创建绿色学校自评报告

创建绿色学校自评报告2020年4月19日昆明市盘龙区金色幼儿园创立绿色学校自评报告二0年十月十二日昆明市龙区金色幼儿园创立绿色学校自评报告文档仅供参考，不当之处，请联系改正。昆明市盘龙区金色幼儿园位于昆明市北市区金色家园小区，建园于9月，属于一所民办幼儿园，幼儿园占地面积为3897，建筑面积为3232，现有14个教学班，412名幼儿，全园教职工59人，平均年龄为27岁，其中后勤工作人员10人，保健医生2人。大专以上学历23人，占教师总人数的81.8；本科学历6人，占教师总人数的18.2;小学高级教师1人，占教师总人数的3.3；小学一级教师8人，占教师总人数的14。教师中党员4人，占全园教职工6.7;共青团员26人，占全园教职工44。各岗位人员均持证上岗。幼儿园被盘龙区政府评为“教书育人，岗位建功”先进集体，先后被评为区级“文明校园”、区级“文明单位”；经过了区级办学督导评估；并取得“云南省一级幼儿园”的荣誉称号。现将我园创立“绿色学校”工作报告如下：一、努力提高办园条件近年来我园加强了对园软硬件设施的投入，先后投入80万元对幼儿设施的改造。多媒体计算机室一个，配置幼儿计算机25台/套，为推进“三普教育”打下了坚实的基础；教师办公室两间,并配置标准化办工设备及电脑,满足教师对网络信息的教研、学习需求；150的多功能会议室；1的“阳光书吧”一个，为幼儿提供了一个早期阅读区；为给幼儿提供一个更加安全的环境，我园用胶条把全园有棱角的锋利边角进行包裹，避免幼儿不慎受到伤害，有效杜绝安全隐患；厨房各类设施完善，并评定为昆明市《校园食堂食品卫生等级A级单位》。为了美化绿化校园，我园在绿化带处建造了假山、水车景观，同时还在池水中人工饲养了数十条品32020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。种不一的金鱼，让我园更具有园林气息，也让孩子们进一步亲近自然。我园从建校之初就把创办“绿色校园”作为办学重要目标之一，并提出了“关爱生命，改进环境，促进发展”的绿色办园理念。在创立绿色校园的过程中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。二、努力提高环境教育工作，形成环保氛围1领导重视，确保校园环境教育持续发展。园领导十分重视环境教育和绿色校园的创立工作，校园的环境教育和绿色校园创立逐步提高，到当前已形成了良性循环的校园环保工作运行机制。办园初期就把创立生态校园、创立绿色校园作为校园发展的长远目标，把对师幼进行生态环境教育、增强师幼的环境意识、提高师幼的道德素质和科学文化素质以及整个校园的精神文明建设作为幼儿园的中心工作。8月，我园成立了环境教育领导小组，毕媛苑园长任组长，各教专科组领导、团支部书记为组员。许艳琦副园长分管环境教育工作领导小组，制定了工作计划。各部门、各班级、年级组的工作计划都将创立绿色校园作为一项重要工作列入工作计划中，每年都对环境教育工作进行总结。对从园长“第一责任人”到教师、幼儿、职工等进行责任分工，以期促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成。园长切实担负起了校园环境教育工作“第一责任人”的责任。各部门切实担负起了校园环境教育的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配备，在有关制度上（如活动经费、人员培训、交流等方面）加大对环境教育及创绿工作的倾斜度。环境教育工作者切实担负起了幼儿环境教育的责任。42020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。全体教职员工、校园各部门都切实担负起了形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。2、以幼儿的发展为本，完善校园环境教育管理体系。校园开展环境教育的目的是培养幼儿的环保意识，提高幼儿的整体素质。历任园长都有强烈的环保意识。每学期开学之初的行政会，园领导均要研究校园环境教育发展工作。在开学初，我们就要求教师在教学的五大领域中渗透环境教育，让全园每个幼儿认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了校园进行环境教育的师资力量和师资水平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全园交流。各班级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，并配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活动，进行了全园性的环保知识测试等活动，环境教育己纳入校园教学管理的主渠道。三、努力扩大我们的环保行动：、1为孩子们创设绿色大环境：我们充分地利用园内园外每个角落，在园内我们设置了小型的绿色植物种植园地，师幼共建小菜园，每天老师指导幼儿为班级种植的植物浇水，记录植物生长的过程，同时在每一棵树上都有介绍牌，让幼儿和家长认识到树木的名称，形成爱护树木的意识；生态环境的创设让幼儿在行动中体会到人与大自然息息相联的关系，成为孩子们认识大自然的直观教具，帮助幼儿萌发了爱护环境的情感。、2为孩子们创设绿色角落：2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。我们让班级每一个墙角、每一块墙壁都变成了一个教育阵地，幼儿园的每个活动场所，室外、楼梯间、走廊都加以利用，设计了各主题教育的宣传画等让幼儿在欣赏的过程中受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用；利用橱窗、张贴标语等文字环境，经过园内广播、播放歌曲等等为幼儿提供环境知识或信息刺激的机会和条件，提高幼儿无意学习的能力，与周围的环境构成了一个立体空间的教育网。如：各班门设置了孩子们用各种材料进行环境美化、绿化的活动喷绘；在艺术走廊里设置了“我爱家园”的组画；各班以“环保”为主题的墙画，形象生动具体，使幼儿在潜移默化中增强了环保意识。、3为孩子们创设绿色生活：环保意识和环保行为的养成不是一天就能养成的，我们把环保教育渗透在日常的保教工作中，在教育中，我们把“萌发幼儿环保意识、懂得自觉保护环境、形成正确的环境道德观念、养成爱护环境的良好习惯”作为幼儿的绿色教育重点，关注孩子的每一天、每一刻，结合幼儿年龄特点，结合《幼儿园指导纲要》围绕环保知识、环保行为习惯、环保情感态度三方面，把绿色教育内容渗透在一日生活之中。我们走出课堂的围栏，结合艺术课题活动，组织孩子的种植活动、观察活动、户外教学活动等等，和大自然融合在一起，感受自然美与和谐美。如：我们开辟幼儿园种植角，让大、中班的孩子在老师的带领下为本班