新人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法教案

第三单元1-5认识加减法材简：本单元内容要由两部分组成，一部分是5以内各的认识，另一部分是5内数的加法减法本单元的安排是先学1―――5的认识和加减再教学认识和加减，这部分教材，是数概念中最基础的知之一，是小学学习数学的始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当方法5内数的口算，为学了解数学的用处

和体验数学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是学生写数字和初步建立数感、符号感。单元目标使学生能认读、5以内各，并注意书写工整。用5以内各数表示物体的个数和事的顺序，会区分几个和第几个。使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。使学生认识号“＞含义，知道用词語（于、小于、于）来描述5以内数的大。使学生初步道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多化。能运用5以内各数表日常生活中的一些事物初步建立数感运数学来表示生活中事物并进行交流。单元重难：教学生写数和初步建立数感、符号感。解决好多种法与数的组成计算的关系注重集合、应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。数的认识，较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基。也就是在分类的基础上炼出数而进行大小的比较和加减法。单元课时排：11课时教学

设计教师个人空间站第一课时

教学内容：的认识教学目标：使学生会用1~5各数表示体的个数1~5的数序能认识1~5各数，建立初步的感。培养学生认观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

教学重点：数的含义的解和书写难点：1~5数的写法教学过程：（一）引入出示“野生物园”图谈话：小朋，我们来到了什么地方？观察一下，你看到了么？数一数有几个？四人小组讨交流学生汇报，一说图中还有哪些东西的个数也可以用12345、来表示？你是怎么数？请学生说一说。教师根据汇结果把卡片1~5贴在黑板认读（二）感知的形状1、仔细观察1~5，请大家发想象，它们生活中的哪些物品？2、师生共同概括形特征（三）教学的写法教笔顺及写格中的布局书空笔顺在书上描出（四）巩固习教师报一个字，你能用小棒表示吗？你还能用其他方法吗请学生说一生活中哪些物体的个数可用各数表示P做一做16（五）感知的顺序逐次感知1~5的顺序整体感知，学生给1~5这五个数字排成队问：1后是几？„„（六）游戏这个数比2可是几？这个数比4小可能是几？这数比3大而且比5小可能是几？只有一种可能吗小结：作业：第二课时一、教学内：5,6二、教学目：使学生认识>”和“=”这三种符极其含义，时会读会写使学生感知数序数的含义，并能正确区分几和第几三、教学重：认识“”和“=”这三种符号及读法难点：序数基数的含义四、教学过：一、复习认读1~5请学生按教报数的顺序排列卡片二、新授（一）看图听故事出示图片教讲故事猴吃水果果多有少，该何分）你能帮小猴分水果吗？问①图上有哪些水果？分别是多少？②图上有几只猴子？如果每只猴子吃一梨，一个桃，一根香蕉够吗？（二）学习“>”和“”符号1、教学“=和桃比）猴子与哪种果同样多？我们说只猴和3只桃相等板书“=于号是两条一样长的，齐读一下2、教学“>和香蕉比）看图猴比谁？也就是3>2（板3>2）观察“>”教师板书，大嘴朝大数，小嘴小数3、教学“和梨比）方法同（1）看图猴比谁少？（2）观察“”教师板书，大嘴朝大数小嘴朝小数小结：顺口：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数用等于，大大嘴巴朝大数尖尖嘴巴朝小数发散思维、三、知识运用

看图还可以与谁比？你知道小猴水果出了什么问题？你说说该怎么分？1、P看图说一说为什么？172、P做一做第1题18四、第几的识谈话，你们过队买过票吗？（出示买票图）请你说一说里共有几个人？警察叔叔是第几个？最后一个叔是第几个？小朋友面阿姨是第几个？第一个买完走了，这时有几个人在排队？小朋友排第几个思想教育：排队购物五、巩固运P第5题同桌互说图意21游戏，看谁得快四人小组为位，小组长出示二个数字，其他同学找符号说出自己坐第几排第几个？小结作业第三课时教学内容：和几教学目标：．通过本教教学，使学生能掌握5以内数的组。．培养学生践能力，观察能力及初步交流意识。教学重点：的组成教学过程：（一）复习垫1．猜谜（伸出3个手指（它添上2谁）？3的相邻数谁？4再添1是谁？老师有4瓶饮料装一袋可是装不下果装两袋可能会么装？（二）新授1．教学4的组成请你拿出学4块，摆一摆，分一分，看看你有几种方法？四人小组交请一个小组报你的方法，教师板书：4442．游戏。让学生掌握、3、4的组教学5的成学具的操作朋友拿出根小棒它分成两堆几种分法？总结出把5分成二堆的几种不同的方法5555教师整理板：只要知道其一组，就可以想出另外一组。让学生进行5的组成的连线练习。（三）新课结今天我们学了什么知识？你能说说吗？（四）作业第四课时一、教学目：．通过本节练习，使学生进一步掌握5以内数的顺和各数的组成。．通过练习使学生能很快地区分几个和第几个，并能熟练用大于、小于、等于描5以内数的大小。三、教学过：谈话、出示题复习基数的义，引导学生读懂图意，按要求完成。①P21—，要求学生在数出物体的个数基础上填数。P21—2，连，把物体个数与相应数量连起来。P21—3，涂。（三）复习序P21—4让学生根据的顺序数出小旗上应填的数再写下来然后问你是怎么想来的？（四）复习的大小的比较

先数出物体个数，再填数。P21—5，6在□里填数（五）P22—用学具卡练习（六）复习的组成先填P22—8（七）综合习

问：4可以成2和2，还能想什么？①P22—，通过圈一圈，涂色，让学生分几个和第几个。②通过数数填数，后观察，比出数字的大小。（八）小结第五课时教学内容：法教学目标：1、使学生初步体会加法的含义，能正确写加法算式。能用适合自的算法正确计算5以内的加法透算法不唯一，同时初步体“加法交换律”的合理性。通过操作、述，培养学生动手操作能力和语言表达能力。教学重点、点：使学生初步解加法的含义，会正确计算的加法。教学过程：复习5以数的组成。新知展开1、认识加法（1）电脑课件动画展示两组物体（或两人）合并在一起的过程。把1只红纸和2只蓝纸鹤合并在一起也就是把1和2这两个数合起来，用加法计算数学上我用符号“+”来表示，合起来一共有3只，等于3。板书课题“法（2）读算式：1加2等于3，或12得3。2、加深理解摆小棒说算（1+3，2+2，2+3）根据算式摆棒（3+1，3+2，1+1生活中，还很多可用加法算式表示的事例，你能来说说吗3、讨论算法出示动画情：有4只小鸟，又飞来一。让学生观察提问“根据这幅图，你能提出什么问题？”引导学生思一共有多少只，么算？”4+1=5“得数5是怎样算出的？”（4）小组讨论再全班展示。（5）讨论：这些算法中哪些比较简便？（使学生初认识到应用前面所学的数的组成的知识来计算比较简便三、巩固练1、课后做一做①②说说图意。计算说算理对比感知“法交换律2、游戏：摆手指1+12+13+14+11+22+23+21+32+31+4四、小结作第六课时教学内容：法教学目标：使学生初步知减法的含义，能正确读写减法算式。能正确计算以内的减法应对比的方法直感知减数和差之间的关系，初步透函数思想。3过组内交流助学生初步学会表达解决题的大致过学重点、难点：使学初步了解减法的含义，会正确计算1~5的减法。教学过程：一、复习从5数到1。填一填：3+1=□□+1=34+□=5+3=□□+2=3□+1=5+□=4□+3=5□+2=5二、新知展1、认识减法。电脑演示，学生感知位同学有3只纸鹤1位同学拿了1只纸鹤，还剩几小朋友，几只纸鹤，就是从里面去掉1个，用减法计算课题）数学上我们用符号“-”来表示。还剩几，就等于几读算式：减1等于2，或3减得2。2、加深理解。摆小棒说算。根据算式摆棒。生活中，还很多可用减法算式表示的事例，你能来说说吗3、讨论算法。出示动画情：有5个苹果，刺猬驮走2个。让学生观察提问据这幅图，你提出什么问题？”引导学生思剩几个么算？5-2=33是怎么得来的”（4）小组讨论再全班展示。（5）讨论：这些算法中哪些比较简便？三、巩固练。1、课后做一做①②说说图意。计算说算理5-1=44-1=35-4=14-3=12、游戏：摆手指四、小结作

这组算式有么特点？第七课时教学内容：法的练习课教学目标：使学生巩固法的含义，能正确读出减法算式。会熟练地口5以内的减法。使学生积极动地参与数学活动，获得成功的体验。教学重点、点：学生在掌握法含义的基础上，熟练掌握5以内的减法。教学过程：一、复习5组成，拍手游戏。师：我拍2。生：我拍3。师生：2和组成5。二、基础练。1、电脑演示：练习三第5、8两题。（1）说图意）空）较对反馈。2、摆一摆说得数：练习三第6题。（1）同桌互摆学具或摆手指，说得数）集体反馈。3、独立计算练习三第7题。（1）独立完成）交流法（选1题馈。1三、提高练5-3=1、算一算。

44-3=21独立完成。思考：你发了什么规律？2、还差几只杯子？四、游戏：木桩比赛。动物学校正进行跳木桩比赛，看看现在该谁上场了？（课显示小兔）你能帮兔跳过木桩吗？练习：5-24-13-24-25-15-35-44-3五、小结作。第八课时教学内容：5以内的加减法（练课）教学目标：使学生进一加深加减法含义的理解进一步熟练1~5以内加减法的计算。初步感知加法之间的关系，培养学生的观察、想象和猜测能力使学生初步会到有条理的思考有助于更快、更好地解决问。使学生积极参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心教学重点：进一步巩固减法含义，熟练计算1~5以内的加法，教学难点：感知加减法间的关系，学会有条理地思考解决问题。教学过程：基础练习：习三第9、10题。变式练习：1、猜一猜：将会出现什么情况？（体会结果多样性和不确定性，学会有顺序地写出所有可情形2、填一填：5-□=33=1+□□+□=5□+2=44=□-1□-□=13、猜一猜：每个盒子里会有哪些卡片？①尝试独立理。②小组交流。③集体讨论，找到较好的整方法以。三、游戏：车，练习三第题。四、小结作。第九课时教学内容：0的认识和有关0的加减。教学目的：1、使学生初步知道0的含，会读、会写数字0。2、使学生初步学会计算有关0的加减法。教学重难点理解0的义，会正确计算有关0的加减。教学过程：一、复习（算2+35-14+14-25-33-12+23-23+11+23+23-25-41+44-35-21+33-3二、展开。

设下悬念1、认识0。（1）课件演示小猴吃桃吃一个列一个算）3-1=2、3-2=1、3-3=0（2）当盘子里没有桃子了，用什么数表呢？揭题板书。（3）说明：和1、2、3一样，是一个数，表什么也没有悬念）（4）读一读。2、0的写法。板书边示范讲解。要点：是一笔写成的，要写得圆滑。书写3遍在书上描写3、有关0的加减法。（1）摆小棒：a.摆4根小，拿走4根，还剩几根？4-4=0）摆2根小棒拿走2根，还剩几根？（2-2=0）摆5根小棒拿走5根，还剩几根？（5-5=0）你发现规律吗？什么时候得数是0？得出“一个数减去与它同样多的得0你能摆一摆4+0这个算式吗？先独立摆然后交流。5+01+0呢？摆一摆，再说得。你又发现了么规律？得出个数加上0，还得原数那么0+40+30+5呢？0+0呢？摆一摆5-0几？那么4-03-02-01-0呢？0-0呢？又发现了什么？得出个数减去0，还得原三、巩固练。做一做P29。排一排、填填。1532四、小结作。第十课时教学内容：习四（30-31页）教学目标：使学生加深于的