人教版二年级上册数学 9 的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

9的乘法口诀教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》，课本第80页。教材分析：《9的乘法口诀》选自人教版义务教育教科书二年级上册。9的乘法口诀是乘法口诀里的最后一句，一方面学生已经对乘法口诀的来源和含义有了比较丰富的积累，另一方面9的乘法口诀句数多，得数大，比较难记，因此教学好这部分内容有利于培养学生的知识迁移能力和灵活运用能力。通过本课的学习，使学生基本独立地编出9的乘法口诀，初步了解9的乘法口诀的独特规律；能运用9的乘法口诀解决简单实际问题；同时结合教学，培养学生观察、比较、推理能力以及应用意识。学生分析：《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行学习的，学生已经具备了编制口诀的能力，因此学习中学生就会运用已有的知识经验和方法进行独立的“第二创造”。但9的乘法口诀是乘法口诀中句数最多的，对学生来说也有一定难度。教师在学生推导和编制口诀的过程中，延用1到8的口诀的学习方法。学生在小组内合作、讨论、交流，共同完成9的乘法算式、9的乘法口诀的编制，形成了开放式教学，培养了学生的探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。教学目标：1、知识目标：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。2、能力目标：培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进一步归纳总结，探索出9的乘法口诀的规律。3、情感目标：在编写口诀和探索9的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。教学重点：经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。教学难点：推导和编制9的乘法口诀并熟记。教具准备：多媒体课件学具准备：练习本、乘法口诀编制卡教学过程：一、情景导入。教师引导学生观看赛龙舟的视频，引出教材中赛龙舟的情景图，提问：你从这幅图中看到了几条龙舟？每条龙舟上有几个人呢？导出新课，板书课题：9的乘法口诀。二、自主探究，编写口诀。活动一：编写乘法口诀1、引导学生观察情景图并提出问题，列出加法算式，乘法算式，编出乘法口诀。2、学生自主完成乘法口诀编写卡。3、集体汇报交流。活动二：找出《9的乘法口诀》的规律。1、口诀最左边的数字是从一到九，最右边的数字是从九到一。2、口诀中的第二个数都是九。3、口诀中每两个相邻的积之间刚好相差9。4、口诀得数的个位和十位之和刚好是9。活动三：记忆口诀1、学生自主记忆。2、学生间交流记忆。第一个因数每个都增加了1，第二个因数都是9，积每次都增加9。积的个位上的数字和十位上的数字相加都是9。3、手指记忆法。三、运用口诀1、基本层：(1)对口诀游戏规则：老师说：一九，学生说：得九，1×9＝9或9×1＝9；以此类推，并很快的说出乘法口诀相对应的乘法算式。2、应用层：对号停车。（课本81页第3题）3、发展层：在下面的表里找出9、9的2倍、3倍……9倍，把这些数圈起来。看一看9的乘法的各个积，你发现了什么？（课本81页第4题）四、本课小结。师

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