心理设计：团队合作的力量

团队合作的力量【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。【教学目的】1.通过教学使学生了解合作在生活中的重要性和广泛性,初步学会与人共处中的合作,培养合作意识。2.通过活动、故事和小组讨论学会怎样与人合作。3.体验合作的重要性和成功的喜悦,感受怎样与他人合作才能取得成功。【教学重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并感受到合作的快乐。【教学难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【教学过程】课前热身游戏：大风吹一、初步感知合作，懂得合作的重要性。师：同学们喜欢玩游戏吗？那老师来考考你们。师：我们先来看一下游戏规则，在30秒内记住6种动物的个数，能全部记住的同学，可以把老师的礼物带回家哦。我们先来看看都有哪些动物，请拿出信封内的一叠动物卡片，30秒，请做好准备：倒数3、2、1开始。师：时间到，抽查几个同学的答案。师：有没有同学全对呢？——没有，你觉得为什么我们会失败呢？（生：单打独斗等）师：如果我们再来一次，你们有什么好方法获胜呢？请马上和你的组员讨论一下。生：几个人一起记，一人记一种。（板书：分工）生：需要我们几个人一起合作，才能完成。二、尝试合作，学习如何合作师：刚才的游戏，我们已经明白，在有限的时间里，我们单独完成的话是很难的，不过我们可以选择合作呀，我们班这么多人，怎样进行合作呢？生：分组师：那我们来分一下组，这是第一组，第二组，第三组以此类推......现在请每组用2分钟选出1名组长，并讨论如果刚才的游戏再来一次，你们打算怎样合作。师：请坐好，这次我们换一换啦，尝尝水果，一起来看看有哪几种水果。（拿出水果卡片）师：游戏马上开始，倒计时，3、2、1，请各组核对答案。师：你们组全对了吗？心情怎么样？有什么秘诀给我们传授一下？反馈（哇，你们的方法真好，分工分得真细）师：请你们小组也来分享一下，你们的答案和老师的一样吗？——不一样，为什么呢？在刚刚过程中，你体会到了什么？（分工不合理如1个人记2种水果等，有人没有数对，数太慢了，板书分工合理、沟通）师：回顾刚才的游戏，任务都是数图片，但是两次的结果却发生了很大的差异，你有什么发现？过渡语：刚才我们的同学非常踊跃地分享了他们在合作中的感受和体验，原来合作真的那么的重要，不仅能够成功完成一些看似不可能的任务，还能带给我们快乐。下面就让我们继续在游戏中尝试合作，继续感受合作的快乐。三、实践活动中尝试合作，学习如何合作。游戏名称：同心圆（小组比赛）【游戏规则】1.围绕卡纸上的圆心画圆，小组成员每人每次只能画一个圆圈。2.每个圆圈不能重叠和交叉，否则视为违规部分的圆作废。3.当音乐停止时，游戏结束。师：同学们对规则有什么疑问吗？【监督员职责】组长当监督员，为了公平公正，请1、2组的监督员互换（黑板画箭头），3、4互换。1.监督小组内有没有一人一次画多个圆圈。2.破坏其他小组的作品。3.游戏结束时，监督员马上清点该组的圆圈总数，并写在卡纸上。监督员就位。1、比赛前3分钟小组讨论：你们组打算怎么合作？怎样才能画得又快又好同时又符合规则呢？2、分组比赛：播放背景音乐。3、活动分享：游戏过程中，你的心情如何？有什么感受？怎样才能画出更多的圆圈？当队友出错了，你们小组的其他成员是怎么想的呢？（板书：信任、体谅队友）小结：在刚才的活动中，我看到了同学们非常投入，讨论出适合你们组的合作方法，当然我也留意到当队友出现错误的时候，我们小组的成员非常大方，并没有互相指责，这一点，让我很感动，毕竟大家都是为了共同的目标才不小心出错。另外，大家也谈到，多为队友考虑，我们能画出更多的圆圈，我们的合作也会更加精彩。四、分享自己的合作经历师：在我们平常生活中，完成一件事情很多时候都需要合作，请看（看图片老师讲述）：吸管铁塔需要大家的默契和配合，跳大绳或者拔河比赛需要每个人都全力以赴，小到拔河比赛，大到为国争光都需要合作，那你有过和别人合作的经历吗？哪位同学来分享下？五、视频结束。今天我们进行了一次又一次成功的合作，我很开心，最后让我们一起来欣赏美妙的合奏吧。视频名称：合