2014年高中化学专题一第三单元同分异构现象教案苏教版必修2

.2014年高中化学专题一第三单元同分异构现象授课方案苏教版必修2年级批阅批阅高一化学组别〔备课组长〕〔学科校长〕主备人使用人授课时间课题同分异构体课型新授课课标1、学习掌握同素异形体的见解2、理解与掌握同位素、同素异形体间的差异要求1、从微观结构认识物质形态的多样性。教知识与能力410262、从CH和CHO为例认识同分异构现象。学1、经过认识同分异构现象培养解析归纳能力。过程与方法2、运用球棍模型，学习正丁烷、异丁烷，乙醇和二甲醚的结构知识。目1、认识物质的结构决定性质，性质表达结构的这一见解。标感情、态度与价值观2、经过学生观察图片和模型后的谈论、解析，让学生体验总结表达的过程，认识物质世界的奇特。授课同分异构现象的见解的理解重点授课同分异构体的判断难点授课五步法方法授课程序设计教环节一明标自学学过程设计二次备课过程及1、掌握同素异形体的见解2、理解与掌握同位素、同素异形体间的差异方法环节二

合作释疑

环节三

点拨拓展教.专心..〔备注：合作释疑和点拨拓展可以依照序次先后进行，也可以依照授课方案交织进行设计〕学过程设计

二次备课二、同分异构体过[学生阅读P21表1-9正丁烷和异丁烷两种有机化合物[学生解析1]分子组成正丁烷：C4H10异丁烷C4H10程结论：分子式相同即分子组成相同[学生解析2]结构式(显现分子结构球棍模型)C–C–C-CC–C–C

]及C方CH3CH2CH2CH3CH3CH(CH3)CH3正丁烷：每个C原子都形成4个共价键，且4个C互相以共价单键相连成链状，节余价键全部跟氢原子结合。法异丁烷：每个C原子都形成4个共价键且4个C，互相以共价单键相连成带有支链的链状，节余价键全部跟氢原子结合。结论：碳链不相同。即分子结构不相同[学生解析3]性质比较：沸点：-0.50C-11.70C结论：物理性质不相同[学生解析4]名称：丁烷正丁烷定义：分子组成相同(分子式相同)，但分子结构不相同的化合物之间互称同分异构体。化学大将分子组成相同但分子结构不相同的现象称同分异构现象。指出：(1)同分异构现象在有机化合物中是宽泛存在的同分异构现象的宽泛存在是以致有机化合物种类众多的原因。[学生思虑1]怎样判断两种有机化合物可否为同分异构体？法：先写分子式要求相同后解析结构必定不相同(看原子间连接方式与序次)[学生思虑2][学生阅读P21观察与思虑分子式为C2H6O的物质有几种？写出它们的结构式结论：分子式为C2H6O的物质有2种乙醇和甲醚[学生思虑3]分子式为CCl2F2化合物分子当分子为平面结构时，可能有几种同分异构体，当分子为周围体结构时，可能有几种同分异构体?(平面四边形：[学生思虑4]

2种；周围体结构：1种)分子式为C5H12的有机化合物有几种同分异构体

?(3

正戊烷、异戊烷、新戊烷Ⅲ、知识小结

)同位素同素异形体同分异构体比较同位素同素异形体同分异构体定义.专心..授课过程及方法课堂小结课后作业

对象原子单质化合物实例12H3H金刚石与石墨正丁烷与异丁烷1H11612C613C614C1617O18O红磷与白磷8O88乙醇与甲醚氧气与臭氧环节四当堂检测二次备课同步练习P21：例1和变式追踪1例3和变式追踪31、同素异形体见解，以及研究的对象是什么。2、同位素、同素异形体、同分异构体三者