新牛津译林版七年级英语下册Unit5 Reading1说课稿_第1页
新牛津译林版七年级英语下册Unit5 Reading1说课稿_第2页
新牛津译林版七年级英语下册Unit5 Reading1说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Unit5Theghostinthepark说课一、教材分析（一）

教材的地位和作用7BUnit5是牛津英语七年级下册第二模块的第一个单元。这个单元将教授学生们一个非常重要的时态----一般过去时。本单元的reading就通过一个简单而令人惊奇的“鬼”故事来引出动词的过去式。既承接了第一课时的things又引出下一课时语法中的一般过去时。（二）

教学目标的确立和依据初中学生经过一个半学期的英语学习，能够流利的说出自己比较简单的观点。在此基础上，阅读课就不仅仅是学一篇文章这么简单，老师还应该在日常的教学中教授学生们一些阅读的技能，通过日常的培训，使学生能够快速的分析出文章的大体结构，掌握文章大意。另外还要加入一些人文的东西，用简单的英语表达出自己的一些观点，谈谈自己的感受。因此我将教学目标确定如下：

知识目标：学一个故事，学会文中动词的过去式。能力目标：学会一些阅读技能；学会复述一个故事；能够讲出自己的故事。情感目标：善待小动物，善待人类；保护我们的地球。（三）

重点和难点

能够正确地拼读动词的过去式和一些新单词了解故事的结构二、教学环节的设计现代的英语教学不应该仅仅局限于读和背，更应该加入一些人文的元素，先学会做人再学会做学问，在英语教学中也能够体现。学生的潜力是无限的，只要老师引导的好，即使是看起来难以表达的观点他们也能慢慢的呈现出来。所以本节课我设计了几个“you„whatwillyoudo?Howwillyoufeel?”这样的问题，这样不仅能够让学生亲身体验一下故事角色的感受，更容易理解故事情节。而且还在谈论的过程中了解学生为人处事的态度，可以适当的加以引导。最后文章中出现了animalcenter，其实我们南京还没有政府出面建立的流浪动物之家这类机构，所以还提醒学生们要呼吁政府不要忘记流浪的小动物。三、教学过程

用40秒左右的动画片吸引学生的注意力，引出话题，并在此过程中处理几个新单词。问学生读故事前想了解什么内容，、who、what、how、where等等，可以给出适当的预测。提醒学生阅读文章前要注意标题和相应的图片，从这些方面能够得到很多信息。略读和寻读，培养学生快速阅读的能力。研读：画出所有动词。给学生空间，让他们分段，选择最佳的方案进一步研读。分三个部分研读，读完回答问题，把重点动词呈现出来，每个部分后有一个思考。听磁带集体跟读。讨论“wasshesoweak?Whatcanwedoforher?引出更高一层主题theworld.家庭作业：读故事，讲故事。思考如何对待需要帮助的人和动物。把自己的故事用英语讲给同学们听。四、教学反思：公开课有一些紧张，开头的导入有点太快。三个学生思考讨论的问题展开的不是很多，这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论