13少年闰土教学案例

13.少年闰土教材简析《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情以及“我”对闰土的怀念之情。教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2、理解课文内容，了解闰土童年的故事，体会闰土的聪明能干、活泼可爱。34、学习作者通过肖像、装束、语言、行动、事件的描写展示人物的个性特征的方法。教学重点及难点1、了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。2、领会并学习作者刻画人物形象的方法。3、抓关键句段进行品读感悟。教具准备生字词卡片、鲁迅资料、抄有含义深刻的语句的小黑板。课时安排教具准备生字词卡片、鲁迅资料、抄有含义深刻的语句的小黑板。课时安排两课时教学方法情感朗读法自学感悟法第一课时课时目标1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、直奔重点，学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落，并进行写法的迁移，联系仿写。3、初步有感情地朗读课文。教学重点及难点1、了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。2、领会并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程一、板书课题，激趣导入1、教师板书课题，学生读题目。2请同学们读一读课后的课文链接。3、引导学生展示资料：你们对鲁迅还有哪些了解？、教师导：那么，鲁迅在《故乡》中，为我们刻画了怎样的一个二、初读课文，整体感知1、教师提出要求，学生自读课文。（）学习并掌握生字新词，读准、读通课文。（）想一想“我”和少年闰土的关系。（）画出描写闰土外貌的语句，读一读。（）画出你不理解的词语或句子。2、认读生字，积累词语。3、指名反馈：在自读中，有哪些不理解的词语？、教师指名反馈：读了课文你们知道少年闰土和“我”是什么关系吗？三、品读句子，初感闰土形象、教师：同学们，虽然闰土和“我”仿佛年纪，但是初次见到闰土，闰土就给作者留下了深刻的印象。找出“我”初次见到闰土时的情形。23、全班一起读一读。4、教师：在读了这些语句，闰土给你留下了怎样的印象？5、教师追问：你们是怎么体会到的？、教师小结：短短的几句话，作者抓住了闰土外貌的特点，为我们刻画出一个年少、健康、可爱、活泼的农村少年形象。7、再次有感情地朗读这些语句。、拓展练习：现在，请同学们仿照这些语句，抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。9、学生仿写，教师巡视辅导。10、赏析优秀片段，集体评议。四、课堂小结活泼、可爱，很快就和作者成了好朋友。五、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第四自然段。第二课时教学目的、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3、能有感情地朗读并背诵有关句段。教学重点及难点1、了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。2、学习作者刻画人物形象的方法。3、抓关键句段进行品读感悟。教学过程一、直奔主题。1学们先看课文中的插图。2、出示课文插图。①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？②请全班的同学看图，读第一自然段。③小结：看来同学们都读得不错。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）3、过渡：闰土不仅机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。二、以读为主，体会重点。3-15件事？1、生答师板：闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼。根据阅读提示学习课文。（二）出示阅读提示：自由阅读课文第二—十六段，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，不懂的地方可以和老师同学讨论。1、指名读阅读提示。2、学生自学，教师巡视指导。3、谁能把你知道的内容说给大家听呢？①摘闰土外貌描写的句子。体会闰土的健康、可爱。②摘捕鸟句子。、学生汇报句子时，教师提问。问：从这段话你了解到闰土的什么特点呢？生答师边小结边板书：聪明能干。对了，从闰土介绍他的捕鸟过程中我们了解到他聪明能干的特点。划动词）你说得真好！一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意，要读、师：你读得真不错，请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动作词。e、文段中的“……”表示什么意思？过渡：继续把你学到的说给大家听。③生读拾贝句子，说明闰土的见多识广。小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广4、你们还学到什么？请继续跟老师说说。④生：刺猹这一件事通过闰土和“我”的对话，表现了闰土的机智勇敢。师问：从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？土机智勇敢。师引：月亮地下，猹来了，大家可要轻轻地……别把猹吓跑了。请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。师问：还有哪个句子说明他机智勇敢呢？师结：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土真是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读“我”的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇。师引读：闰土又对我说，生开始读……小结：从闰土和“我”的对话当中我们了解到他（指板书）见多识广、机智勇敢的特点。那他还给“我”说了什么？生答：观鱼的句子。师小结：闰土知道的可真多呀！而我呢？知道这些吗？板：我素不知道②这句话可以看出“我”是个怎样的人？（见识少，知识贫乏的人）③抒发了“我”当时怎样的感情？（自叹不如）④请你把这句话读一读，要读出自叹不如的感情。⑤全班齐读。5、过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，出示句子。①指名学生读。问：读了这句话你懂得了什么？中表达了……②小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，而我却像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，这不由得令我对闰土产生了敬（板：向往）三、展开想象，训练口语。1情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景2、课文是怎样写的呢？请同学们再齐读最后一段。3、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太