幼儿小班音乐律动教案10篇范本-1VIP

幼儿小班音乐律动教案10篇范本幼儿小班音乐律动教案篇1

设计思路：

汽车，是孩子常常能观察和使用的，现在很多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观看和留意都是随便的，孩子对于汽车的阅历是零星的，需要老师梳理的。因此老师借助音乐嬉戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的留意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的宠爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活阅历，丰富关于汽车的学问，同时感受音乐嬉戏所带来的欢乐。

活动目标：

1、在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备：

1、材料预备：PPT课件

2、阅历预备：熟悉多种水果以及不同的车辆

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿爱好

1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

二、引入故事《怪汽车》

1、引导幼儿看看森林里有谁?

2、小动物们到了森林里发觉了什么呀?

3、争论：公路上能滚水果吗?为什么不能?

那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

4、你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。

三、说说唱唱怪汽车

1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱草莓车。

5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

幼儿小班音乐律动教案篇2

【活动目标】

1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。

2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓舞幼儿大胆演唱。

3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。

【活动预备】

多媒体课件，磁带。

【活动过程】

一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。

谁能说说我们是怎样上场的?幼儿争论。

老师小结：京剧里的台步和亮相。

二、复习京歌

1、幼儿演唱《戏说脸谱》。

2、老师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。

(“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”神气;“白脸的曹操”奸诈;“黑脸的张飞叫喳喳”最洪亮。)

3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。

活动反思

在这个活动课上，我一开头出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓舞大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小伴侣说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。

活动中虽然幼儿学习的乐观性比较高，但对重点唱句的把握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很抱负。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。

活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己探究仿照;在集中进行创编展现中，老师应用鼓舞性的语言激励每位幼儿展现自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更敬重幼儿，体现幼儿的主体地位。

幼儿小班音乐律动教案篇3

活动目标：

1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

活动预备：

表情图：兴奋、生气、难受。

活动过程：

1、学习歌曲

(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时的表情，动作。

(2)老师示范演唱歌曲。

(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用表情表现出来。

2、学习齐唱

(1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伴侣唱第三句。

(2)学习打节奏__|__|

3、创编歌词

(1)老师指定一个表情，如生气，请小伴侣们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

(2)全体小伴侣围成一个圈，由老师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。

活动延长：

在美工活动中画“表情”。

活动反思：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。

幼儿小班音乐律动教案篇4

设计意图：

《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢愉快泼，具有浓郁的民族特点，选择这节音乐活动，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。在教学中着重进展幼儿的即兴性、敏捷性、制造性、参加性和合作，这节音乐教学的各种练习为幼儿学习增加了深厚的爱好。

一、活动名称：音乐嬉戏——《小毛驴》

二、活动目标：

1、熟识音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐嬉戏《小毛驴》。

2、创编赶集时的动作。

3、遵守嬉戏规章与同伴共享嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、音乐磁带

2、幻灯《阿凡提小毛驴》

3、flash。

二、活动过程：

1、在美丽抒情的《掀起你的盖头来》乐曲声中，开心地进入教室。

2、复习律动《哇哈哈》、歌表演《小凳子》

3、出示幻灯熟悉《阿凡提和小毛驴》。

4、复习歌曲《小毛驴》观赏flash。

5、学玩音乐嬉戏。

a、学习自由创编赶集的动作。

b、进行简洁的表演，玩嬉戏。

6、老师小结，听音乐做骑驴的动作离开教室。

幼儿小班音乐律动教案篇5

教学目标：

1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动唱歌

2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不简单，懂得疼惜粮食

教学预备：钢琴、自制图片若干、大米若干

教学过程：

导入：

变换节奏的拍手嬉戏导入

过程：

1、老师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)老师向幼儿展现大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的)

2、今日小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗?先听老师唱一遍(老师清唱)等下请小伴侣回答问题

3、老师提问：这首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你们听到了些什么内容?(幼儿回答歌词内容)老师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来

4、现在请小伴侣跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念)

5、小伴侣真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍(钢琴伴奏)，然后请幼儿跟着老师唱唱，老师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，老师着重教唱那几句

6、小伴侣表现真棒，这么快就学会了，现在请小伴侣自己唱一次

7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示)

8、老师叙述，春天农夫伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，(请幼儿跟老师学学如何插秧、杀虫、收割)

总结：

我们的一粒米来得简单吗?(不简单)那我们以后吃饭的时候应当怎么做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(疼惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来)

幼儿小班音乐律动教案篇6

活动目标：

1、感受歌曲温顺、美丽的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌。

2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。

活动预备：录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、师幼共同回忆生活中的情景。

二、观赏

1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢!

2、老师清唱歌曲，幼儿观赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜爱小伴侣的?

3、老师范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》，幼儿再次观赏。

师：我们再来听一遍，边听边用美丽的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏?

三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。

1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。

2、引导幼儿整首学唱歌曲。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小伴侣与月亮婆婆亲热的情感。

四、老师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。

在活动开头，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后观赏我朗诵歌曲，最终才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的把握了!

幼儿小班音乐律动教案篇7

活动目标：

1、学习用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。

2、结合已有的生活的阅历，探究表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。

活动预备：

1、幼儿有理发的阅历

2、剪刀、推子、刷子等活动过程：

一、开头部分

1、师生问好，练声

2、复习歌曲《胡说歌》

二、基本部分

1、引导幼儿谈话，引出主题

2、老师：小伴侣，你去过理发店吗?理发店是做什么的?

老师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发?理发时剪刀会发出什么声音?

三、学唱歌曲老师：

老师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲《理发店》。老师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。

老师：老师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。老师：你们喜爱这个声音吗?我们也来学一学。

老师：理发师理发的时候快乐吗?用什么样的歌声来表现理发师理发时的快乐心情?

四、老师鼓舞幼儿依据歌词内容创编动作老师：

理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢?

老师：理发完后，要帮客人做什么呢?

幼儿创编动作后，带领幼儿练习表演动作。

老师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。

五、结束部分复习歌曲《奇妙的布》

幼儿小班音乐律动教案篇8

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的熟悉，体验摘果子的喜悦

活动预备：

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：

1、复习《小树叶》注意表达歌曲中的不怜悯感。

2、观赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1)幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2)老师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4)随乐复习踵趾小跑步

5)手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓舞幼儿创编动作，表现果园的.丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

幼儿小班音乐律动教案篇9

目标：

1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、好玩的心情。

2、尝试在集风光前大胆表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。

3、能按节奏、较清楚地唱出歌词。

预备：

“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

过程：

一、出示图一，用故事引入活动，观赏ABA段。

老师：你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可喧闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么好玩的事情?让我来告知你们吧!听!(老师徒手做动作，不唱，幼儿观赏)

二、观赏A段(老师出示糖果，唱出歌词)

三、出示图谱二，放音乐唱A段(老师点谱)

四、老师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)

五、听A段音乐学做动作。

六、听A段音乐老师带幼儿站起来做动作。

七、接龙嬉戏“送糖果”

每个幼儿说出自己喜爱吃的糖,并用接龙的方式嬉戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜爱，送给你。(第一名幼儿“送”给下一位同伴。)

八、听ABA段音乐，站起来给伴侣们送礼物。

九、出示图谱，老师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?

2、听B段音乐，老师指图谱，幼儿做动作。

你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

十一、完整感受音乐

好玩吗?我这啊还有很多糖果，谁情愿把这些糖果送给更多的伴侣?

十二、结束活动：送糖果

幼儿小班音乐律动教案篇10

一、活动目标

1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。

二、活动预备

1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板

3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。

三、活动过程

(一)老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。

老师：今日老师请来了一位北京的老爷爷(出示图片)，我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看(播放课件)老师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?(幼儿说)好多好多，把我们的眼睛都看花了!

(二)老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

1、老师：老爷爷今日还捏了几个小伴侣特殊喜爱的面人呢，大家一起来看看究竟捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片)

2、(出示圆舞板)师问：咱们来玩个嬉戏，我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空)

3、老师：捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说，我帮你们打节奏，开头!(引导幼儿完整说一遍)

4、老师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗?大家一起来听一听!(老师范唱)老师：你听到什么了?(幼儿说，老师出示对应图片并学唱)

5、提问：这次请你们再认真听听，特殊是最终一句有什么特殊的呢?(师再次范唱)师：最终一句有什么特殊?谁情愿来试一下?(个别幼儿示范)

6、师示范边唱边做动作(最终一句)，幼儿练习2