运动会）两位很快乐。学生自主以及各种生活中资料，提小记者带来的检查资进入学习过的表格。供给学生料（一份有表格，一程。并说说除交流、补份是文字表达）教师出示两份资料了米琪供给充的机的表格外，还会，真切米琪俱乐部供给教师对学生供给必有哪些在生表现出网了好多生活中的表要的帮助，合时提出活中见到的络学习的格，一起去看看吧表格优势活动内容及教师活动学生活动信息技术手段备注时间安排二、新授过程（20分钟）（一）认识表格学生自主进对于表格你都想入到米琪俱知道知道哪些知识？教师提出问题乐部的认识为学生供给动.优选文档在米琪俱乐部里表格中态、丰富的画面给我们讲解了有关表学生来当小以及表格中的一格名称的知识。教师对学生供给必老师给其他些名词，给学生你们都会了吗？要的帮助，合时提出同学讲解自供给自主学习的注意那让我们来个抢答赛己学习情况。空间引导学生好吗？教师对来当小老学生进行抢充分利用（二）制作表格师的同学夸耀答网络进行你想经过什么样教师出示各种表课件演示学习。的学习方式来制作表格格？（看书、看光盘、学生选择上网、问同学）教师合时总结自己喜欢的（1）自动表格按钮学习方式来为学生供给你怎么拖动到这制作五行六动向、丰富的画就停了？因为要制作列的表格面以及制作表格五行六列表格，下面的步骤及方法，有5×6的标志，乘号供给学生自主学前面是行，乘号后边教师在学生报告学生报告习的空间是列的过程中要引导，总三种制作表（2）表格菜单结出每种方法的知格的方法在表格菜单中有识点及注意的地方插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只行家和列中改数字就可以了。（3）手动绘制先找到表格活动内容教师活动学生活动信息技术手段备注及.优选文档时间安排菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，尔后再画线。我们刚刚用自动教师总结方法注意引导表格按钮、表格菜单学生正确及手动绘制三种方法的进行学来制作的表格，你觉学生说说习，而不得哪一种方法比较几中方法的不过被画好？）自动表格按钮）适用范围面所吸那要做多行多列的表引，并着格呢？（表格菜单比重注意与较好），制作不同样的生活的联表格要选择合适方系为学生法。创立自主选择你喜欢的方选择自己学习的空法再任意制作一个几喜欢的方法间，经过行几列的表格再任意制作合理的引（三）输入文字一个几行几导帮助学你们的表格做好列的表格生体验知了？缺点什么？（文识的联字）系，帮助以前我们学过在输入学生学会文字，在表格中输入学生在表格用不同样的文字你会吗？中输几个文方法来解字并说说如决同一个何在表格中问题输入文字.优选文档活动内容教师活动学生活动及时间安排三：设计活动，牢固练习看米琪给我们带来的同学们的作品，你感觉怎么样？教师供给给大家学生说说你能比他们做的模范这些作品的更好吗？（激发学生优缺点美化表格的欲望）米琪俱乐部给我们供给了各种表格，你想选择哪个内容的表格进学生先到行美化？一会我们来米琪俱乐部评评本节课的“表格去选择自己设计师”教师给学生以提喜欢内容的先在小组内评选，示表格，再用以再经过转播让学生来前所学的知说说这些同学作品的识进行美化特点，引导学生不但要会美化表格还要注意有些表格不需要美化。介绍表格自动套在小组内在美化表格时还有用格式的方法来美进行评选本一种方法，它是WORD化表格小组的“表格中自带的一种表格套设计师”用格式，在表格菜单中选表格套用格式，

信息技术手段备注课件演示为学生供给动态、丰富的画面以及各种各种的表格，进行美化评出“表格设计师”，并恩赐奖励总结学生得数字卡片的情况。.优选文档大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。三、板书制作简单的表格自动表格按钮表格菜单手动绘制.内容总结