图形联想教案模板（共8篇）

第30页共30页图形联想教案模板〔共8篇〕第1篇：《图形联想》教案课程题目：《图形联想》课程类型：设计·应用课时：一课时〔40分钟〕授课对象：小学五年级授课人：邓铭昌(一)教学目的:1.于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析^p,理解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的考虑方式。2.将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。3.学生创造力想象才能培养的浸透。(二)教学重点:通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进展图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。(三)教学难点:在设计过程中图形的概括变形表现。〔四〕教学过程:一、组织教学师生问好二、导入新课2023年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。导入学习内容。〔1〕提问：1、你们知道这些建筑的名字？〔2〕这些建筑的造型分别跟什么图形有关？鸟巢：国家体育场是2023年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对将来的希望。英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光，可以组合成多种图案和颜色。所有的触须将会随风细微摇动，使展馆外表形成各种可变幻的光泽和色彩。“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张翻开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好照应了上海世博会桔祥物海宝以及上海沿海城市的特点。以色列馆在建筑上充满着创新与将来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。〔3〕导出蒲公英、海螺、鸟巢图片这些图形联想来自生活、自然、图形本身三、讲授新知相似联想：把形状、构造相似的事物进展联想。讨论：同学们在生活中，有没有发现相似联想的例子呢？让我们找一找〔4〕图形联想应用于我们的生活，以水母为例，应用于灯饰设计、首饰设计、建筑设装饰、服装设计。〔5〕提问：怎样使我们的联想更加丰富呢？1、对图形进展变形2、对图形进展夸大3、对图形进展添画小结：多角度想象，寻找灵感，才能充分发挥想象思维和创造力。〔6〕思维拓展训练下面老师给同学们进展思维拓展训练，拓展一下大家的想象空间。老师给大家一个圆形，大家会想到什么？老师会想到纽扣，太阳„„那么又从纽扣、太阳„„大家又想到了什么？出示从圆到圆的循环练习示范图好，下面我们来玩从圆形到圆形循环练习的小游戏：每两列为一个小组，老师给每一组一张画纸，上面画有一个圆，大家按照这个范例来做，第一位同学由圆想到了什么就把它以简笔画的形式画出来，再接着由第二位同学根据第一位同学的画出来的东西再想下去，并且画下来，同学们就以范例的形式一个接着一个画下来，最后一位同学画上一个圆表示那一组同学画完了，比比看哪一组同学画得快，每组同学之前可以互相提示、互相讨论。活动完毕，老师对最快的小组进展表扬，其它小组也给予肯定与鼓励。〔7〕欣赏苹果的联想练习及其它优秀作品。除了有变形、夸大、添画等方法，还有多种方法可进展图形联想的创作。谈一谈我们学到了什么？〔8〕作业：以鞋子为原形，发挥想象力，大胆动笔，创作一幅具有自己独特想法的图形联想图。作业展示：请一些同学展示自己的作品，说说自己的图形联想。课堂总结：大家的想法都很好，在这里要表扬大家。这节课，我们学了如何进展图形联想，如何让我们的联想更加丰富，也进展的思维拓展训练，大家以后可以经常做这种练习，我们的想法会更多。老师希望大家以后要多观察周围的事物，然后进展图形联想，开阔自己的想象空间，大家的想象力会得到加强的，创造性思维才能也会得到很好的锻炼。自我评价：由于是第一次上课，所以很紧张，经历缺乏，而且是第一天第二个上课，教学中的一些问题不懂如何处理。由于紧张有些环节直接被省略掉了，准备好要讲的东西也忘了好多，有时候说话有点停顿了。PPT放映图片的时候稍稍有点快乐，上课有点小动作，有点晃。语言组织表达才能欠佳，语速过快，上课不够亲切，语气不太合适小学课堂。前半段没有对学生的答复进展肯定及表扬，后半段还是注意到了这点。导入新课还不错，用衣服上的图案做导入。上课内容还算挺顺畅的，内容环环相扣，抓住了知识点讲授新课，用的时间刚好，PPT做得不错，整节课下来，气氛还算比拟活泼。这节课我觉得比我料想的好一些，因为我一上讲台我就会怯场，毕竟这也是第一次上台讲课，我还以为我紧张的讲不出话来，还好整节课表现得还不错，顺利讲完。第2篇：图形联想(教案).doc《图形联想》教案长坪小学：罗元媛一、课堂教学三维目的1、知识目的欣赏图形联想的图片，初步理解图形设计的根本知识。2、才能目的能利用不同的图形，进展各种创意的联想，设计、组织画面，进步创造才能。3、情感目的引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。二、教学设计思路通过欣赏、启发和找联想规律来充分翻开思路，展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能、联想、添画等方式表现成绘画语言即画成形象的图形。这既在训练学生联想思维才能，口头表达才能，还锻炼了他们的绘画技巧。让学生在分小组合作，讨论，交流的方式中进展学习活动，使学生在独立解答的根底上，然后在小组内或全班范围内充分展示自己的思维方式与过程，互相讨论分析^p，提醒解决问题的方法，在合作学习中让学生互相帮助，实现学习互补，增强合作精神，进步交流及表达才能。通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧根底。三、教学重难点及解决方法重点：指导启发学生正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。联想的合理性、创新性。〔通过对物体联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想根底点。通过根底点通过老师的启发，学生的探究进展进一步的丰富联想〕难点：图形的联想和画面的组织。〔通过学生的联想画和范例的比照、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法〕课前准备〔学生〕可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等〔老师〕课件、范画四、教学过程和步骤的解析一、引导阶段〔1〕师画水杯,问：这是什么?生：杯子师：杯子用来做什么？〔2〕课件出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用途。〔设计意图：通过层层递进的方式，让学生直观的理解什么是图形联想，引起学生的学习兴趣。〕师：要是我们去跳水那该怎么办？生：人变小或杯子变大〔设计意图：通过这个有趣的问题，学生初步理解联想的方法——夸大或缩小〕〔3〕师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有共同的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。〔4〕揭题《图形联想》二、开展阶段〔1〕课件播放音乐〔各种水的声音，学生联想〕师：听到了哪里有水？学生答复，老师根据学生所述展示水的图片师：在这些地方你能看到什么？学生联想答复，老师展示学生说到的不同地方水的图片，并启发。师：我们在这些地方可以做什么？学生继续想象，老师展示水上活动的图片，并启发。师：那么我们怎样来利用刚刚欣赏的题材，进展杯子的再联想呢？生交流讨论后，上台画一画。〔设计意图：这一环节很重要，通过杯子联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想根底点——水。假如把其中的一些环节省略掉，让学生想象这幅联想图还好吗？不好，学生缺少联想根底。〕〔2〕课件欣赏杯子联想作品，对学生黑板上的联想作品进展讲评，通过对欠佳作品进展修改，来说明绘画的注意点：简洁、有趣、不要一大堆。〔设计意图：通过简单练习体会、掌握联想的方法，让学生明白：方法是在总结自己和同学们试验的根底上得出来的。〕三、学生练习展示实物图：卷尺、直尺、三角尺〔1〕找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……〔2〕课件欣赏尺子联想作品〔吸管、闹钟……〕感受、分析^p、体会〔3〕学生尝试运用尺子进展联想创作。〔简单的用线表示〕〔4〕作品展示讲评①交流展示作业，同学之间互相欣赏点评。②老师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题。可以以个别辅导的形式提出自己的修改意见供同学参考或学生根据自己的理解认识对创作形象进展修改完善。〔设计意图：本环节给了学生一个理论、总结和反思的时机，进一步体会相邻物体间分别有什么关系，前后物体间要有合理性。让学生体会图形联想的成功或失败的经历和注意点。〕五、拓展运用〔1〕师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？图片展示悉尼歌剧院，从部分到整体的欣赏。师：像什么？生：帆船、贝壳……〔２〕介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联络。〔设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析^p，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使学生明白所学知识有什么用。〕〔３〕展示鸭子图形，和联想作品欣赏，学生猜一猜。感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系。〔设计意图：这一环节可以发散学生的思维，稳固学生的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让学生明白学以致用。〕五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。布置作业〔1〕作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。〔画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进展细化〕〔设计意图：通过简易图可以使学生更好的掌握联想的思路〕〔2〕学生自由创作，老师巡回辅导，小组比一比。六、作品展示，师生评价。〔1〕学生介绍各自作品中联想的过程，小组交流。〔2〕集体评和老师评相结合。七、课后拓展鼓励学生利用绘画的形式记录自己的灵感，让自己成为一个联想丰富的人。如有时间让学生谈谈对联想绘画的认识，进步学生对绘画的兴趣，感受联想绘画的乐趣第3篇：图形联想创意教案一．教学目的：1、知识目的：理解创意作品的几种表现手法。即正负形、异中求同，同中求异，重组同构，异态共生、异影。2、才能目的：通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新才能。3.情感目的：通过欣赏艺术家的作品，感受他们构思的奇妙和视觉的独特。二．教学重点：发散思维，以同中求异的表现手法，学习创意图形的表现技巧。三．教学难点：翻开思维，打破思维的局限性，可以想到并表现多种创意图形。四．教学过程：一〕课堂导入：1.播放两张视觉错觉图片，集中学生注意力并激发学习兴趣。师：同学们看着两张本来不会动的图片第4篇：《图形与联想》教案《图形与联想》教案教学目的：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的才能。教学重难点：1、运用图形进展联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。2、培养学生的想象力与创造力。教学过程：导入：展示图片“圆形”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进展联想。“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的〔板书课题〕——图形与联想一、我联想联想图片“从方形经联想出假设干事物最终回到方形”的例子师生共同讨论事物间联想的过程。依次出示图片方形、魔方„„要求学生说出每个联想过程和事物之间的联络。学生按小组进展抢答，老师给予肯定和补充。从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的„„分析^p完之后由学生尝试总结联想的定义。老师展示小黑板完好的联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联络在人脑中的反映。二、我尝试用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。1、出示两块小黑板分别由两组派代表以一个根本图形三角形开场产生联想，并画出来。2、中间环节越多越好，不要重复。3、用线条的形式概括的表现事物。4、在规定的。5、分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。三、我欣赏1、欣赏《女贵族莫洛卓娃》，由学生观察这幅油画，老师简介本幅油画。并出示小黑板中的问题：〔1〕画面上的人物很多，你都看到他们什么表情了吗？〔2〕乌鸦和女贵族之间有什么联络呢？“都在雪地上”“都穿黑衣服”“冬天鸟没食，可怜；坏人带她走，也很可怜”我补充“看似可怜，实际不可怜，大家仔细观观察她的表情，她向坏人屈从了吗？”“没有，从她的动作和眼神可看出，她很坚决，相信自己会有新的出路，所以日后当我们遭遇困境时，一定要怎样？”“不屈从，镇静，坚决！”2、欣赏橙汁的连环联想图片由学生解释并找出它们之间的联络。3、简单介绍有关联想的科学创造，体会联想的重要性。我国有一位创造创造家叫做鲁班由齿状的野草联想到据。由鸟联想到飞机。四、我创作就如橙汁的联想一样，我们从一个根本图形三角形开场，经过假设干环节再回到三角形。在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组。对获胜组进展语言鼓励。五、我感受由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的答复补充：首先肯定学生的想象力和创造力。通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后可以用你们的智慧把我们的生活建立的更加美妙！第5篇：《图形与联想》教案《图形与联想》教案课题：图形与联想教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)七年级上册第3课授课年级：七年级教学目的：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的才能。教学重难点：1、运用图形进展联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。2、培养学生的想象力与创造力。教学过程：导入：展示图片“五角星”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进展联想。“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的〔板书课题〕——图形与联想一、我联想由联想定义展开本课内容，分别对联想的种类依次进展讲解。接近联想、类似联想、比照联想、因果联想；依次出示图片袜子、方形、沙漠、阴天„„要求学生说出每个联想过程和事物之间的联络。学生按小组进展抢答，老师给予肯定和补充。从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的„„分析^p完之后由学生尝试总结联想的定义。老师运用多媒体完好的展示联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联络在人脑中的反映。二、我欣赏1、分别欣赏图片“巧过悬崖”、“手印的变形”、“一个事物的多形态”这三幅图片。让学生在此根底上添加新的想象进而开发同学们的想象力和创造力。2、再次强调本课的重点和难点，初中生是想象力迅速形成和开展的重要阶段。引导学生大胆的想象、天马行空的联想。三、我创作1、规定一个圆形让学生以前后桌为组进展创作；2、老师巡视并用语言进展引导；3、提示运用接近联想、类似联想、比照联想、因果联想等对圆展开想象。4、在规定的分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。5、行赏老师对圆展开的想象。四、我感受老师与学生共同对本课进展总结！首先肯定学生的想象力和创造力。通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后可以用你们的智慧把我们的生活建立的更加美妙！第6篇：图形联想图形、联想、创意——教学设计执教人：钟少君年级：初中二年级教学时间：1课时〔40min〕教学方法：讲授、图示、观察、比拟、欣赏、练习等相结合。教学目的：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进展图形的创意联想。3、培养借鉴与继承的美术创作才能和传达情感，交流合作的综合素质。教学要点：1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。2、难点：引导学生完成由“图形—联想—创意”这一过程，挖掘学生“创新意识—创新思维—创新才能”的潜力。3、兴趣点：欣赏构思巧妙，视点独特的创意图形。知识点要素：正负形、异中求同、同中求异。考前须知：培养学生的悟性、灵性、独创性。作业根本要求：以拇指形、伞形、瓶子形、Q形等四个图形中任选两个图形，运用同中求异的手法进展创意图形联想〔手绘线条表达，可以用点线面相结合〕。教具准备：1、用卡纸制作的正负形图案。2、用多幻灯片展示异中求同、同中求异的图片，并欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。3、初中美术课本第15册P20-21的图片欣赏。教学形式：激发兴趣—培养思维—操作体验—评价拓展。教学过程：1、组织教学：维持纪律，集中学生注意力，让学生安静下来听课。〔0.5min〕2、课堂引入：〔1min〕展示《手、鸟、符号图》的正形设问学生：同学们能从图形中想象到什么呢？或者你看到什么呢？学生答复：小鸟、蝙蝠侠、月亮、逗号、句号等等3、课堂开场：〔约0.5min〕形、表扬：赞扬学生具有丰富的想象力，引说课题《图联想、创意》。4、课堂展开：〔约18min〕1〕继续展图《手、鸟、符号图》的正形、负形和正负相结合图片，讲解正负形的概念。1、当正形放在一个背景时，背景可称为负形。2、当正负形相结合的时候，我们就可以看到更多的图形。其实，负形也可以当正形。两者互相统一、互相排挤。一个实实在在的图形，可称为正形。正负形：展示《手、鸟、符号图》、《女人与吹笛子的人》、《人脸奖杯图》说明正负形的知识点。〔2min〕正负形：是正形与负形互相借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。按照物理学上的“互相统一、互相排挤”的这一原理，正负线形成了各不相让的场面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化同形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。正负形在我们生活中常被采用。如:儿童的智力填充游戏，在我国文化中广为传播的太极图形。设计师们利用这种形式，让我们理解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。2〕请同学翻开书本P20观察《天空与水》，比拟与正负形有何区别，从而讲解异中求同。2异中求同：展示美术课本P20《天空与水》异中求同：作品《天空与水》是以飞鸟和水中的游鱼为视觉元素〔两种元素〕进展的图形联想，利用鸟和鱼两种不同的形象，以正负形的手法进展近似形的变通与视觉隐喻。→在黑板贴图明确解释→请同学翻开书本：把重点字眼“以飞鸟和水中的游鱼为视觉元素”，“以正负形的手法进展近似形的变通与视觉隐喻”划上下划线。翻开幻灯片，展示异中求同图片《帆船与鱼》、《鱼与青蛙》再次归纳异中求同的要点。异中求同：以两种元素进展图形联想，利两种不同的形象，以正负形的手法进展渐变或重复。3〕请同学翻开书本P20观察《鞋子的联想》，比拟与异中求同，从而讲解同中求异。3同中求异：展示美术课本P21《鞋子的联想》、《手的联想》→作品《手的联想》是以手为视觉元素〔一种元素〕进展图形联想，利用手的同一种形态，稍加修饰和创意变化，完成了一组新的形象创造。同中求异：作品《鞋子的联想》是以鞋子为视觉元素〔一种元素〕进展图形联想，利用鞋子的同一种形态，稍加修饰和创意变化，完成了一组新的形象创造。《手的联想》也是一样。→小结：同中求异：以一种元素进展图形联想，利用同一种元素的形态，稍加修饰和创意变化。a、在日常生活中，你能从云彩、阴影、墨点、痕迹和纹理上看出不同的形象来吗？我们除了可以运用异中求同、同中求异和正负形的表现手法进展图形联想，以表达视觉形象的创造意念以外，还可运用其他多种表现手法进展形象的塑造或重构。b、艺术家以独特的视角和奇妙的构思，为我们提供了丰富的视觉图形和联想的空间，让我们来分析^p讨论一下，你能借鉴那些表现手法，来理解创意图形的视觉美感。4〕放幻灯片：欣赏作品，引导学生发挥联想。5〕在黑板上贴出四个图形，设问学生看见这些图形能想象到什么并引导学生：5、布置作业：〔约20min〕在所给的四个图形——拇指形、伞形、瓶子形、Q形等四个图形中任选两个图形，运用同中求异的手法进展创意图形联想。板书设计：图形、联想、创意一、正负形：〔正形、负形〕互相统一、互相排挤作业：异中求同：两种元素〔渐变或重复〕同中求异：一种元素〔修饰、创意变化〕二、三、第7篇：图形与联想教案〔推荐〕图形与联想李姹教学目的：一、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。二、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。三、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的才能。教学重点：运用图形进展联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。教学难点：培养学生的想象力与创造力。教学方法：探究学习法、尝试法。教具准备：教科书、图片资料、小黑板。课时安排：1课时教学过程：导入：展示图片“圆形”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进展联想。“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的〔板书课题〕——图形与联想一、我联想联想图片“从方形经联想出假设干事物最终回到方形”的例子师生共同讨论事物间联想的过程。依次出示图片方形、魔方„„要求学生说出每个联想过程和事物之间的联络。学生按小组进展抢答，老师给予肯定和补充。从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的„„分析^p完之后由学生尝试总结联想的定义。老师展示小黑板完好的联想定义，联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联络在人脑中的反映。二、我尝试用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。1出示两块小黑板分别由两组派代表以一个根本图形三角形开场产生联想，并画出来。2中间环节越多越好，不要重复。3用线条的形式概括的表现事物。4在规定的5分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。三、我欣赏1欣赏《女贵族莫洛卓娃》，由学生观察这幅油画，老师简介本幅油画。并出示小黑板中的问题：〔1〕画面上的人物很多，你都看到他们什么表情了吗？〔2〕乌鸦和女贵族之间有什么联络呢？“都在雪地上”“都穿黑衣服”“冬天鸟没食，可怜；坏人带她走，也很可怜”我补充“看似可怜，实际不可怜，大家仔细观观察她的表情，她向坏人屈从了吗？”“没有，从她的动作和眼神可看出，她很坚决，相信自己会有新的出路，所以日后当我们遭遇困境时，一定要怎样？”“不屈从，镇静，坚决！”2欣赏橙汁的连环联想图片由学生解释并找出它们之间的联络。3简单介绍有关联想的科学创造，体会联想的重要性。我国有一位创造创造家叫做鲁班由齿状的野草联想到据。由鸟联想到飞机。四、我创作就如橙汁的联想一样，我们从一个根本图形三角形开场，经过假设干环节再回到三角形。在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组。对获胜组进展语言鼓励。五、我感受由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的答复补充：首先肯定学生的想象力和创造力。通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后可以用你们的智慧把我们的生活建立的更加美妙！六、教学反思第8篇：《图形联想》教学设计《图形联想》教学设计茅洋学校袁翔教学目的1.欣赏图形联想的图片，初步理解图形设计的根本知识。2.能利用不同的图形，进展各种创意的联想，设计、组织画面，进步创造才能。3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。教学重难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。课前准备〔学生〕可自由选择彩色水