课程思政方法及实施案例大学物理

课程思政方案及实行事例一、素质目标经过本课程的学习，使学生对物理学的基本观点、基来源理、基本规律有比较全面而系统的认识，认识各样运动形式之间的联系，并能灵巧地加以运用。使学生在逻辑思想能力、抽象思想能力以及剖析问题与解决问题的能力方面遇到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。辩证唯心主义世界观。1.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及此后知识更新打下必需的物理学基础。二、课程内容与要求序教课任参照学时课程思政课程内容及教课要求教课方案设计参照学时1绪论绪论矢量代数使学生明确学习本课程的目的；激发学生对物理课的兴趣;经过理论学习、培育学生辩证①教师讲授有关知基础唯心主义基础掌握矢量代数基础;世界观和②教师动|=静电加原定律力叠理应静电场电场强度画、示;掌握库仑定律,理解静电力叠加原理。掌握电场的观点、电场强度的定义，理解电场叠加原理的意义。掌握用点电荷电场的叠加方法计算点电荷系和电荷连续散布的带电体的电经过理论学习、培育学生辩证唯心主义世界观和科学思想方法，穿插事例宣扬工匠精神和社会主教师讲授有关知识；教师动画、事例演示；在教师指导下，学生独立分场散布。析;高斯观点定理理解电场线、电通量的，掌握高斯定理。能娴熟应用高斯定理计算求解有特定对称性的电荷散布的电场，特别是均匀带电球（面、体）无穷大平面、无穷长直线、无穷长圆柱的电场散布。电势理解静电场的守旧性和环路定理，理解电势概念引场强入条件。掌握利用的线积分和利用电势叠加原理求电势的两种方法。掌握电势能、电势差、电场力的功及l==JI三三相互关系。电容器的理解电容的定义及其物义核心价值观。④教师评试验演示:—->~»、直…、•云层放电人体带电静电试验电介质的极化静电植绒电容器储能位移电流电动势与水泵类比0.50.5器的电容的计算方法。静电中的介质向同性电认识电介质的极化现象及其微观/认识电介质中的高斯定理和各和E质中D0.5系；能用高斯定理几种常有电容器填

向同性电介质时的场及其应用磁场基本定理的观点，电场问题。i=j理解磁感觉线、磁通量i=j能计算磁通量;理解磁场的高斯定理，掌握安培环路定理，能应用安培环路定理计算方法，某些拥有特别对称性插事例宣扬

电流散布的磁场散布。经过理论学习、培育学生辩证唯心主义世界观和教师讲授有关知识；教师动1画、事例演示；③在教师恒定电和社会主流理解电流、电流密度、电源、电动势的观点。指导下，学生独立分析；心价磁强奥伐掌握磁感觉强度的概念掌握毕奥一萨伐尔定律并能应用该定律和转场叠加原理计算简单值观电流的磁场分|是直线电流和圆形电流的磁场散布;运动电荷所产生的粒子场和掌握洛仑兹力、洛仑兹关系式，可以计算剖析中的在均匀磁场中的运题，认识霍尔效应用实例。对电作用理解磁矩观点，掌握安培定律，能计算磁场对载流导线的作使劲与对④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示:螺旋线运动加快器霍耳效应带电粒子运动洛伦兹力通电导线间力磁聚焦居里点实验平面截流线圈的磁力矩。介质

磁场中的认识磁介质的磁化现象

与分类;认识磁场强度介质中的安培环路定理;认识铁磁质的特和磁电磁感觉定律性。掌握法拉第电磁感觉定律和楞次定律，能用电经过理论学习、培育①教师讲授有关知识；1电磁感4应及其应用学生辩证动生和感生电动势自感和互感磁感觉定律求解感觉电唯心主义动势。世界观和科学思想理解动生电动势的起因,能计算动生电动势。理解麦克斯韦电磁场理论的两个基本假定，理解感生电场与变化磁场的关系，认识位移电流与变化电场的关系，变方法，穿插教师动画、事例演示；在教师指导下，学生独立分事例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观析；1④教师评判学生掌握知识的化的电场与所产生的涡旋磁场的关系；能应用电磁感觉定律求解感觉电动势的正确性与程度；试验演示:磁悬浮列车磁悬浮飞碟电磁跳环'电电传尼型演波示阻小流磁演均衡态状态参理解均衡态、状态参量、l=J==经过理论①教师讲学习、培育授有关知学生辩证识；0.5唯心主义状态方程的观点；掌气体动方程状态参量Et理算。压强和温量状态握理想气体状态方程，能娴熟应用于气体有关理解理想气体的微观模度的统计型和统计假定，掌握压世界观和科学思想方法，穿插事例宣扬画、事例演示;05③在教师工匠精神指导下，学质，计意义和微观本掌握理想气体压强和温度公式。按自理解分子自由度，掌握均分能量均分定理和刚性理和社会主义核心价值观④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；布朗运动生独立分析；0.5esH^b匕姓匕Xi1^4^4i「理想体分子均匀平动动的内均匀总动能、均匀解义，量、理想气体内能算公式。试验演示:自由度动画斯韦认识速率散布函数的概念;理解麦克斯韦分子验露珠实散布分子碰撞0.5散布函数和速率分种统计速率的意并掌握三种速率的方法；布率。认识玻尔兹布曲线的物理意义、理热力学热力学第理解准静态过程的特经过理论①教师讲1基础必定律点；掌握功、热量和内能的观点。理想气体掌握热力学第必定率I的等值过程绝热过一各等值过程和绝热过程程中的理想能娴熟地计算理想气体i=功、热量、内能及气体定体、定压摩尔热容。循环过程掌握循环过程的特色,卡诺循环系数；掌特色，能计算。热力学第能计算热机效率、致冷卡诺循环的熟进行有关理解热力学第二定律的二定律简谐振动两种表述。掌握简谐振动的特色和规机械振律-动力学方程和振动表学习、培育学生辩证2示学思想方法穿插事例宣扬授有关知识；③在教师工匠精神指导下，学生独试验演示:经过理论学习、培育奥托循环冰箱工作原理斯特灵热机①教师讲授有关知0.50.5的运动学达式。学生辩证丁识;简谐振动的动力学简谐振动的能量同方向简谐振动的合成相互垂直的简谐振动的合成掌握描绘简谐振动特色的三个物理量的意义，可以用分析法、旋转矢量法求l=J

I三m解描绘简谐振动特色的物理量和振动表达式;可以从弹簧振子与单摆的初始运动状态求出振唯心主义世界观和科学思想方法，穿插事例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观动表达式。掌握简谐振动的能量特征。教师动画、事例演示；在教师指导下，学生独立分析；教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；0.5掌握同方向同频次的简谐振动的合成规律，可以计算合振动的振幅和初相。理解“拍”和“拍频”的观点。认识两个相互垂直、同频率简谐振动的合成规试验演示:大摆角单摆弹簧振子单摆旋转矢量演示0.50.5律和李萨如图形的形成简谐振动

动阻尼振耦合摆球纸片共振桥坍塌8机械波机械波的产生和传平面简谐波的颠簸理解机械波产生的条件、流传的方式；掌握描绘颠簸的3个重要参量一波长、周期（频次）、波速的物理意义、相互关系和由什么要素决定；理解与波的几何描述有关量一波线、波面、波前（波阵面）等的意义。掌握平面简谐波表达式的物理意义；掌握已给定某点的振动状态或某经过理论学习、培育学生辩证唯心主义世界观和科学思想方法，穿插事例宣扬工匠精神振动合成演示教师讲授有关知识；教师动画、事例演0.5示；在教师指导下，学生独立分析；和社会主义核心价值观。④教师评判学生掌握知识的表达式~时辰的颠簸图象成立表达式的方法，能依据波的表达式进行有关计算，如某点的振动表达式，振动速度，某时辰的波形图象，波的能量理解波的能量流传特色和能量密基本波的特色反射、折射、衍射及能流、能流密度的概与程度；试验演示:BCDEFG端、飞马、宇片警由车、验移{人>速仪自反射汽火车机实赫锥蓝红移宙与段察测超［更斯原理和波的理解惠叠加原理;掌握波的相干条件及相长、相消干涉的条件并进行有关计解驻波的形/件，能确立波腹和波的地点理解半波损失的观点。多普勒效认识多普勒效应。应0.5念、一般光源发光观体制、光的相关条件1—rtnll匕1/AJ>11和双理涉念干差-7-XJX34X，■--之关光的获取方法。光程与光程差的概膜掌握光程差与相位关系和计算方法,明确在什么状况下反射光有半波损失，认识透镜不惹起附带光程差颠簸光学光的意义。衍认识惠更斯一菲涅耳原象理以及它对光的衍射的定性解说。单缝夫琅掌握单缝的夫琅禾费衍

禾费衍射射图样的特色，能应用半波带法剖析单缝衍射经过理论学习、培育学生辩证唯心主义世界观和科学思想方法，穿插事例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。教师讲授有关知识；教师动画、事例演示；在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；演示：双缝干预讲解条纹间距缝宽改变牛顿环增透0.50.5象。夫琅衍射仪器辨本衍射成因,认识衍射对光学仪器分辨率的影响;认识X射线（高反）的应用平雷斜劈板1=1=的衍射现象。理解光栅衍射条纹的特掌握用光栅计算谱线地点,理偏振理解自然光、线偏振光和部分偏振光的观点。反射和折掌握布儒斯特定律及其灵巧光演示0.5阴。：

光用振

射应偏0.5斜劈板转动斜劈板0.5迈克尔逊干预仪单缝衍射改变缝宽改支长分变；辨率的解说光栅缺级讲解消0.532总计三、实行事例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业质量的表现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包含敬业、精益、专注、创新等方面的内容。32事例1，德国制造的敬业20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年完工，依据当时的合同规定，该桥自完工之日起保证牢固80年。这座桥梁矗立到现在，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身平稳如初。到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专门对该桥进行了检查，并提出加固建议，谨慎的德国人同时不忘声明合同到期。现在，这座桥梁仍旧在照旧使用。社会主义核心价值观兴盛、民主、文明、和睦、自由、同等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友好事例2，路怒症因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。女司机从被人怜悯的一方变为了千夫所指