六年级上册英语教案－ Unit8 Chinese New Year Sound time ｜译林版（三起）

课题名称Unit8ChineseNewYear(Culturetime&Cartoontime)科目English教学对象（年级）六年级课时1设计者一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.Languageknowledge语言知识：1.understandCartoontimeandactitout..2.knowthecultureofThanksgiving,ChristmasandChineseNewYear.3.talkabouttheirholidayplanswith“begoingto”.4.feellovefromthesehappyholidays.2.Languageskill语言技能：●能用一般将来时描述自己或他人将来某一时间所做的事情。●提高学生的听，说，以及泛读，精读能力。3.LearningStrategies学习策略：积极进行表达与交流，小组合作投入到各项活动中，通过实践加以整理资料，并能进行系统归纳4.Affect情感态度：激发学习兴趣，提高阅读能力，培养合作精神，在节日学习中感受家庭的爱与温暖。二、学习者特征分析本节课的教学对象是六年级的学生。在知识与技能方面，学生已经积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力，读写技能也有一定的水平。从学生的学习过程与方法来看，学生已经掌握了一定的英语思维并且大部分学生都能养成学习英语的习惯，但是学生两级分化较严重，学困生的学习英语消极。为此，我的教学过程注重激发孩子兴趣，小组合作互帮，进行学帮课堂教学模式，重建孩子们学习英语的信心，三、教学策略选择与设计1.教学策略：借助微视频等资源辅助教学；利用小组互帮活动(生帮生、师帮生)巩固知识，完成知识的构建。2.学习策略：引导学生完成课前自主学习；课堂上进行小组合作，共同完成学习任务。本节课将采用小组合作法，游戏法，任务型等教学方法让学生在情景中学会知识。四、教学环境及资源准备本节课将利用到：电脑，录屏软件，flash，课件，图片，音乐等。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及步骤LearningActivities学生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.Warmingup(准备活动)Ⅱ.Leadingin(新知导入)Activity1:Greetings.老师呈现本课教学目标WearegoingtounderstandCartoontimeandactitout…………..Activity2:检测学生课前根据导学单自学情况（1）老师板书学生解决不了的问题。(2)老师提出问题。Whatdoes“rich”mean?WhyisThanksgivingimportant?WhatdopeopleeatonThanksgivingDay?Activity1:学生边看边说，运用一般将来时态说出这课的任务。Activity2:小组讨论导学单。Thegroupleadersdoasummaryandaskquestions.Ss:WhatisBobby’smotherdoing?WhatareBobbyandTinadoing?Whataretheygoingtodo?When’sThanksgiving?Activity1:营造情境，让学生在情境中运用英语。Activity2:通过小组讨论，提出问题，别组解答，真正体现先学后教、以学定教会学不教。培养学生的英语表达能力。培养学生用一般将来时态组织语言的能力。Ⅲ.Presentation(新知呈现:交流渗透、生帮师帮)Ⅳ.Consolidation巩固练习Activity3:和学生一起学习微视频Activity4:1.Whatareyougoingtotellus?Whowantstosay?Whowantstounderstand“important/veryimportant/themostimportant?Whatworddoyouthinkof?教师和学生解决黑板上的疑难问题，教师给予个性化指导。Activity5:.Answerquicklyandhaveachant.(1)WhatareyougoingtodoatChineseNewYearinLianyungang?学生看图片，快速说出春节的活动。(2)Makeachant给出规则，引导学生制作chant.Scanthepassage,anddo“Numberthesentence”引导学生快速阅读，完成练习。Skimthepassage,andanswerthequestion.WhatdidhedoinMike’shome?Whathappytohiskite?Activity3:学习微视频学生边看微视频边在疑难问题作好记录。Activity4:学生看完微视频后回答疑难问题Activity5:.Answerquicklyandhaveachant.(1)Wearegoingto……(2)三人小组互动，生帮生，一起说一个chant.Scanthepassage,anddo“Numberthesentence”学生快速阅读，完成练习。Skimthepassage,andanswerthequestion.He…Thekite…Activity3:凸显让学生自主学习，只有自己主动认真地学习，才能学好。Activity4:让学生学完后建构质疑、梳理问题、互帮研学，六分钟的微视频能吸引孩子的注意力，目不转睛地学习并思考着自学时解决不了的问题。Activity5:快速抢答能提高孩子们学习英语的积极性，巩固在微视频中学习到的春节活动。并能按老师所给的节奏制作chant.效果很好。Scanthepassage,anddo“Numberthesentence”：培养学生的快速阅读能力。Skimthepassage,andanswerthequestion.培养学生的精度能力。（模仿语言）（小组合作）V．Summary(检测提高：拓展延伸、互助提升)Activity6:Readandact1.教师点击屏幕声音。2.引导学生在第二幅图和第四幅图进行拓展表演。对积极上台表演的小组，老师及时表扬评价，并奖励一根棒棒糖。Activity7:PlayagameLet’sPK.规则：1.六人一组，根据预学站问题讨论相应内容。2．讨论完后，推选1人上台比赛。3．下面的同学读问题。4.上面的同学根据屏幕提示进行必答与抢答。胜利的小组起立，让我们为他们唱首歌“HappyNewYear”Activity8:Sumup:（1）Peoplecomebackhome,gettogether,enjoytheholiday,sharethehappiness.Theholidaysarefulloflove.That’swhytheyarethemostimportantholidays.Activity61.学生跟读，模仿语音语调。2.小组活动，三人一组进行模仿拓展表演。Bobby说我有钱了，I’mgoingtobuyacar…….Activity7Question1:WhenisChristmas/ChineseNewYear?(必答)Question2:WhatdopeopleusuallydoatChristmas/ChineseNewYear?(必答)Question3:Whatelsedoyouknowabouttheholiday?(抢答)Question4:Whyaretheythemostimportantholidays?(抢答)Activity8:(1)学生一起说充满爱的节日，2017，Iloveyou.Activity6学生很感兴趣模仿读课文，故事语篇本身趣味十足，孩子们学起来有模有样，激发了学习兴趣，同时展开想象，对所学知识进行二次内化，适当拓展.Activity7学生很乐于参加游戏活动，游戏非常有吸引力。让学生在小组活动中愉快轻松地学习巩固知识并学以致用。老师及时评价，表扬，让学生找回自信心。Activity8:Sumup:(1)教师进行情感教育，在节日氛围中相聚，感受家人朋友的爱。（2）Doaplanof2017ingroups.让学生完成巩固单。（2）Doaplanof2017ingroups.(2)这是对学生这节课掌握情况的反馈依据。教师可以根据反馈情况进行提优补差。Ⅵ.Homework分层布置作业，突出自主学习1.ReadcartoontimeandpreviewCheckouttime.2.Introducethecultureoftheholidaystoyourparents.3.Makeaposterabouttheholiday.了解作业要求。对所学知识进行后续性的巩固与加强。六、教学评价设计通过巩固单的完成情况评价学生是否真正掌握。通过学生对故事情节的复述情况评价学生的口语表达能力及对文章的掌握程度等。通过小组讨论