教学设计6：信息的安全和保护

高中信息技术(必修)信息技术基础信息的安全和保护一、教材分析 信息化是当今世界科技、经济与社会发展的重要趋势，信息的安全也直接影响着国家的发展和稳定，学好本节内容有助于对信息安全知识的理解。这节都是纯理论的知识比较多，理解起来也比较容易。二、学情分析作为高二的学生，对信息安全都有了初步的理解，经过了高一的会考复习学习，所以这部分内容不用花太多的时间去讲概念性的东西。三、教学目标

知识与能力目标1．了解计算机病毒特点;2．了解计算机感染病毒后的常见特征; 3．预防计算机病毒过程与方法目标1．访问几个病毒防治的专业网站，在因特网上查找有关防治系统引导型病毒、宏病毒、可执行文件型病毒等各类病毒的资料。2．成立五个小组，收集资料，写出报告，在小组内进行交流。情感、态度与价值观：通过与日常生活中自己操作电脑遇到的一些状况来调动学生参与其中，并且能分析问题出现的原因与解决方法。四、教学重、难点如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;五、教学过程课前引课: 同学们，老师让你们通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,分小组先进行交流。 师：

与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!

(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。

目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。讲解:

师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?①什么是计算机病毒

计算机病毒是一种对计算机有破坏性的程序,是人为编写的特殊程序，它具有自我复制能力，并隐藏在可执行程序或数据文件中。

为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象;

②计算机病毒的特点？

a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性 e、激发性f、广泛性g、寄生性

③

计算机感染病毒后的常见特征?

(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。

师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?(接着演示几种病毒发作的现象)演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。计算机病毒感染后的常见特征有：A．系统启动速度变慢或系统运行的速度变慢、原来能正常执行的程序在执行过程中出现异常或死机； B．文件大小异常增加; C．文件不能被复制、移动、删除； D．出现新的文件或文件夹 E．可以使用的内存容量降低 F．出现奇怪的屏幕显示和声音效果 G．系统设备无故不能使用、打印机速度变慢或不能正常打印或打印异常符号 H．系统不认识磁盘或硬盘不引导系统等； I．计算机经常出现死机、无故重新启动、不能正常启动等现象。 师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?

如何防治计算机病毒？

不要轻易地从不可靠的网站下载文件。

不要随便地打开某些来历不明的电子邮件及其附件。

C．不要使用盗版软件，禁止非法复制他人的软件。D．安装正版杀毒软件并及时进行升级。安装病毒实时监控程序，随时监控系统与外界的住处交流过程，抵御病毒入侵。E．对于软盘、光盘或其它移动存储设备，要先杀毒后使用。F．对重要数据制作备份。

(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)六、教学小结 我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。七、板书设计11．引出计算机病毒的概念2．计算机病毒的特征（a．破坏性b．隐蔽性c．潜伏性d．传染性激发性f．广泛性g．寄生性

）3.计算机病毒感染后的常见特征如何防治计算机病毒八、A．B．C分类作业布置:C类：1．从信息安全的角度讲，下列选项中比较适合作为密码的是（）A．adminB．123456C．Tom_8848@123D．abcdefB类：2.下列网络行为中，违反我国法律法规的是（）A．在某门户网站上投放新款汽车的广告B．通过网上营业厅进行话费充值C．通过互联网举报伪劣产品及虚假广告D．截获他人支付宝账号和密码，用于网上支付A类：3.“鬼影”病毒是国内首个引导区下载者病毒，一旦电脑中毒后，即使格式化重装系统，也