科教版四上《食物在体内的旅行》教案

赵庄心学堂学开教教学内容（课题）

食物在体内的旅行

主备教师

樊福印课型

新授

课时

第1课时教学目标

知识目标能力目标情感目标

1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。1、能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中识的对自己的观察记录进行补充完善。2、学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。1、愿意合作交流。2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于观察，在研究中不断发现，不断完善消化器官的认识。教学重点教学难点教学媒体

帮助学生认识各个消化器官的名称与作用，了解食物在人体内的消化过程。了解消化器官的功能。一袋饼干，教学课件及视频文件、人体轮廓+表格教学过程与方法（一）谈话引入我们每天都要吃饭、喝水早上我们吃了早餐，到第三节课感觉肚子饿了进去的食物到哪里去了？食物是怎样被人体消化吸收的呢？今天，我们来了解“食物在体内的旅行”（板书课题）1、活动：全班同学吃饼干，请大家仔细体察吃饼干的过程。2提问学们在吃饼干过程中饼干在嘴里发生了哪些变化？你感觉到了什么（碎了湿了小了甜的变软）3、提问：口腔的作用是什么？

二次备课修改部分（笔改教师板书----

消化器官

作用口腔（磨碎食物）教师讲述食物在体内旅行的第一站口腔口腔里有牙齿、舌头，还有唾液腺唾液腺有润湿和分解食物的作用，牙齿将食物嚼碎。1

（引导学生关注吃食物时用嘴摄取食物牙齿将其嚼烂，并与唾液混合，最后咽进“肚子”里。）4、提问：咽下去的食物又到哪里去了？（二）学习新知1、“课件第三页”前后桌合作，商讨“器官名称及作用”。同学们填画“发的图表”进行猜测（4-5分钟）。2、比较学生的发现与猜测，提出问题：为什么不同？怎样去研究才能找到正确的答案呢？3、学生先说一说自己的方法，再播放“课件第四页”（视频下载地址：百度云/s/1mitbUo4）4、观看视频“食物在体内的旅行路线和作用”5、简化视频，播放“课件第五页进一步巩固“器官名称和路线”。6、修改猜测的“图文”教师小结：我们了解了食物在体内的旅行路线，谁来再说一说呢？教师板书：食管胃小肠大肠教师提问：我们刚刚修改了我们的“旅行路线猜想”，有的同学还画出了各个器官的样子，那么你注意到刚才“视频”中，各个器官的样子了吗？都是什么样子的？你刚才画的像吗？学生一说样子次修改身体轮廓图中画出各个消化器课件出示消化系统图）教师谈话设疑我们正在长身体我们身体能量的来源都来自消化系统对食物的消化与吸收那么这些消化器官在消化过程中都担负着怎样的任务呢？教师：播放课件中的视频“课件第八页”（视频下载地址：百度云盘/s/1dEUn9S1））并出示各器官的作用。2

游戏：看图说器官名称，说作用，找位置。（课件第九页”）教师提出问题：我们今天的科学课为什么要学习这些呢？（为的是更好的保护消化器官）播放课件中的视频（“课件第十页”视频教师提出问题们平时要怎样保护我们的消化系统呢？应该养成哪些好的生活习惯呢？播放课件：（“课件第十一页”（视频下载地址：百度云盘https:///s/1nuDcxHv）教师小结：本科所学。1、消化