幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》

第第页幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》

幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》1

活动目标

1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。

3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动预备

《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程

一、谈话引入

1.师：小伙伴们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2.老师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲

1.出示图谱，援助理解歌词。

师：小老鼠画了一只什么样的猫？

2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、兴奋的样子给唱出来、表现出来,行吗？

四、活动结束

听音乐，边表演边走出活动室。

幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》2

活动目标：

1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作技能，进一步培育幼儿的音乐表现技能。

活动预备：

1.画有猫轮廓的纸假设干张，黑笔人手一支；

2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.遇到了一只凶残的大野猫〔另一老师饰〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈〔歌曲旋律起〕

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈〔惊异状〕：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！〔变慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕

⑸幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟识歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄〔让他们自由发表自己的观点〕

⑵鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〔音乐旋律起〕

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫――鼠妈妈：妈妈告知你们我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音乐声中结束〕

幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》3

活动目标：

1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；

2、初步学会歌曲《老鼠画猫》；

3、培育幼儿良好的倾听习惯和合作技能，进一步培育幼儿的`音乐表现力。

活动预备：

1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；

2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；

3、场景房子、灯台、米袋；

4、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、韵律活动：〔苹果丰收〕、〔你的眼里有个我〕、〔小闹钟〕、〔发声练习〕

2、按音乐节奏介绍自己。

3、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

①老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

②遇到了一只凶残的大野猫〔另一老师扮演〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

③为新歌的画面，埋下伏笔。

〔鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律

①鼠妈妈：看来这里并担心全，我们还是搬家吧！

〔《老鼠画猫》歌曲旋律响起〕

②鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

③鼠妈妈〔惊异状〕：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”

④“小老鼠”们进行争论，并鼓舞他们大胆地表达自己的想法。

⑤鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！〔变慢速唱歌将猫的样子给画出来〕

⑥幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟识歌词

①鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……〔让幼儿自由发表自己的观点〕

②鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！

③幼儿五人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〔音乐旋律响起〕

④边检查画面，边再次演唱歌曲。

〔鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。〕

⑤随音乐一起进行歌表演。

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们，我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》音乐声中结束〕

幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》4

【设计意图】

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜欢的片子。故事讲解并描述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺侮的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机敏勇猛、聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动目标】

1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动预备】

1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

【活动过程】

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。〔播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动〕

2、遇到了一只凶残的大野猫〔播放课件〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。〔猫来了，抓紧躲起来呀！〕

〔评析：爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一开始，我采纳了游戏的口吻激起幼儿的爱好，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习爱好，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。〕

3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"

〔评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做预备〕

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

〔1〕鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！〔随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。〕

〔2〕鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

〔3〕〔睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。〕"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"〔小老鼠"们谈论纷纷，鼠妈妈鼓舞他们大胆表达自己的想法。〕

〔评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由沟通争论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言技能是一种综合技能，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、知识阅历等方面的进展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在全部的活动中。〕

〔4〕鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！〔老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕

〔评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。〕

2、理解、熟识歌词：

〔1〕鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘〔让他们自由发表自己的观点〕

〔2〕小老鼠先画什么？再画什么？〔引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片援助幼儿记忆歌词。〕

〔评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺次不简单掌控，很简单把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观测、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。〕

〔3〕"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"〔指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。〕

〔4〕"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"〔很兴奋、很得意、很快乐？？〕你们从哪里看出来的？"〔图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等〕请幼儿学学小老鼠得意的样子。

〔5〕"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

〔6〕我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？〔有趣、滑稽？？〕那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

〔评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提示幼儿语言要突出。对于这些环节，由于处理得当，幼儿掌控较好。〕

〔7〕鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！〔音乐旋律起，幼儿依据音乐歌词画猫。〕

〔评析：心理学家指出："凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听