幼儿园与家庭、社区的合作3课时

幼儿教育学幼儿园与家庭、社区的合作第一页，共三十一页。一、幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的二、幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径第二页，共三十一页。引子：虎妈妈的战歌

美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈妈的战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。思考：这里“虎妈妈的教育”是指幼儿园教育、家庭教育与社会教育中的哪种？这种教育有什么特点？最新《时代》封面《虎妈的真实故事》第三页，共三十一页。

家庭教育具有亲情性、随机性、连贯性等突出特点，决定了家庭对孩子教育影响的无处不在，无时不在。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，同时也是终生的教师。第四页，共三十一页。思考：幼儿园为什么要与家庭、社区合作？第五页，共三十一页。案例1：

我们班的梅天润妈妈是医院的妇产科医生，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动”我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。总结：家长是幼儿园宝贵的教育资源第六页，共三十一页。拓展思维：幼儿的教育也离不开家庭1.家庭是幼儿生长最自然的生态环境家庭---社会最基本的单位、养育、血缘2.家庭是人的第一所学校0-3岁入园前入园后家庭教育是幼儿园教育的基础3.家长是幼儿园重要的教育力量家长的参与极有利于幼儿的发展；教师最好的合作者；配合；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源第七页，共三十一页。

《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应主动地与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务。”第八页，共三十一页。

第一节幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的第九页，共三十一页。

幼儿园与家庭、社区合作的意义：幼儿园与家庭合作的意义：

1.家庭教育的重要性及其特点：（1）.家庭教育具有亲情性。（2）.家庭教育具有随机性。（3）.家庭教育具有连贯性。（4）.家庭教育具有复杂性。第十页，共三十一页。

2.幼儿园与家庭合作能够形成教育合力，共同促进孩子健康成长。第十一页，共三十一页。

社区是指人们聚集生活的一定区域，但它不是简单地缘意义上的群居关系，也就是说不是一群人聚集生活在一起就构成一个社区。

幼儿园与社区合作的意义：

1.社区的概念和社区教育的特点：第十二页，共三十一页。

特点：（1）.社区教育具有渗透性。（2）.社区教育具有广泛性。（3）.社区教育具有随机性。（4）.社区教育具有复杂性。2.幼儿园与社区合作扩展教育资源与教育空间，有利于幼儿健康成长。第十三页，共三十一页。

幼儿园与家庭、社区合作的目的：

1.使家庭与社区了解幼儿园

2.获得家庭与社区的积极支持

3.发挥幼儿园作为专业幼教机构的引到作用

4.增进幼儿对家庭与社会的认识第十四页，共三十一页。

第二节幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径第十五页，共三十一页。

幼儿园与家庭合作的内容：

1.主动向家长了解孩子的而出生，成长的情况和个性特征。

2.保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园德意日生活及其具体表现。

3.保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督。

4.在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源。5.向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。第十六页，共三十一页。第十七页，共三十一页。

幼儿园与家庭合作的途径：

第十八页，共三十一页。家庭联系簿第十九页，共三十一页。家长专栏第二十页，共三十一页。家长座谈会第二十一页，共三十一页。家长委员会第二十二页，共三十一页。家长学校第二十三页，共三十一页。

幼儿园与家庭合作的途径：

家长学校、家长会、幼儿园开放日、亲子活动、定期家访、家园联系手册、家庭教育宣传橱窗、网上家庭教育论坛。第二十四页，共三十一页。

幼儿园与社区合作的内容：

1.幼儿园应积极、主动地宣传科学的早期教育知识，帮助社区居民掌握合理的早期教育方法。

2.幼儿园应主动宣传本幼儿园的教育理念和方法，获得社区居民的而支持。

3.幼儿园应充分利用社区的丰富资源，为幼儿园课程建设与实施服务。（自然资源、社会资源、人力资源）

4.幼儿园应积极参加社区文化的建设工作，从社区的反馈中改进自身管理与教育质量。第二十五页，共三十一页。社区资源第二十六页，共三十一页。

幼儿园与社区合作的途径：

社区专家讲座、社区文化活动、社区宣传橱窗、利用社区资源进行幼儿园课程建设及亲子园等途径与社区进行广泛的合作。第二十七页，共三十一页。第二十八页，共三十一页。第二十九页，共三十一页。感谢观看纪岚第三十页，共三十一页。内容梗概幼儿教育学。美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈妈的战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。思考：这里“虎妈妈的教育”是指幼儿园教育、家庭教育与社会教育中的哪种。最新《时代》封面《虎妈的真实故事》。案例1：我们班的梅天润妈妈是医院的妇产科医生，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。家长的参与极有利于幼儿的发展。《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应主动地与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务。1.社区的概念和社区教育的特点：。1.主动向家长了解孩子的而出生，成长的情况和个性特征。4.在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利