初中英语《仁爱英语》说课稿

新修订初中阶段原创精品配套教材初中英语《仁爱英语》说课稿教材定制/提高课堂效率/内容可修改ThejuniormiddleschoolEnglish"BenevolenceEnglish"talklesson教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育编订：FoonShion教育第第11页/总11页原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign初中英语《仁爱英语》说课稿各位老师：下六点开始讲起。一、教材分析(说教材)1、教材的地位和作用：Unit4TopicSectionA1000以内的数字谈论价格。SectionB与以后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语我把本课的教学目标定为以下几个方面：(1)知识目标原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign①掌握单词及词组：madam，try，tryon，Howmuch，buy，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred，②掌握句子(日常交际用语)1、WhatcanIdoforyou?2、MayIhelpyou?/CanIhelpyou?3、Iwant…4、I’dlike…5、CanItryiton?6、Youlookverynice.7、Howmuchisit/arethey?8、It’s/They’re…9、Wewilltakeit.②掌握语法：Howmuchis/are…?It’s/They’re…(2)能力目标WhatcanIdoforyou?Can/MayIhelpyou?Howmuchisit/arethey?It’s/They’re70yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。(3)情感目标原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，并从教用英语问价格的过程中，让学生体会到父母为生活奔波的艰辛，告诉学生应该关心理解父母。3、重点与难点重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型WhatcanIdoforyouMayIhelp这类向别人提供帮助的句型，通过用Howmuchisit/arethey?这些基数词。难点：数词(20-999基数词)的表达。确定重点与难点的依据：习本课时已掌握的语言知识能力二、学情分析原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign师生交流。三、说教法本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法：1、听力训练法骤。在力。2、提问引入法教学，检查和巩固新旧知识。3、情境教学法时，学生对教材语言的感受也会随之而敏锐起来。4生合作，体现教与学的互动、交往。5原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign好基础。四、说学法及学法指导1、创造条件，发展听力这对学好英语大有好处。2、储备知识，实践中学3、及时巩固，反复记忆再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。4、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力;也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。五、说教学程序1、利用短片，激趣导入(5分钟)短片中出现的日常购物和母亲的艰辛对学生进行情感原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign教学。[设计意图]而购物问题能够贴近生活，贴近学生。2、用旧学新，突破难点(12分钟)①复习第3单元所学过的单词：可数名词和不可数名词。②复习所学过的数词，让学生背诵1-19的数词。③听录音跟读P78/2a，结合板书设计让学生总结数词的构词规律。④2b跟读。⑤任务型教学设计，让学生在四人小组中竞赛记忆20-999场提问。[设计意图]1-1920-999符合学生的认知规律，结合板书让学生能轻松的掌握基数词的写法。任感受成功;原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign3、创设情境，学习重点(12分钟)①看图片学习句型How much is it/are they?It’s/They’re…并做大量操练练习。(用图片)②2c(同学回答)③P77/1a两遍(不看书④教新单词，学生自己解决读的障碍，学生扮演角色。⑤让学生找出不明白的语言点。[设计意图]把枯燥的任务转换为用图片同桌问答的形习的能力，体验学习的快乐，提高语言学习能力。4、情景交际，主动发展(10分钟)教师可以按照交际方式和学生对话(看图片或自编对话)，也可以让学生与学生自由对话，做到人人都要开口说话。最后推荐优秀组合表演对话。原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign[设计意图]外语教学的首”兴趣把书本上的对话变成学生的日常交际用语。5、读写结合，巩固新知(5分钟)完成1b练习(完成对话填充，然后分角色表演对话)。[设计意图]听说读最终的目的是写，通过写与表演相结习得就越多。6、画龙点睛，引起重视(1分钟)本节课主要以口语为主，我们学习用WhatcanIdoforyouMayIhelpyou?这类向别人提供帮助的句型。我们也学Howmuch…20-999的基数词。[设计意图]课堂总结是对本课所学知识的提炼、概括和升华，是“压台戏”。由于一节课结束前，学生的思维一般比对所学语言知识的理解，起到及时强化复习的作用。7、作业布置，拓展知识(1分钟)原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign为了巩固课堂上所学知识给学生布置作业。①复习本节课内容，熟背单词及句型、对话。②完成《同步训练》P47—48。③演，下节课表演。④问问母亲日常食物的价格。[设计意图]只有记忆语言材料才能应用，因此熟背是