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文档简介
第第页幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》及教学反思
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找伙伴》及教学反思
【活动目标】
1、引导幼儿在观测、操作过程中发觉与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。
2、情愿进行探究活动,提高幼儿动手操作技能。
3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。
4、激发幼儿对科学活动的爱好。
【活动预备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动:
老师出示饼干盒,问幼儿"这是什么?'故作神奇跟幼儿说"今日老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!'
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石
二、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找伙伴,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好伙伴。
三、幼儿操作
1、幼儿操作,老师巡回观测指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。
2、提问总结:
你们找到的吸铁石的好伙伴都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好伙伴?
总结:原来吸铁石的伙伴都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好伙伴放在盒子里,我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?
总结:你们在教室里找到的磁铁的好伙伴都是谁?它们是用什么做的?
活动延伸:
我们家里也有许多吸铁石的好伙伴,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告知老师和小伙伴。
【反思】
1.日常生活中应留意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中,很喜爱动手操作四周的物品,老师要依据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
2.科技教育应从小班开始。
通常的教学活动中,我们依据孩子的理解力和认知程度,会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育,而忽视了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、规律思维技能缺乏,但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,老师都应予以正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应留意措辞,老师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词
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