必修1学案及答案地理

[课题]地球的宇宙环境[学习目标]：1.了解宇宙的概念、物质形态和特点2、了解天体的概念、类型、特点3、理解天体系统的概念、级别和地球在天体系统中的位置，以及了解地球的普通性和特殊性4、了解太阳系八大行星及其位置，理解八大行星的运动特征和结构特征[重点]：1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件[难点]：地球上存在生命的原因[知识链接]：关于宇宙，你知道哪些？[学法指导]：认真计算教材6页活动，仔细看图1-3，图1-5认证完成布置的内容[学习过程]：【A】知识结构（带着问题读书并画下完成填空并记忆）一.人类对宇宙的认识【A】宇宙的概念：宇宙是时间和空间的总和，是由各种形态的物质构成的是不断运动变化的。二、多层次的天体系统1、【A】什么是天体？包括：【知识补充】恒星：是由炙热气体组成，主要成分是氢和氦。夜空里的点点繁星，差不多都是恒星，肉眼可见大约有6千多颗星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体宇宙间最基本的天体是恒星和星云行星：沿椭圆轨道绕太阳运行的球状天体，本身不发光，因反射太阳光而发亮彗星：在扁长轨道上绕日运动的一种质量较小的天体，成云雾状的独特外貌（周期76年）陨星：降落到地表未燃烧尽的流星体“残骸”，不属于天体【课堂练习】【A】下列属于天体的是：()A、天空中的大型客机B、陨星C、山顶坠落的巨大石块D、宇宙中的气体2、【A】什么是天体系统？⑴银河系及河外星系⑵太阳系和地月系太阳系（教材图1-3）结合11页图表总结回答问题【B】①按照距离太阳的远近太阳系行星的排列顺序：②太阳成为该天体系统中心天体的原因是③八大行星中属于地内行星的是，属于远日行星的是，属于巨行星的是④小行星带位于星与星之间⑤大小行星绕日公转的方向都是，且它们的轨道大体在同一个上【B】教材图1-5总星系的一部分——银河系——太阳系——地月系，据图分析①图中共包括级天体系统，其中最低一级天体系统的中心天是②银河系的直径约为光年，是由2000多亿颗组成的天体系统，太阳系距离银河中心距离万光年⑶地月系:月球自转的和与其公转的和完全一样三、普通而特殊的行星——地球比较分析P11活动中”行星基本数据”回答问题①【B】地球上拥有可供生物生存所需的液态水,适宜的温度和比较厚的大气层.这些条件被科学家称之为”金锁链条件”．请从地球与太阳的距离及其体积，质量的大小等方面，分析地球具有这些有利条件的原因．②【B】从恒星际空间来看，太阳周围的恒星际空间比较有利于太阳的稳定，太阳的稳定又有利于地球上生命的产生和演化．假如太阳的光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失了，地球上将会出现怎样的情形？③【B】除地球外，太阳系的其他行星中有可能存在生命的是哪个？[课后练习]一、【A】选择题1．有关光年的叙述正确的是（）A．光年是一个时间单位B．恒星间的距离以光年为最小单位C．可见宇宙的半径约为8万光年D．太阳距离地球约为光年2．未包括地球在内的天体系统是（）A、太阳系B．银河系C．河外系统D．总星系3．“星系”级别的天体系统是（）①太阳系②地月系③河外星系④银河系⑤总星系A．①③B．②③C．③④D．①⑤4．下列有关天体系统的叙述正确的是（）A．总星系就是天文学家所说的宇宙B．任意两个天体都可构成天体系统C．河外星系只有一个D．天体系统的形成依赖于天体间的万有引力5．太阳系成员有（）①太阳②星云③行星及小行星④卫星⑤彗星⑥流行体⑦行星际空间的气体与尘埃A．①②③④⑥B．①③④⑤⑥C．①③⑤⑥⑦D．①③④⑤⑥⑦6．人类发射的探测器可以到达火星表面，这说明了人造天体可以离开（）A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系7．有关地月系和月相变化的叙述正确的是（）A．太阳系有九个类似地月系的天体系统B．地月系的中心天体是月球C．月相变化取决于日、月、地三者位置变化D．每天月亮出现在地平线的时间大致一致。8．地球是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在（）A．体积适中B．质量适中C．位置适中D．有高级智慧生命的存在9．下列不属于生物生存“金锁链条件”的是（）A．充足的液态水B．适宜的温度C．恰好的大气厚度与成分D．安全的星际空间10．属于地球高级智慧生命存在的外部原因之一是（）A．有适宜的温度B．有丰富的液态水C．有稳定的光照条件D．恰当的大气成分11．地球所处的行星际空间比较稳定与安全，指的是()①稳定的太阳②大、小行星公转方向一致③大、小行星公转轨道大体在同一平面上④大、小行星都有自己的公转轨道，互不干扰A．①B．①②C．①②③D．①②③④二、综合题其它行星系其它恒星系1．将下列天体系统的名称填入天体系统组成示意图的空格中：①总星系②地月系③太阳系④河外星系⑤其它行星系其它恒星系2．【B】读太阳系示意图，完成下列要求.太阳A太阳ABCDEFGHI（2）太阳系的八大行星中，称地内行星的是、；称类地行星的是、、、；离地球最近的行星是；卫星数目最多的是；体积与质量都最大的行星是；没有卫星的行星是、。（填字母）（3）八大行星公转运动的“同向性”特征是指绕太阳运动；“近圆性”特征是指沿着的轨道绕日运动；“共面性”特征是指轨道几乎落在上。（4）图中D和E轨道之间有众多，其运动特征基本上也体现出、、等特点。（5）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运动的一种天体是。4．【C】根据下表数据回答问题：行星与太阳距离赤道半径质量（地球为1）自转周期金星亿千米6050千米243天地球亿千米6378千米23时56分火星亿千米3395千米24时37分（1）比较以上数据，你认为可能存在生命的是金星还是火星？理由是什么？（2）人类已经登临了月球，你认为下一个最有可能登临的是金星还是火星？理由是什么？【课后小结】（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]太阳对地球的影响[学习目标]：1．理解太阳辐射对地球的影响,了解太阳大气层的分层。

2．理解太阳活动对地球的影响。3、通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。4、从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。5.运用辩证的观点看待宇宙环境对地球的影响。如太阳辐射既有有利的影响，也有不利的影响。[重点]：1、太阳辐射对地球的影响。2、太阳活动对地球的影响。[难点]：太阳活动对地球的影响[知识链接]：太阳系的构成[学法指导]：读图分析、联系生活实际分析[学习过程]：一、太阳辐射与地球基础知识：【A】1、太阳辐射：2、太阳辐射波长范围在，分为、、。（记忆）3、太阳辐射能主要集中在波段，能量约占总能量的。4、归纳太阳辐射对地球的影响（背诵）：讨论探究：读图1-7，读出可见光区的波长范围，哪段光区的辐射能力最强及占太阳辐射总能量的多少？【B】作物生长是怎样利用太阳辐射能的？【C】3、煤、石油、天然气的能量来源是来源于太阳辐射能吗？【C】4、太阳辐射能怎样引起空气运动？【C】5、太阳辐射能怎样引起水循环？【C】6、阅读教材第12页活动,理解什么是太阳常数？太阳常数值为多少？（记忆）【C】课堂训练：1、我们日常生活和生产所利用的能源中属于太阳辐射能的是

(

)

①太阳能热水器②用煤、石油发电③用潮汐能发电④建设核电站A、①B、①②C、③④D、①③2、太阳巨大的辐射能量来自（

）A．太阳内部的核聚变B．太阳内部的核裂变C．太阳表面剧烈的太阳活动D．太阳表面的磁爆炸二、太阳活动与地球基础知识：【A】1、太阳活动：2、太阳活动的主要类型有等。填写下表：太阳外部圈层太阳活动3、归纳太阳活动对地球的影响：讨论探究：【C】1、用简捷的语言概括什么是黑子、耀斑、太阳风？2、认真阅读教材总结何为磁暴，何为极光？结合教材15页活动谈谈自己的看法。课堂训练：1、某年正值太阳活动高峰期，下列叙述正确的是

（

）A、太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上B、前一次太阳活动的极大年到再次活动极大年的平均周期约为11年C、太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯D、太阳活动与年降水量始终是正相关2、、下列地理现象与太阳活动密切相关的是A.酸雨的形成B.“磁暴”现象的产生C.臭氧层空洞的出现D.杨尘、沙暴天气的出现[课后练习]1.太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动的主要标志是（）A.黑子和耀斑B.耀斑和日珥C.黑子和日珥D.耀斑和黑子2.太阳大气层的结构自内向外分别为（）A.日冕层、色球层、光球层B.色球层、光球层、日冕层C.光球层、色球层、日冕层D.日冕层、光球层、色球层3.有关太阳的叙述，正确的是（）A.太阳是一个巨大炽热的固体球，主要成分是氢和氦B.太阳辐射的能量由质量转化而来，所以太阳的质量一直处于消耗中C.太阳辐射能量大部分到达地球，因而对地球和人类的影响是不可估量的D.太阳辐射能量大而集中，易利用来大规模商业性发电4.关于太阳黑子与年降水量的相关性的叙述，正确的是（）A.所有纬度均呈正相关B.不同纬度相关性不同C.北半球极地地区呈负相关D.两者变化周期均为32年5.太阳活动对下列哪个地区影响最严重（）A.赤道B.低纬C.中纬D.高纬6、关于太阳辐射的叙述不正确的是

(

)A、太阳辐射中能量最强部分的波长在微米—微米之间B、太阳以热传导的形式向外释放能量称为太阳辐射C、太阳常数总是大于太阳辐射强度D、太阳表面温度高，因而太阳辐射属长波辐射7、有关我国太阳辐射能的分布叙述，正确的是：A：四川盆地是太阳能丰富的地区B：青藏高原太阳能丰富C：东部沿海地区太阳能最丰富D：太阳能分布东南比西北丰富8、下列关于太阳大气的叙述，正确的是（）A．我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层。B．太阳大气稀薄，人们肉眼观测不到C．太阳大气从外向里分为光球、色球和日冕三层。D．太阳大气的变化通常称为太阳活动。9、下列现象属于太阳活动对地球影响的是A南极上空出现臭氧层空洞B地面短波通讯受影响C大气中二氧化碳增多,气温升高D北极地区出现极昼现象10．关于太阳活动的正确叙述是

（

）A．主要类型是太阳黑子和太阳风B．耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示C．太阳黑子多的时候，通常耀斑也多，但它们出现的地方不一样D．太阳黑子的变化具有明显的周期性，耀斑没有周期性11.读“我国部分地区太阳总辐射量图”，完成下列问题。注：（图中的线代表等值线，表示数值相等的点连接成的线，数值越大，代表该地区的太阳总辐射量就越多。）（1）重庆和北京比较，纬度较低的是____________，太阳辐射总量高的是________________，原因是_______________。（2）图中台湾岛西侧和东侧的年太阳辐射总量有何差异？________________，原因是________________。【总结】影响太阳总辐射的因素有哪些？12．读图完成以下要求：（1）A是出现在太阳

层中的太阳活动

。它由于

而发暗黑。（2）B叫日珥，它发生在太阳大气的

层，该层在图中用字母

表示。（3）太阳活动最强烈的显示形式是

，它发生在

层。（4）太阳大气中有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，这些斑块出现在图中的

层、射出大量的紫外线、

、射线及

。（5）太阳活动的平均周期为

年，世界上许多地区

的年际变化，与黑子的活动周期有一定关系。此外，太阳活动还扰动

层，影响地面无线电短波通讯，也会使地球磁场受到扰动，产生

现象。[课后小结]（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]地球的运动编号[学习目标]：1.回忆初中所学的地球的基本内容，经线、纬线、地球形状等知识点2、了解地球自转和公转的一些基本特征：方向、周期、速度3、恒星日、太阳日的理解与比较[重点]：自转的基本特征[难点]：恒星日、太阳日的概念与比较[学法指导]：参考地图册，回忆地球的基本特征，认真完成教材16页活动，可小组讨论完成[知识链接]：1、描述地球大小、形状常用数据平均半径:6371千米赤道周长：4万千米地球形状：地球并非正圆球，而是______稍扁、_______略鼓的椭球体。2、经线与纬线经线定义：连接_____两极，并且与______垂直相交的半圆，又称子午线。我们把穿过英国格林尼治天文台的子午线成为___________，即0°经线.经线特点：1、是___圆2、长度______3、指示______方向经度划分：从0°经线起，向东、向西各分作180°；西经向____增大，东经向____增大东西半球划分标准：西经____度、东经_____度纬线定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。纬线特点：1.除极点外,皆是______；最长（4万千米),往两极纬线圈越来越____，两极为点；3.所有的纬线都相互______；4.纬线指示_______方向。纬线的应用：划分南、北半球，以______为界低纬度:0°—30°中纬度:30°---60°高纬度:60°---90°[学习过程]：知识结构（带着问题读书，完成填空并记忆）定义：____________________________方向：，从北极上空看，呈时针方向旋转，从南极上空看呈时针方向旋转地球自转的一般特点空周期：,速度：角速度：大小：特点：线速度大小：特点：概念:地球公转的一般特点公转轨道形状:方向:周期:速度的特点:一、地球的自转1．概念：地球围绕地轴自西向东旋转。地轴的空间位置基本上是稳定的。地轴的北端始终指向________附近。【课外探究】北极星的观测由于北极星距离地球非常遥远，故北极星光线可以看成是平行光线。在北极点（90ºN）观测，北极星位于头顶（其地平高度为90º）；在赤道（纬度为0º）观测，北极星位于地平线的正北方（其地平高度为0º）；南半球看不到北极星（在地平线以下）。2．方向【B】读地球自转的侧视和俯视图，填写南北极点：N年NN年N3.周期:【C】以恒星为参照，地面一点连续两次看见同一恒星的时间间隔为一_________，为___________________。以太阳为参照，地面一点连续两次看见太阳的时间间隔为以一___________，为__________。一__________为地球自转一周(360°)的真正周期，一_________为昼夜更替的周期。4.速度a.角速度：单位时间内所转过的角度。【A】地球自转一周为°,所需时间约__小时,故地球自转的角速度为__/小时，__角速度为0°/小时b.线速度：单位时间内所转过的弧长（千米／小时）【B】地球自转的线速度分布有何特点?赤道上的地点自转的线速度是60°N上的几倍?运用数学知识如何证明?并得出结论完成教材17页活动1.二.地球的公转（地球公转轨道如右图）1.概念：地球绕太阳运行。2.周期：相对于认为无限远处的一恒星来说，地球绕日转过了360°，时间为365日６时９分10秒，即1恒星年。相对于太阳公转一周，即太阳直射点的一个回归运动，时间为365天５时48分46秒，叫做１回归年。3.速度：a.角速度【B】：平均每天向东推进约_____度；近日点较___，远日点较___；b.线速度【B】：近日点较____，远日点较____。4.轨道：地球公转轨道面叫______。地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫________，约_____。地轴与黄道面之间，约呈______夹角。5.读图1-14地球公转轨道示意图,填写下表。二分二至春分日夏至日秋分日冬至日日期太阳直射点【小结】地球自转和公转是同时进行的，地球运动是这两种成分的叠加。完成自转,公转基本特点表格自转公转概念轴心方向周期速度角速度线速度【课后练习】一、【A】选择题1、下列各图中正确反映地球自转方向为A．①② B．②③ C．③④ D.④①2、关于地球自转速度的描述不正确的是A．地球自转角速度约15°/时B．地球表面任何地点的自转角速度线速度均相等C．赤道自转线速度最大D．两极点既无角速度又无线速度3、下列城市中地球自转线速度最慢的是A．哈尔滨 B．北京 C．重庆 D．广州4．下列纬线圈上的速度相当于赤道线速度一半的是()A．南北回归线B．南北极圈C．南北纬30度D．南北纬60度5、下列节日中，地球公转速度最慢的是A．元旦 B．国庆节 C．劳动节 D．儿童节6、当地球运行到公转轨道的近日点时，下列现象合理的是A．我国北方城镇电扇热销 B．北京人可以观赏到红叶C．哈尔滨冰雪路面行走困难 D．大连海滨游泳者络绎不绝7、下列二分二至日节气及所对应的时间正确的是A．春分——12月22日前后 B．夏至——6月22日前后C．秋分——3月21日前后 D．冬至日——9月23日前后8、读下图分析回答：分析A--F六处地球自转线速度规律，线速度最大处是__________，线速度最小处是_______。(双项选择题)1、地球自转360度，所需时间是A．一个太阳日 B．一个恒星日 C．23小时56分4秒 D．24小时2、地球公转一周360°，所需时间是A．一恒星年 B．一回归年C．365日5时48分46秒 D．365日6时9分10秒3、下列说法正确的是A．每年一月初，地球位于远日点，公转速度慢B．每年一月初，地球位于近日点，公转速度快C．每年七月初，地球位于远日点，公转速度慢D．每年七月初，地球位于近日点，公转速度快【课后小结】（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]地球的运动[学习目标]：1.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替,地转偏向力,地方时差,掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏线.2.观察演示实验和动画演示，增强地理空间思维能力和想象力。3．通过填图、绘图，增强动手能力。[重点]：地球自转产生的地理意义[难点]：沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；[学法指导]：参考地图册，回忆地球的基本特征，认真完成教材16页活动，可小组讨论完成[知识链接]：概念自转轴心方向周期速度角速度线速度[学习过程]：知识结构（带着问题读书并画下完成填空并记忆）昼夜现象(教材P23阅读第一段):白昼与黑夜的界线称为意义:各地温度发生昼夜变化,生物形成昼夜节律,既现象地球自转的地理意义地转偏向力：使水平运动物体的运动方向发生偏转的力,只作用于地球自转的地理意义偏向规律:北半球:南半球:赤道上:地方时概念:各地的地方时与其地理位置的关系:经度相同的地方,地方时经度不同的地方,地方时,地理位置越靠东边的地方,地方时的越大时区：划分:全球共分为个时区,每个时区占个经度划分目的:避免地球上无数个地方时给人们带来方便区时确定:以该时区的地方时作为本时区的区时计算:相邻的两个时区,区时相差小时,较东的时区的区时较人为日界线为:日期和国际日期变更线目的:消除因为地球是球形而导致的日期换算中不同结果设定的.为了同一行政归属的地方日期相同,故在这样的地方改用线三、地球自转的地理意义【A】地球自转运动,对许多自然现象都具有那些重要意义?1.昼夜交替现象(思考教材P17活动回答问题利用周围可利用篮球，手电筒等完成实验)①【A】昼夜现象产生的原因:②【A】周期:③【B】如何判断晨线与昏线?④表现:晨昏线把纬线圈分割成昼弧和夜弧计算:昼长时数=昼弧度数÷15°夜长时数=夜弧度数÷15°2.地球上水平运动的物体受地球自转偏向力的作用,运动方向向一侧偏转偏转规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。※注意：促使物体水平运动方向产生偏转的力，我们称为地球偏向力。它对于地球表面的水流与气流的作用很大。应用：左右手定则（如下图）:四指代表物体运动方向,拇指代表偏转方向【课堂训练】【B】图为某条大河河口，该河位于哪个半球？图中小岛因泥沙不断堆积而扩展，最终将与河流的哪岸相连？A．北半球，甲岸B．南半球，乙岸C．北半球，乙岸D．南半球，甲岸3.地球上不同经度的地方.有不同的当地时间经度差(同减异加):同在东经或西经用减法,在两侧用加法⑴地方时①【B】同一纬度上的东,西两地如北京和乌鲁木齐哪个先见到日出,哪个先送走日落?为什么?②【B】地球上经度每隔15°,地方时相差多长时间?每1°相差多长时间?③地方时计算公式:未知地方时=已知地方时±4分钟/度(东加西减)【课堂训练】【B】当太阳直射在120°E经线上时,125°E的地方时是【总结】计算地方时的步骤①寻找地方时的标志点：太阳直射点所在经线(地方时12点)、昼半球的中间经线(地方时12点)、夜半球的中间经线(地方时0点)、晨线与赤道交点所在经线(地方时6点)、昏线与赤道交点所在经线(地方时18点)。②计算标志点与所求地点的经度差，将经度差换算成时间差。③根据计算经度差时所利用的东西位置关系，计算所求地的地方时（东加西减）⑵时区和区时①【A】听广播在播报时间的时都会说”北京时间”,这个指的是什么时间?北京时间和北京的地方时一样吗?有什么区别,相差多长时间?北京(116°E,40°N)②【A】根据所学知识完成下表时区名称零时区东八区东西十二区西五区中央经线③时区的换算:已知经度求时区〈°整数为时区数时区=已知经度/15°=整数+余数〉°时区数=整数+1【课堂训练】计算116°所在时区?④区时的换算:未知区时=已知区时±时区差×1小时(东加西减)北京时间9时,算一下我国另一个标准时乌鲁木齐所在区时是,纽约(西五区)的区时⑤以小组为单位讨论完成教材P19活动,完成表格⑶日期和国际日期变更线（1）人为界线：日期变更线（简称日界线），大致与180度经线重合。东十二区进入西十二区减一天，西十二区进入东十二区加一天。（2）自然界线：0时经线【课后练习】一、【A】选择题1、地球自转产生的自然现象是A．昼夜长短和正午太阳高度的变化B．四季和五带的划分C．昼夜长短和沿地表水平运动物体方向偏移D．昼夜交替和地方时之差2、下列关于地方时的叙述中，正确的是A．同一条纬线上的各地，地方时相同B．同一条经线上的各地，地方时相同C．由于地球自西向东自转，所以西边的时刻总是比东边的早D．纬度每相差15度，地方时相差1小时3、当120°E某地一天中太阳高度最大时，伦敦是A．12时 B．8时 C．0时 D．4时4、关于沿地表水平运动的物体发生偏转现象的叙述，正确的是A．由于地转偏向力很小，所以对气流水流的作用不明显B．由于地转偏向力的作用，长江北岸较长江南岸侵蚀严重C．在赤道上，水平运动的物体无任何偏移D．在赤道两侧，向两极运动的气流向西偏5、下列说法正确的是A．为了使用方便，全世界都使用同一时区的区时B．全球共划分为24个时区，相邻两时区区时相差一小时C．北京时间就是北京所在经度的地方时D．我国目前普遍采用东六区的区时作为统一时间6．东经121°比东经120°的地方()A．区时早B．地方时早C．一定先看到日出D．地方时晚7．从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度()A．对西边的铁轨磨损较重B．对东边的铁轨磨损较重C．两边的铁轨磨损一样重D．对两边的铁轨都没有磨损8、下列有关北京时间的说法，不正确的是A.北京的地方时 B.东八区区时C.东经120度地方时 D.中国标准时间9、下面四幅图中（中心是极点，箭头指示地球自转方向），若斜线部分为3月21日，则北京时间为3月22日2：00的是读下图（阴影部分表示黑夜），据此回答10～12题。10、此时太阳直射点的地理坐标是A.（0°，60°E） B.（30°E，30°W)C.（0°，120°E) D.（0°，30°E)11、此时有两条经线两侧日期不同，这两条经线是°，180°°，150°W°W，180° °，150°E12、此时，北京时间为：00 ：00：00 ：00二、综合题：读图回答下列问题读“某时刻光照图”，阴影部分表示夜半球，回答有关问题。（1）此时，晨昏圈与某一经线圈重合，其中晨线的经度是_______________________，昏线的经度是_____________________。（2）此时，太阳直射点在P、Q中的___________点，其地理坐标为___________________。（3）此时，北京时间是_________________时。【课后小结】（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]地球的运动[学习目标]：1.理解由于地球自转产生的地方时差，掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏线计算时间。2.观察演示实验和动画演示，增强地理空间思维能力和想象力。3．通过填图、绘图，增强动手能力。[重点]：地球自转产生的地理意义[难点]：地方时和区时的计算方法；[学法指导]：参考地图册，回忆地球的基本特征，认真完成教材18页活动，可小组讨论完成[知识链接]：昼夜交替：白天与黑夜的分界线为；晨线与昏线的判断方法：①沿着地球自转的方向；②由夜进入白天的为；由白天进入黑夜的为。地转偏向力的偏向规律：北半球:南半球:赤道上:。经线：起始于北极点，终止于南极点的一系列半圆，就称之为经线。经线表示方向；沿着地球自转的方向，西经度在逐渐的，东经度在逐渐的。[学习过程]：知识结构（带着问题读书并画下完成填空并记忆）地方时概念:各地的地方时与其地理位置的关系:经度相同的地方,地方时；经度不同的地方,地方时。地理位置越靠东边的地方,地方时的越大时区：划分:全球共分为个时区,每个时区占个经度目的:避免地球上无数个地方时给人们带来方便区时确定:以该时区的地方时作为本时区的区时计算:相邻的两个时区，区时相差小时，较东的时区的区时较人为日界线为:日期和国际日期变更线目的:消除因为地球是球形而导致的日期换算中不同结果设定的.为了同一行政归属的地方日期相同,故在这样的地方改用折线（二）地球自转的地理意义-------地方时经度差(同减异加)：同在东经或西经用减法，在两侧用加法。（记忆）地方时概念：地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对来说，东边的地点比西边的地点先看到日出。这样，时间就有了迟早之分。东边的地点比西边的地点时间要早。同一时刻，不同经度的地方具有不同的地方时。【活动】①【B】同一纬度上的东、西两地如北京（120°E）和乌鲁木齐（90°E）哪个先见到日出，哪个先送走日落?为什么?②【B】地球上经度每隔15°,地方时相差多长时间?每1°相差多长时间?地方时计算公式:未知地方时=已知地方时±两地经度差×4分钟/度(东加西减)（记忆）【课堂训练】【A】A地为120°E当时的时间为10：20，B地为90°E，求B地的地方时。【C】当伦敦为正午时，区时为20：00的城市是………………（

）A、悉尼（150°E）B、上海（120°E）C、洛杉矶（120°W）

D、阿克拉（0°经线附近）【B】当太阳直射在120°E经线上时,125°E的地方时是【总结】计算地方时的步骤（记忆）①寻找地方时的标志点：太阳直射点所在经线(地方时12点)、昼半球的中间经线(地方时12点)、夜半球的中间经线(地方时0点)、晨线与赤道交点所在经线(地方时6点)、昏线与赤道交点所在经线(地方时18点)。②计算标志点与所求地点的经度差，将经度差换算成时间差。③根据计算经度差时所利用的东西位置关系，计算所求地的地方时（东加西减）时区和区时：为了便于使用，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区跨经度15°，各时区都以本时区的地方时作为本区的区时。相邻两个时区的区时相差个小时。【A】【活动】①听广播在播报时间的时都会说”北京时间”,这个指的是什么时间?北京时间和北京的地方时一样吗?有什么区别,相差多长时间?（注：北京(116°E,40°N)）时区的划分：以0°经线为标准，从°W到°E（东西经各取°）划分为中时区也叫零时区），每隔经度15°划为一个时区，在中时区以东，依次划分为东一区至东十一区，余下°为东十二区。在中时区以西，依次划分为西一区至西十一区，余下°为西十二区。东十二区和西十二区各只占经度°。合并为一个时区叫东西十二区。中央经线：每个时区正中间的经线（也叫标准经线）。中央经线经度＝时区数×15°【A】根据所学知识完成下表时区名称零时区东八区东西十二区西五区中央经线时区的换算:①已知经度求时区〈°整数为时区数时区=已知经度/15°=整数+余数〉°时区数=整数+1【课堂训练】【A】计算116°所在时区?②区时的换算:未知区时=已知区时±时区差×1小时(东加西减)【A】北京时间9时，算一下我国另一个标准时乌鲁木齐（东6区）所在区时是,纽约(西五区)的区时【C】圣诞节（12月25日）前夜当地时间19：00时，英格兰足球超级联赛的一场比赛将在伦敦开赛。香港李先生要去伦敦观看这场比赛。自香港至伦敦，飞机飞行时间约为17小时。试回答下列问题。（1）开赛的时候，我国北京时间应为

。（2）在下列香港——伦敦的航班起飞时间中，李先生选择

较为合适。A.23日15：00

B.23日18：00

C.24日7：00

D.24日10：00日期和国际日期变更线（1）人为界线：日期变更线（简称日界线），大致与180度经线重合。东十二区进入西十二区减一天，西十二区进入东十二区加一天。（2）自然界线：0时经线【课后练习】一、【A】选择题1、地球自转产生的自然现象是A．昼夜长短和正午太阳高度的变化B．四季和五带的划分C．昼夜长短和沿地表水平运动物体方向偏移D．昼夜交替和地方时之差2、下列关于地方时的叙述中，正确的是A．同一条纬线上的各地，地方时相同B．同一条经线上的各地，地方时相同C．由于地球自西向东自转，所以西边的时刻总是比东边的早D．纬度每相差15度，地方时相差1小时3、当120°E某地一天中太阳高度最大时，伦敦是A．12时 B．8时 C．0时 D．4时4、关于沿地表水平运动的物体发生偏转现象的叙述，正确的是A．由于地转偏向力很小，所以对气流水流的作用不明显B．由于地转偏向力的作用，长江北岸较长江南岸侵蚀严重C．在赤道上，水平运动的物体无任何偏移D．在赤道两侧，向两极运动的气流向西偏5、下列说法正确的是A．为了使用方便，全世界都使用同一时区的区时B．全球共划分为24个时区，相邻两时区区时相差一小时C．北京时间就是北京所在经度的地方时D．我国目前普遍采用东六区的区时作为统一时间6．东经121°比东经120°的地方()A．区时早B．地方时早C．一定先看到日出D．地方时晚7．从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度()A．对西边的铁轨磨损较重B．对东边的铁轨磨损较重C．两边的铁轨磨损一样重D．对两边的铁轨都没有磨损8、下列有关北京时间的说法，不正确的是A.北京的地方时 B.东八区区时C.东经120度地方时 D.中国标准时间9、下面四幅图中（中心是极点，箭头指示地球自转方向），若斜线部分为3月21日，则北京时间为3月22日2：00的是读下图（阴影部分表示黑夜），据此回答10～12题。10、此时太阳直射点的地理坐标是A.（0°，60°E） B.（30°E，30°W)C.（0°，120°E) D.（0°，30°E)11、此时有两条经线两侧日期不同，这两条经线是°，180°°，150°W°W，180° °，150°E12、此时，北京时间为：00 ：00：00 ：00二、综合题：读图回答下列问题13、读“某时刻光照图”，阴影部分表示夜半球，回答有关问题。（1）此时，晨昏圈与某一经线圈重合，其中晨线的经度是_______________________，昏线的经度是_____________________。（2）此时，太阳直射点在P、Q中的___________点，其地理坐标为___________________。（3）此时，北京时间是_________________时。14、读图回答下列问题：（1）、这一天的日期是__

__左右，节气是_

__，南半球现在是____

__（季节）。（2）、此时太阳直射点的坐标是：____

___（3）、Ａ点的地方时___________点，夜长为__________小时（4）、Ｃ点的地方时___________点【课后小结】（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]地球的运动[学习目标]：1．分析昼夜交替和昼夜长短的变化规律及原因。[重点]：地球公转产生的地理意义。[难点]：黄赤交角及其影响；昼夜长短的变化；掌握判读和绘制日照图的方法。[学法指导]：认真看教材图1-15,教材22页活动。[知识链接]：太阳公转的周期:春分日为夏至日为___________秋分日为冬至日为[学习过程]：（带着问题读书22页活动完成填空并记忆）太阳直射点的概念:平行光线的延长线穿过地心的那条光线为直射光线,它与地球表面的交点为直射点太阳直射点南北移动的界线:1.太阳直射点的南北移动夏至日:太阳直射纬线春秋分日:太阳直射纬线冬至日:太阳直射纬线周期:1回归年-------------------------°N6月22日..0°3月21日9月23日3月21日-----------------------------------------------------------------------°S12月22日太阳直射点回归运动示意图（背诵）春分：太阳直射赤道，晨昏线与经线圈重合，全球昼夜等长。2.昼夜长短的变化规律夏至：太阳直射北回归线，晨昏线与极圈相切，昼长大于夜长。(北半球)纬度越高，昼越长，夜越短。北极圈以内出现极昼现象。秋分:太阳直射赤道，晨昏线与经线圈重合，全球昼夜等长。冬至:太阳直射南回归线，晨昏线与极圈相切，夜长大于昼长。纬度越高，夜越短，昼越长。北极圈以内出现极夜现象。注：1、由于晨昏线时平分赤道的大圆，所以赤道地区终年昼夜等长。2、南半球与北半球昼夜长短变化恰好相反。【活动】阅读教材P22图1-16、1-17、1-18，分析填表。图1-16图1-17图1-18节气北半球昼夜长短状况赤道昼夜长短状况南半球昼夜长短状况【探究】昼夜长短与日出日落6月22日，北纬40°地区日出时间为5:00，日落时间为19:00，昼长为________，如何计算？6月22日，昼长13小时，求日出日落时间？1．根据日出日落时间求昼夜长短:昼长=（12-日出时间）×2或：昼长=（日落时间-12）×22．根据昼夜长短求日出日落时间:日出时间:12-昼长/2；日落时间:12+昼长/2【活动】绘制北京时间6月22日8点的北半球日照图。.N.S（侧视图）（俯视图）五带的划分界线:南、北回归线和南北极圈热带:分布范围是___________,是一年中有___________现象并且获得太阳辐射的区域3.五带的划分名称与特点南北温带:分布范围是南北寒带:分布范围是_________,有________和________现象4.五带的划分依据划分的依据是有无太阳直射和极昼现象。五带反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律。【活动】假设黄赤交角变小，则热带范围_______，温带范围_________，寒带范围_________。【课后练习】一、【B】选择题1.“五一”这一天（）A.北京昼夜等长 B.中国南极长城站（62°S，57°W）没有黑夜C.伦敦（0°，51°N）昼长夜短 D.悉尼（151°E，33°S）昼长夜短2.中国南极长城站（62°13′S，58°55′W）位于（）A.西半球 B.南寒带 C.东半球 D.中纬度3.地球上五带的划分依据是（）A.纬度高低 B.降水多少C.地形地势状况 D.太阳热量在地球表面分布状况月1日以后，太阳直射点逐渐接近的地方是（）A.赤道 B.北回归线 C.南回归线 D.北极圈5.下列四个点中，位于热带的是（）A.上海（约31°N）B.北京（约40°N）C.海口（约20°N）D.厦门（约24°N）6.黄赤交角如变为30º，则（）A、五带中热带范围将变小B、五带中温带范围将变大C、五带中寒带范围将变大D、北极圈的纬度将变大月22日,下列城市昼夜长短相差最大的是(

)A哈尔滨

B北京C武汉

D广州二、【B】综合题1、画图及填空：

(1)在图中绘出晨(昏)线，并注明是晨线还是昏线。

(2)这一天太阳直射的纬度是_________。

(3)图中A点的昼长是_____小时，B点的季节是_季。

(4)用斜线绘出极夜的范围。

(5)图中C、D两点所在的平面叫_____面，

目前α角的度数是______。【课后小结】（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]地球的运动[学习目标]：1、了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时空分布规律。2、理解四季形成的原因，及各个节气太阳直射点的位置移动规律。3、培养学生的读图的能力，使其能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图，[重点]：四季的划分及太阳直射点的位置变化[难点]：太阳高度角的计算[知识链接]：太阳公转的周期:春分日为夏至日为秋分日为冬至日为[学习过程]：知识链接太阳直射点的概念:平行光线的延长线穿过地心的那条光线为直射光它线,它与地球表面的交点为直射点太阳直射点的南北移动太阳直射点南北移动的界线:夏至日:太阳直射纬线春秋分日:太阳直射纬线冬至日:太阳直射纬线周期:1回归年正午太阳高度的变化太阳光线1、什么是太阳高度?；太阳光线一天之中，什么时候太阳高度最大？晨昏线上的太阳高度是多少太阳高度的范围地面地面2、什么是正午太阳高度?异半球正午太阳高度画法同半球正午太阳高度画法异半球正午太阳高度画法同半球正午太阳高度画法如何计算正午太阳高度？教材P24页活总结归纳太阳高度角的计算公式。正午太阳高度角＝90°－该地与太阳直射点纬度差

纬度差：同在北纬或南纬用减法，在两侧用加法【例题】当太阳直射于10°N时，地球上40°N的正午太阳高度是多少？纬度差：40°N－10°N﹦30°正午太阳高度：H﹦90°－30°﹦60°【活动】：当太阳直射20°N时候，那么40°N、50°S的正午太阳高度分别为多少？【B】变式训练11、下列四个时期中北京正午太阳高度最小的是（

）A.元旦

B.儿童节

C.国庆节

D.建军节.2、某地太阳高度角最大时（当地正午），此时北京时间为12时24分，该地的经度为（

）。

°E

°E

°E

°E

...3、正当12月22日正午12点的时候,南极圈上,正午太阳高度应为(

)

A

43°08’

B

46°52’

C

0°

D

66°34’

【活动】:在太阳直射北纬20°N时,试计算30°N、40°N、10°N、10°S的正午太阳高度【填表归纳】（记忆）变化规律正午太阳高度纬度变化由向南北两极逐渐递减具体变化二分日正午太阳高度由向逐渐递减夏至日地区正午太阳度度达最大值，达最小值冬至日南回归线以南地区正午太阳度度达最大值，北半球达最小值(四)四季的划分气候统计部门以气温为标准划分季节:北温带国家和地区通常把3、4、5三个月划为春季，6、7、8三个月为夏季9、10、11为秋季，12、1、2为冬季四季的更替：作为一种天文现象，四季更替表现为一年中______________________和___________________的季节变化。夏季是一年中_____________________________的季节；冬季是一年中_____________________________________的季节；春秋两季是冬夏两季的过渡季节。【总结】地球公转的地理意义有：、、、。地球自转的地理意义有：、、。【课后练习】一、【B】选择题1．当石家庄欢度元旦时，地球公转位置在()A．近日点附近B．远日点附近C．春分点D．秋分点2、下列说法正确的是A．每年春分日太阳直射北极圈 B．每年冬至日太阳直射南极圈C．每年秋分日太阳直射南回归线 D．每年夏至日太阳直射北回归线3、我国某地有一口井，一年中只有一天太阳可直射井底，该地位于A．赤道上 B．北回归线上 C．北极圈上 D．南回归线上4、以下时段中，太阳直射点由南向北移动的是A国庆节至元旦 B．劳动节至建军节C．建军节至国庆节 D．圣诞节至儿童节5、下列各地中，每年两次受到太阳直射的是A．20°N、30°E B．25°N、25°EC．°S、60°W D．40°S、120°W6、从春分日至秋分日，太阳直射点的移动叙述正确的是A．一直向北移动 B．由赤道向南至南回归线，再向北移至赤道C．由赤道向北至北回归线，再向南移至赤道 D．一直向南移动7.地球运行至远日点的时间是()A．北半球的冬季B．北半球的夏季C．北半球的春季D．北半球的秋季上海市(约31°N)业主李某在发现所购商品房居室日照时间极短，且达不到满窗而向法院起诉退房，法院依据《上海市城市规划管理技术规定》中“受遮挡的居住建筑的居室，某月某日满窗日照的有效时间不少于连续1小时”的有关规定，责成房产公司退还其各类费用。据此回答9~108．材料“某月某日满窗日照的有效时间不少于连续1小时”的指标，你认为以哪一日来确定较为合理()A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日9．为了达到上述要求，房产公司在建楼时，应使南北楼房有一定距离。理论上，楼高相同的情况下，楼房间距北京比上海应宽些。原因是A．北京比上海地形复杂B．北京比上海正午太阳高度小C．北京比上海每年太阳辐射总量少D．北京比上海天气干燥10、一艘轮船，于2022年1月25日上午10点（北京时间）从上海港起航，问此时美国的圣弗兰西斯科(西八区)的区时。A1月24日18：00B1月25日6：00C1月24日10：00D1月25日9：00二、【B】综合题1．读地球公转运行位置图，回答下列问题。(1)地球公转到B点的节气是_________________日，日期是______________前后。(2)地球公转到D点时北半球的昼夜长短情况是_______。这时悉尼的季节是___________，新加坡的季节是___________。(3)在A、B、C、D四点中，地球公转速度较快的是________；每年7月初地球位于_________点附近。(4)北极极昼的日数和南极极昼的日数是否相同__________。如不相同，则极昼日数较多的是____________，其原因是___________。(5)1月初地球公转于近日点附近，为什么北半球却是冬季？___________________。BCADBCAD地球公转示意图（1）图中四点所示节气：ABCD图中四点所示日期：ABCD（2）图中点地球公转速度较快，因为______________________________________。（3）由B点到C点太阳直射点如何移动？（4）在图中画出地球公转的方向。（画在轨道上）【课后小结】（请同学们将学习过程中没有理解的知识写下来）[课题]地壳的物质组成与物质循环[学习目标]：1.了解岩石是矿物的集合体以及有用矿物富集形成矿产；2.理解三大类岩石的相互转化及地壳物质的循环；[重点]：1.主要介绍组成地壳的三大类岩石之间是可以转换的。[难点]：1.三大类岩石和岩浆之间的转换，构成了地壳的循环。[学法指导]：认真阅读教材[知识链接]：1.地球的结构包括圈层和圈层。2.内部圈层包括、和3外部圈层包括、和4.岩石圈的范围[学习过程]：地壳的物质组成（一）矿物1.【A】矿物的概念：2.【A】矿产：态如3.【A】矿物的基本存在形式有三种态如态如，是自然界中最多的矿物。4.【A】矿物的分类金属矿常见的有等。非金属矿常见的非金属矿有：（这三种常见于花岗岩中）、（主要在石灰岩和大理岩中），滑石、石膏和磷灰石等。（二）岩石1.【A】岩石的概念：岩石是岩石圈中体积最的固态矿物的集合体，由组成岩浆岩：岩浆冷凝而成，可分为岩，如；___________岩，如、、。2.【A】分类：沉积岩：裸露在地表的岩石经过作用而形成。如岩、岩、岩、岩。沉积岩有两个突出的特征：具有、有。变质岩：由于岩石存在的条件，如、等产生变化，导致岩石原先的、等发生变化而形成。如花岗岩→岩、石灰岩→岩、砂岩→岩、页岩→岩二.地壳的物质循环（一）地质循环1.【A】地质循环：在漫长的地质历史岁月中，和其下面之间存在大规模的物质循环，即地质循环2.【A】地质循环的能量来源及其转化：推动地质循环的能量，主要来自放射能转化为（二）岩石的转化看教材34页图2-7三类岩石转化示意完成框架图教材讲解:三大类岩石转化是从岩浆开始的也是结束于岩浆的,首先地球内部的岩浆在岩浆活动中上升，侵入或喷出地表，冷却凝固而成岩浆岩,岩浆岩经过变质作用形成变质岩,变质岩、岩浆岩等各类岩石，在外力作用下，经风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等环节，可以转化为沉积岩。沉积岩等各类岩石，在变质作用(高温、高压)，可以转化为变质岩。各类岩石都不能直接转化为岩浆岩。而要经过变质、重融再生为岩浆.⑴【A】在图中方框中内填出岩浆和三大岩石的名称⑵【A】在图中填箭头,并写出其所代表的含义ABCD【活动】:根据图2-7,思考下列问题⑴【B】岩浆岩是怎么形成的？它分成了哪两大类？⑵【B】读下图“沉积岩形成图”分析思考