《邮递马车》-音乐教学案例

表格式教学设计模板音乐一课时1951年代在我国逐渐传播开来。它表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息是比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起情感目标：1、体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。2、体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快\情。和对生活美好向往的价值观。感受歌曲旋律的音高变化节奏稳定的特点。这节课对于小学生来说，音乐教育的意义在于启迪、激励、唤醒、感染和净是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。一堂真正好的课，需要全体学生的参与。精彩的课堂可以来自于优秀学生的大胆表达，独特见解，但后进学生的“稚嫩想法”，错误思考可能更利于学生思维拓展，成为课堂中的亮点。因此，我们需要优秀学生的突出表现，更需但也要全体学生思维的碰撞，言语的交流。所以，在公开课上，同样需要后进生的参与。音乐活动的参与放在重要的位置。一堂真正好的课，需要全体学生的参与。精彩错误思考可能更利于学生思维拓展，成为课堂中的亮点。1表格式教学设计模板设计意图及资源准备教师活动学生活动1、同学们，你家收收到过、没有。到过信吗？2、你知道这信是谁送到你家的吗？3、我们这里交通比通过谈话导入与多媒体课件展较发达，邮递员都是怎么送信的？3、回答：示很久以前的邮递坐车、骑摩托车马车图片，了解邮1、下面，我们来听眼睛，感受美妙的歌曲。让学生感受快这首歌曲欢快的节奏与喜悦的氛围。了解歌词的词大意。（2）你听到马车发声音出了什么声音？（3）除了马车发出带来快乐的信的声音，还唱了些什么？息、聚精会神的听2表格式教学设计模板唱：学生跟多媒体音乐哼唱，然后指导学生跟老师模唱歌曲，老师及学生感受歌曲的力度、速时纠正咬字与音度、节奏、旋律。准。（2）学习节拍。再了解歌曲背让学生知道小节线，并会数小节，要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进生找难点句，师让生跟着老师随音乐拍节及时帮助解决难奏律动。3、模唱练习：出示多媒体课件模学生能准确、清点。表现马车奔驰向前的情景。通过简单教（1）师教唱歌曲。词的内容及所表（2）指导学生跟多达的欢快情绪。唱与多媒体音乐哼唱学习歌曲。通过各种方媒体音乐哼唱，然后指导学生跟老师模唱歌曲，老学生跟着录音伴师及时纠正咬字与音准。奏唱一唱。法的学唱，学会唱歌曲，并试着脱谱演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。（2）指导学生跟多媒体音（5）引导学生跟着乐哼唱，然后指3（3）让学表格式教学设计模板四、课堂小结：为下节课做4表格式教学设计模板5表格式教学设计模板音的颠倒及听啊手腕和手指的打击声音刚好是强弱倒置，由于方法得当，学生学得很轻松。虽然很努力了，但自己在上课过程中总是有那么会儿要紧张放不开，范唱声音没打开，没有很好的把它优美起伏的旋律表现的淋漓尽致等等。这一节课对于我来说还算满意。相对的对于教案的设计还有很多不足，如：模对于节奏还很难把握。因此学生没能很好的把握模唱规律。相对的，在教学中运用了简单的节奏型训