幼儿园大班教案拔根芦柴花

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幼儿园大班教案拔根芦柴花1

活动目标：

1.通过整体仿照动作，学习随乐看图谱分声部演奏打击乐器。

2.有意识地体会打击乐器的演奏效果，留意乐器的音量、音色与乐曲心情的全都和谐。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《拔根芦柴花》。

活动预备：

音乐〔见空间资源库文件夹〕，图谱一幅。

活动过程：

一、了解《拔根芦柴花》是劳动歌曲的特点和它的由来。

导语：今日老师给小伙伴带来了一首劳动歌曲，知道为什么要叫它劳动歌曲吗？

小结拔根芦柴花的由来和名字。

二、第一遍整体观赏音乐，并说说这是一首什么样的曲子。

第二遍观赏曲子可以轻轻地跟着打节奏。

三、出示节奏图谱，请幼儿找出其中一样的节奏，进而认识四种节奏型。

第三遍请小伙伴结合节奏图谱听音乐。

第四遍，请小伙伴一边听，一边看图谱，一边打节奏。

第五遍，依据小伙伴在打节奏过程中的问题，进行重点练习〔可以分段练习〕

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小伙伴找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.改变节奏的地方强化的不够，孩子掌控的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。

2.最末的表演一贯是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

幼儿园大班教案拔根芦柴花2

活动目标：

1、通过整体舞蹈表现***∣****∣*-∣，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调全都，培育节奏感和团结合作的精神。

活动预备：

1、打击乐器、图谱。

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》；课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室。

老师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简约进行两声部合唱。

三、联系生活，引导幼儿感受生活中的节奏。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？〔青蛙、小猫、小鸡〕

3、生活中还有那些声音是有节奏的？〔切菜、走路、门铃〕。

4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗***∣***∣

青蛙****∣****

小猫*---∣*---∣

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

五、出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成小小乐队，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师出示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

七、请小小乐队面对观众演奏。

演出结束，请小小乐队退场。

幼儿园大班教案拔根芦柴花3

活动目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的欢乐。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.有感情地学唱歌曲。

活动预备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

活动过程：

1.今日，有这么多的老师到我们大一班和小伙伴一起上课，你们兴奋吗？那我们一起来《假如感到美满就拍拍手》律动。

2.听〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。〔个人完整用身体动作打一遍〕提示幼儿听清晰前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？〔试着用幼儿想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完整一遍。

今日老师想请小伙伴分开演奏，哪一组小伙伴来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。〔看指挥练习2遍完整音乐〕

2.今日老师要做一个指挥家，请小伙伴看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

〔2〕老师出示乐器谱。最末一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

〔3〕小伙伴演奏的真棒，下面要请小伙伴看着老师的.指挥，一起来做个小小演奏家。〔老师变换指挥顺次演奏2-3次〕

3.交换乐器演奏1遍。

活动反思：

因我班幼儿打击乐已有肯定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简约的分部联系幼儿很快就掌控了，大鼓、大镲的插入有肯定的难度，几个技能强的小伙伴掌控的比较好。今日小伙伴兴致都很高，由于时间的关系，好多小伙伴没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小伙伴提供机会。

幼儿园大班教案拔根芦柴花4

目标：1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的欢乐。

预备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：

1.今日，有这么多的老师到我们大一班和小伙伴一起上课，你们兴奋吗？那我们一起来《假如感到美满就拍拍手》律动。

2.听〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。〔个人完整用身体动作打一遍〕提示听清晰前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？〔试着用想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完整一遍。

今日老师想请小伙伴分开演奏，哪一组小伙伴来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。〔看指挥练习2遍完整音乐〕2.今日老师要做一个指挥家，请小伙伴看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

〔2〕老师出示乐器谱。最末一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

〔3〕小伙伴演奏的真棒，下面要请小伙伴看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。老师变换指挥顺次演奏2-3次〕3.交换乐器演奏1遍。

幼儿园大班教案拔根芦柴花5

目标：

1、在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2、体验与同伴合作的欢乐。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

预备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1、今日，有这么多的老师到我们大一班和小伙伴一起上课，你们兴奋吗？那我们一起来《假如感到美满就拍拍手》律动。

2、听—————〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。〔个人完整用身体动作打一遍〕提示听清晰前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？〔试着用想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完整一遍。

今日老师想请小伙伴分开演奏，哪一组小伙伴来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。〔看指挥练习2遍完整音乐〕

3、今日老师要做一个指挥家，请小伙伴看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

〔2〕老师出示乐器谱。最末一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

〔3〕小伙伴演奏的真棒，下面要请小伙伴看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。老师变换指挥顺次演奏2—3次〕

4、交换乐器演奏1遍。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园大班教案拔根芦柴花6

【活动目标】

1．在熟识曲调的基础上，尝试用各种乐器演奏乐曲。

2．训练幼儿的节奏感，培育幼儿的观赏技能。

【活动预备】

各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。

【活动过程】

一、幼儿听音乐进教室

幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

二、复习已学过的节

出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)

三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

1．师：小伙伴节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。

提问：这首音乐好听吗?(好听)

这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)

师：现在请小伙伴再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)

提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)

这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒畅……)

2．师：今日老师教小伙伴演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)

提问：哪个小伙伴能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小伙伴上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)

师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)

师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)

师：小伙伴节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小伙伴拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)

师：演奏得真好，今日就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。

师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最末两小