高三高考50天家长会课件

高三高考50天家长会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克高三高考50天家长会高三高考50天家长会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克尊敬的各位家长欢迎您的到来!高三(19)班全体师生点超照离2015年高考仅50天传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限,已经远远满足不了现代教学的需要。近年来,随着教育教学改革的进一步深入和学校校园网的建立,校园网络教学和学生网络下的学习活动应运而生。它打破了“以教为中心”的传统教学模式,使学生的学习方式发生了根本性的转变。所谓网络环境下的计算机辅助教学,指的是在网络环境下教师与学生利用计算机通讯技术和多媒体技术进行多向交流的教学模式。随着科学的进步与时代的发展,这种教学方式已被大部分教师认可和利用。最近几年在学校组织的各类听课活动中,笔者听了很多利用网络教学的公开课。比如教学计算机专业《家用计算机的装机》一课时,教师先提出计算机的装机要求,然后给出几个常用的攒机网站的网址,让学生以小组形式在网站模拟选件装配,形成自己的配置单,最后由教师组织学生对几份配置单进行点评,选出最优方案。整堂课学生学习兴趣高涨,自主性强,真正实现了学生为主体、教师为主导教学模式,变学生被动接受为主动参与,教师则更多起着导向、导航的作用。笔者认为这是一个较为成功的使用网络进行教学的案例。但也有教师认为网络资源比较分散,让学生自己去网上查询相关知识,虽然会增加学生阅读的深度和广度,但却没有足够的时间,有些学生还可能出现盲目的阅读状态,这样课堂就难以控制了。如果教师先将一节课的内容设计成网页,然后指导学生遵照教师的要求去阅读学习。这样做也存在一些问题:学生的阅读时间较紧,阅读量很小,阅读范围局限性强,不能充分发挥学生的主动性,学生难以学会利用网络解决问题。这种为了体现网络教学而应用网络的做法和传统教学的区别仅仅在于把印刷材料放到了计算机中。还有一些教师把课堂教学应完成的主要任务移到网络上进行,主次关系被颠倒了,甚至完全放手,把相关资源全部搬到网络上,所有作业、实验由学生自主完成,忽视了教师在教学环境中的主导作用。笔者认为,传统教学手段和模式是教育工作前辈通过辛勤劳动总结出的一套行之有效的方法,我们不能全盘否定,过分夸大计算机辅助教学的作用。网络环境下计算机辅助教学中,教师的作用主要在于构建一种学习环境,作为教学方法的组织者应该发挥网络在教学中的应用,指导学生根据当前的学习需求引进网络技术,充分发挥网络在学生学习中的辅助功能,引导学生根据网络条件,发挥主观能动性,积极主动地设计学习计划,提升网络在学生学习中的基础性功能。此外,作为教师我们为了提高学生在有效时间内应用网络的效率,让信息技术成为学生强大的认知工具,促进学生使用信息技术进行自主、探究、协作式学习,最终达到改善学生学习的目的,就应该为学生构建一个容量大、内容全面,知识结构系统覆盖面广,有助于深化知识内涵、扩展知识外延的网络环境。总之,网络的发展给我们的计算机辅助教学带来了强有力的生命力,我们要正确运用网络教学系统,注意多媒体运用的合理性与科学性,根据课程及其内容的教学需要选择合适的媒体,让各种媒体有机配合,相得益彰。任何教育工具都只能作为知识的载体,而知识的传承只能由人来完成,教师才是计算机辅助教学的灵魂。因此,如何使计算机辅助教学更好地服务于教学,需要我们广大教师在自己的教学实践中不断地进行探索。自2008年起，教育部每年都要组织全国职业院校技能大赛，以检验职业院校的教学水平，职业院校虽然各类技术专业一直在教学改革，但教学内容与行业的要求还存在一定差距。全国职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平。本人作为北京市电子与信息技术专业委员会秘书长，参与组织过三届北京市中等职业学校机器人技能大赛，并两次带队参加该项目的全国比赛，在技能大赛对职业学院教学的促进作用以及存在的问题方面有一些思考。一、促进了学校教学模式改革教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。传统的教学模式是灌输是的，主要是教师讲学生听，课堂教学比较沉闷，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了。学生完全处于一种被动的学习状态，严重缺乏主动性和创造性，以致出现了学生“人在课堂心在外”的现象。开展职业技能竞赛的目的就是为了更好地促进学校实践性教学的发展，提高学生的专业技能水平，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，推动职业教育的健康发展的目的。国家级技能大赛的模式是开放的，与行业合作的，与企业合作的，企业人员参与指导和成绩的评价。在指导参赛学生的过程中，企业的技术人员像师傅带徒弟一样，一步一步指导操作，学生在这样一步一步的操作过程中学到了知识，掌握了技能，这样的边学边做与当今我们职业学校提倡的“做中学，学中做”教学理念是相辅相成的。通过多种形式技能竞赛活动，有效地调动职业院校学生学习各类职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有利地推动了职业教育的教学模式改革。二、促进“双师型”队伍培养“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格从事职业教育工作的教师。“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义。全国职业院校技能大赛坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式，因此指导学生参加全国技能竞赛的教师必须掌握行业的先进技术和生产水平，这样就督促教师深入到生产一线了解企业，督促教师取得职业资格证书，成为双师型人才。三、促进学校专业建设和课程改革要想在大赛中取的好成绩，学校首先通过对技能大赛主要内容和技术走向进行研究，深入、详细地分析大赛的主要内容、技术走向和对职业技能人才培养的基本要求，把一些与竞赛有关的新知识新技术纳入教学计划，形成新的专业，同时以竞赛推动已有的教学内容的更新。使职业技能竞赛推动新知识新技术的学习，进而推动专业建设和课程改革。反过来，专业建设和课程改革又促进了职业技能大赛成绩的提高，使教学和竞赛之间形成良性互动，达到教学质量和竞赛成绩的双丰收。四、促进学校实训基地建设当前，技能竞赛是创新职业院校学生实习实训途径的重要形式，是提高学生技能水平的有效手段，通过各种形式的竞赛，学生的实际动手能力将会得到极大的提高。职业院校要办好技能竞赛，就要在教学设施设备更新上下功夫，淘汰一批落后的实验实习实训设备，引进一批先进设备，加快实训基地的升级改造，加速学校实训基地建设。当然，任何事物都有正反两个方面，技能大赛也是如此。技能大赛的成绩在一定程度上反映了职业学校的整体办学水平，也展示着专业师生的技术水平，技能大赛促进了校际间的交流，推动了专业不断向前发展，提升了学生的就业能力，但在技能大赛在组织过程中笔者认为还有一些值得思考的问题如：一、全国技能大赛比赛用设备的使用率问题全国技能大赛比赛用设备比较贵，尤其是工科动手的技能竞赛。当然设备较贵也是有道理的，因为高超的技术和优秀的设备工具缺一不可。在不断学习技术的同时，不要降低对工具的要求。要保持技术上的优势，更要注重工具设备的更新。只有高超的技术配上最先进的工具，才能出赛好成绩。正因为如此，技能大赛的设备对于学校来说就很珍贵，只用于参加竞赛，即每年只使用一次，这势必造成教学资源的浪费，但如果平时教学随意用，又会使设备过早的损坏，影响下年的技能大赛的开展，这就需要我们去思考，找出好方法，对技能大赛设备进行合理的管理和维护，使它充分发挥应有的作用。二、技能竞赛的普及问题为了避免在普教系统中出现的应试教育倾向，教育部明确规定要国家、省、市、校层层有比赛，以赛促教，以赛促改。但是，落实到学校，却只重视国赛选手的培训和培养。学校要抽调最优秀的教师，对国赛选手培训两到三个月，参加市赛的选手也不一定是在学校经过技能比赛历练的选手，很多都是教师上课时感觉到该学生手脑都还不错被推荐上来，这样的学生个人的主动性和吃苦耐劳的精神都不足，很难在大赛中取得好成绩，同时也达不到教育部的以赛促教，以赛促改的目的。笔者认为，改变这种现象，是上一级教育部门深入到各个职业院校，了解该学校开展技能竞赛的普及情况，在最基层的学校里，使技能竞赛成为普通的教学手段，使大多数学生受惠于技能竞赛。总之，职业技能大赛对职业类学生职业技能的养成、综合素质的提高有着积极的现实意义，也使学生所掌握的“关键能力”更贴近社会实际需要，使职业教育的培养方向更符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针，提升了职业教育的人才培养质量。解决好技能竞赛中存在的问题，发挥还技能竞赛的作用，就更能够提升技能竞赛对教学的促进作用。高三高考50天家长会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用1尊敬的各位家长欢迎您的到来!高三(19)班全体师生尊敬的各位家长2点超照离2015年高考仅50天点超照3我们次家长会的目的是慢进流合作,为铖子们高考冲刺加油。我们次家长会的目的是4我们的愿望)家长积极配合,老师倾情教育,学生努力进步!我们的5高三高考50天家长会课件6认识高三的爆发期特点一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击,学习成绩将大幅度提升。一批女同学在后期将恢复自己的本来面目,由于知识的大量积累,质的飞跃十分明显·自信最重要,踏实、勤劳是保证,防止浮躁、急躁!认识高三的爆发期特点7让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己,调出自己的最佳状态,搭建高考冲刺的干劲和信心:继续扬补弱,奋斗到最后一分钟只要你有强大的优势科目照样能考上!!!但你把弱科扔了甚至放松了也就意味着你失败了,要坚持学,不退则进!让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己,调出自8强化自信不管你现在是成绩拔尖,还是跟别人有一定差距,千万别忘了每天都带着信心起床。在现实中,自信不一定能让你成功的话,那么丢失信心就一定会导致失败。人一定要相信自己强大。而接受自己强大这种意识的最好方法就是不断自我激励,通过激励让自己的潜意识觉得自己真的强大,从而让自己真的走向强大。强化自信9直到高考都要:对于文科应保持着记忆的习惯,英语、语文、历史、政治、地理都需要大量的记忆和强化知识的记忆,所以每天都要保证对基础知识的强化。早晨人的思维最活跃,建议同学们从起床之初就开始记忆强化知识点。文科的记忆不需要统一时间记忆,零星的记忆,早上、课间、理科题目做累的空隙,晚上临睡前都是记忆的有效时间。对于数学应保持做题的习惯,每天都保持一种做题的状态,练练手、找找感觉。每天都做一定量的题。其目的有二:一是保证对自己已会内容的熟练掌握,二是通过好题增长见识,开阔思路直到高考都要:10四、教育孩子静下来,坐得住,保持思维的连续性按自己的计划行事,不要关注结果。水到渠成,有因有果!考前多留血汗,考后不留遗憾!四、教育孩子静下来,坐得住,保持思维的连11高三高考50天家长会课件12高三高考50天家长会课件13高三高考50天家长会课件14高三高考50天家长会课件15高三高考50天家长会课件16高三高考50天家长会课件17高三高考50天家长会课件18高三高考50天家长会课件19高三高考50天家长会课件20高三高考50天家长会课件21高三高考50天家长会课件22高三高考50天家长会课件23高三高考50天家长会课件24高三高考50天家长会课件25高三高考50天家长会课件26高三高考50天家长会课件27高三高考50天家长会课件28高三高考50天家长会课件29高三高考50天家长会课件30高三高考50天家长会课件31谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基32高三高考50天家长会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克高三高考50天家长会高三高考50天家长会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克尊敬的各位家长欢迎您的到来!高三(19)班全体师生点超照离2015年高考仅50天传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限,已经远远满足不了现代教学的需要。近年来,随着教育教学改革的进一步深入和学校校园网的建立,校园网络教学和学生网络下的学习活动应运而生。它打破了“以教为中心”的传统教学模式,使学生的学习方式发生了根本性的转变。所谓网络环境下的计算机辅助教学,指的是在网络环境下教师与学生利用计算机通讯技术和多媒体技术进行多向交流的教学模式。随着科学的进步与时代的发展,这种教学方式已被大部分教师认可和利用。最近几年在学校组织的各类听课活动中,笔者听了很多利用网络教学的公开课。比如教学计算机专业《家用计算机的装机》一课时,教师先提出计算机的装机要求,然后给出几个常用的攒机网站的网址,让学生以小组形式在网站模拟选件装配,形成自己的配置单,最后由教师组织学生对几份配置单进行点评,选出最优方案。整堂课学生学习兴趣高涨,自主性强,真正实现了学生为主体、教师为主导教学模式,变学生被动接受为主动参与,教师则更多起着导向、导航的作用。笔者认为这是一个较为成功的使用网络进行教学的案例。但也有教师认为网络资源比较分散,让学生自己去网上查询相关知识,虽然会增加学生阅读的深度和广度,但却没有足够的时间,有些学生还可能出现盲目的阅读状态,这样课堂就难以控制了。如果教师先将一节课的内容设计成网页,然后指导学生遵照教师的要求去阅读学习。这样做也存在一些问题:学生的阅读时间较紧,阅读量很小,阅读范围局限性强,不能充分发挥学生的主动性,学生难以学会利用网络解决问题。这种为了体现网络教学而应用网络的做法和传统教学的区别仅仅在于把印刷材料放到了计算机中。还有一些教师把课堂教学应完成的主要任务移到网络上进行,主次关系被颠倒了,甚至完全放手,把相关资源全部搬到网络上,所有作业、实验由学生自主完成,忽视了教师在教学环境中的主导作用。笔者认为,传统教学手段和模式是教育工作前辈通过辛勤劳动总结出的一套行之有效的方法,我们不能全盘否定,过分夸大计算机辅助教学的作用。网络环境下计算机辅助教学中,教师的作用主要在于构建一种学习环境,作为教学方法的组织者应该发挥网络在教学中的应用,指导学生根据当前的学习需求引进网络技术,充分发挥网络在学生学习中的辅助功能,引导学生根据网络条件,发挥主观能动性,积极主动地设计学习计划,提升网络在学生学习中的基础性功能。此外,作为教师我们为了提高学生在有效时间内应用网络的效率,让信息技术成为学生强大的认知工具,促进学生使用信息技术进行自主、探究、协作式学习,最终达到改善学生学习的目的,就应该为学生构建一个容量大、内容全面,知识结构系统覆盖面广,有助于深化知识内涵、扩展知识外延的网络环境。总之,网络的发展给我们的计算机辅助教学带来了强有力的生命力,我们要正确运用网络教学系统,注意多媒体运用的合理性与科学性,根据课程及其内容的教学需要选择合适的媒体,让各种媒体有机配合,相得益彰。任何教育工具都只能作为知识的载体,而知识的传承只能由人来完成,教师才是计算机辅助教学的灵魂。因此,如何使计算机辅助教学更好地服务于教学,需要我们广大教师在自己的教学实践中不断地进行探索。自2008年起，教育部每年都要组织全国职业院校技能大赛，以检验职业院校的教学水平，职业院校虽然各类技术专业一直在教学改革，但教学内容与行业的要求还存在一定差距。全国职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平。本人作为北京市电子与信息技术专业委员会秘书长，参与组织过三届北京市中等职业学校机器人技能大赛，并两次带队参加该项目的全国比赛，在技能大赛对职业学院教学的促进作用以及存在的问题方面有一些思考。一、促进了学校教学模式改革教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。传统的教学模式是灌输是的，主要是教师讲学生听，课堂教学比较沉闷，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了。学生完全处于一种被动的学习状态，严重缺乏主动性和创造性，以致出现了学生“人在课堂心在外”的现象。开展职业技能竞赛的目的就是为了更好地促进学校实践性教学的发展，提高学生的专业技能水平，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，推动职业教育的健康发展的目的。国家级技能大赛的模式是开放的，与行业合作的，与企业合作的，企业人员参与指导和成绩的评价。在指导参赛学生的过程中，企业的技术人员像师傅带徒弟一样，一步一步指导操作，学生在这样一步一步的操作过程中学到了知识，掌握了技能，这样的边学边做与当今我们职业学校提倡的“做中学，学中做”教学理念是相辅相成的。通过多种形式技能竞赛活动，有效地调动职业院校学生学习各类职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有利地推动了职业教育的教学模式改革。二、促进“双师型”队伍培养“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格从事职业教育工作的教师。“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义。全国职业院校技能大赛坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式，因此指导学生参加全国技能竞赛的教师必须掌握行业的先进技术和生产水平，这样就督促教师深入到生产一线了解企业，督促教师取得职业资格证书，成为双师型人才。三、促进学校专业建设和课程改革要想在大赛中取的好成绩，学校首先通过对技能大赛主要内容和技术走向进行研究，深入、详细地分析大赛的主要内容、技术走向和对职业技能人才培养的基本要求，把一些与竞赛有关的新知识新技术纳入教学计划，形成新的专业，同时以竞赛推动已有的教学内容的更新。使职业技能竞赛推动新知识新技术的学习，进而推动专业建设和课程改革。反过来，专业建设和课程改革又促进了职业技能大赛成绩的提高，使教学和竞赛之间形成良性互动，达到教学质量和竞赛成绩的双丰收。四、促进学校实训基地建设当前，技能竞赛是创新职业院校学生实习实训途径的重要形式，是提高学生技能水平的有效手段，通过各种形式的竞赛，学生的实际动手能力将会得到极大的提高。职业院校要办好技能竞赛，就要在教学设施设备更新上下功夫，淘汰一批落后的实验实习实训设备，引进一批先进设备，加快实训基地的升级改造，加速学校实训基地建设。当然，任何事物都有正反两个方面，技能大赛也是如此。技能大赛的成绩在一定程度上反映了职业学校的整体办学水平，也展示着专业师生的技术水平，技能大赛促进了校际间的交流，推动了专业不断向前发展，提升了学生的就业能力，但在技能大赛在组织过程中笔者认为还有一些值得思考的问题如：一、全国技能大赛比赛用设备的使用率问题全国技能大赛比赛用设备比较贵，尤其是工科动手的技能竞赛。当然设备较贵也是有道理的，因为高超的技术和优秀的设备工具缺一不可。在不断学习技术的同时，不要降低对工具的要求。要保持技术上的优势，更要注重工具设备的更新。只有高超的技术配上最先进的工具，才能出赛好成绩。正因为如此，技能大赛的设备对于学校来说就很珍贵，只用于参加竞赛，即每年只使用一次，这势必造成教学资源的浪费，但如果平时教学随意用，又会使设备过早的损坏，影响下年的技能大赛的开展，这就需要我们去思考，找出好方法，对技能大赛设备进行合理的管理和维护，使它充分发挥应有的作用。二、技能竞赛的普及问题为了避免在普教系统中出现的应试教育倾向，教育部明确规定要国家、省、市、校层层有比赛，以赛促教，以赛促改。但是，落实到学校，却只重视国赛选手的培训和培养。学校要抽调最优秀的教师，对国赛选手培训两到三个月，参加市赛的选手也不一定是在学校经过技能比赛历练的选手，很多都是教师上课时感觉到该学生手脑都还不错被推荐上来，这样的学生个人的主动性和吃苦耐劳的精神都不足，很难在大赛中取得好成绩，同时也达不到教育部的以赛促教，以赛促改的目的。笔者认为，改变这种现象，是上一级教育部门深入到各个职业院校，了解该学校开展技能竞赛的普及情况，在最基层的学校里，使技能竞赛成为普通的教学手段，使大多数学生受惠于技能竞赛。总之，职业技能大赛对职业类学生职业技能的养成、综合素质的提高有着积极的现实意义，也使学生所掌握的“关键能力”更贴近社会实际需要，使职业教育的培养方向更符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针，提升了职业教育的人才培养质量。解决好技能竞赛中存在的问题，发挥还技能竞赛的作用，就更能够提升技能竞赛对教学的促进作用。高三高考50天家长会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用33尊敬的各位家长欢迎您的到来!高三(19)班全体师生尊敬的各位家长34点超照离2015年高考仅50天点超照35我们次家长会的目的是慢进流合作,为铖子们高考冲刺加油。我们次家长会的目的是36我们的愿望)家长积极配合,老师倾情教育,学生努力进步!我们的37高三高考50天家长会课件38认识高三的爆发期特点一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击,学习成绩将大幅度提升。一批女同学在后期将恢复自己的本来面目,由于知识的大量积累,质的飞跃十分明显·自信最重要,踏实、勤劳是保证,防止浮躁、急躁!认识高三的爆发期特点39让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己,调出自己的最佳状态,搭建高考冲刺的干劲和信心:继续扬补弱,奋斗到最后一分钟