部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式

部编版二年级上册最新第六单元精品课件两课时两课时两课时两课时一课时部编版二年级上册两课时两课时两课时两课时一课时1二年级上册15大禹治水部编教材二年级上册15大禹治水部编2第一课时初读课文，学习生字，书写指导，整体感知。第一课时初读课文，学习生字，书写指导，整体感知。3看图猜猜猜一猜下面神话故事的名称。看图猜猜猜一猜下面神话故事的名称。4部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式5部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式6揭示课题小朋友，你们课前读过的古代的神话故事真多，今天这节课，我们还要学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》。揭示课题小朋友，你们课前读过的古代的神话故事真多，今天这节课7读题设疑请小朋友齐读课题《大禹治水》。看到课题，你们想知道些什么？老师把你们要想知道的内容归纳成以下几点，一起来读读：大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹怎样治水的？大禹治水的结果怎样？读题设疑请小朋友齐读课题《大禹治水》。看到课题，你们想知道些8了解大禹禹是中国古代传

说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，

他最卓著的功绩，

就是历来被传颂

的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。了解大禹禹是中国古代传9范读课文大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？先听听老师范读课文，注意听清每个字的读音，边听边给课文标上自然段序号。范读课文大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？先听听老师范10初读课文请小朋友自由大声读课文，划出生字新词，碰到长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，

不重读，

不打结。初读课文请小朋友自由大声读课文，划出生字新词，碰到长句子或难11认读生字洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢tuìhóng

dúshéshòushāngzāinànjìxùbèirènhuīréngxùn认读生字洪毒蛇兽伤tuìhóngdúshé12读音提醒“认、仍”的声母都是“r”，但“认”是前鼻音，“仍”是后鼻音。后鼻音的字还有“洪、伤”。“灾”是平舌音，“蛇、兽、伤”都是“翘舌音”。读音提醒“认、仍”的声母都是“r”，但“认”是前鼻音，“仍”13摘掉拼音洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢摘掉拼音洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢14记住字形1.加一加识记：“洪、蛇、难、

认、被”。2.图片识记：“灾”。3.对比识记：“仍—奶”“退—腿”记住字形1.加一加识记：“洪、蛇、难、15生字游戏伤蛇退洪难认毒灾恢续兽仍继训生字游戏伤蛇退洪难认毒灾恢续兽仍继训16认读词语洪水毒蛇猛兽

伤害灾难

继续消退棉被耕种恢复认为教训仍然农业生产知道安居乐业千千万万认读词语洪水毒蛇猛兽伤害17指名读文你们字词学得可认真了，课文有几个自然段？

那老师就指名四位小朋友来读一读课文，其他同学用心听，听后评议，帮忙纠正，想想课文主要讲了什么内容？指名读文你们字词学得可认真了，课文有几个自然段？18主要内容这篇课文是一个古代传说，主要讲的是：大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水，老百姓过上安定日子的故事。主要内容这篇课文是一个古代传说，主要讲的是：大禹为了治理洪水19书写观察读读下面这些会写的生字，并仔细观察这些生字在田字格里的位置，看清笔画笔顺及关键笔。洪道灾难认被业产书写观察读读下面这些会写的生字，并仔洪道灾难认被业产20书写交流同桌小朋友之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方容易写错，哪些生字写在哪个位置？哪些关键笔画要提醒大家的？书写交流同桌小朋友之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方21范写生字洪右边“共”字上横短，下横长。灾第一笔点在竖中线上。范写生字洪右边“共”字上横短，下横长。灾第一笔点22难左窄右宽，第四笔在竖中线上。道先里后外，“辶”捺要长。难左窄右宽，第四笔在竖中线上。道先里后外，“辶”23认“人”的撇穿插在“讠”的下面。被竖撇竖中线起笔，捺舒展。认“人”的撇被竖撇竖中线起笔，24业两个竖在竖中线的左右两边。产第五笔横在横中线上。业两个竖在竖中线的左右两边。产第五笔横25书写练习请小朋友在课文第73页描红1个，再临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请小朋友在课文第73页描红1个，再临写2个，注意格式26评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写27课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《大禹治水》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，课文是怎么具体介绍大禹治水的？我们下节课接着学习。课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《大禹治水》这28布置作业1.每个生字抄写一行，并组词个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词29第二课时品读课文，体会重点，理解句子，归纳总结。第二课时品读课文，体会重点，理解句子，归纳总结。30复习生字道灾兽续退仍伤认毒恢被蛇洪继难复习生字道灾兽续退仍伤认毒恢被蛇洪继难31复习词语

消退

仍然

棉被灾难

生产

认为

洪水

恢复毒蛇

继续

伤害

猛兽复习词语消退仍然棉被灾难32复习内容课文主要讲：大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水，老百姓过上安定日子的故事。复习内容课文主要讲：大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛33导入新课今天这节课，让我们再次沿着时间的隧道，走进这个远古时代的动人故事。请同学们自己认真地读课文，从文中捕捉有关信息，回答上节课小朋友读课题时想知道的内容：大禹为什么要治水？大禹怎样治水的？大禹治水的结果怎样？导入新课今天这节课，让我们再次沿着时间的隧道，走进这个远古时34品读释疑一、大禹为什么要治水？我们先来学习课文第一自然。自由读读。

“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。”治水原因：品读释疑一、大禹为什么要治水？我们先来学习课文第一自然。自由351.从哪些词语或短语中体会到洪水给人们带来的危害性非常大？

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。联系下文，小朋友，你们知道“泛滥”是什么意思吗？1.从哪些词语或短语中体会到洪很久很久以前36洪水泛滥洪水泛滥37淹没田地淹没田地38冲毁房屋冲毁房屋39毒蛇猛兽毒蛇猛兽40“泛滥”是“江、湖水溢出，淹没土地”的意思。“泛滥”是“江、湖水溢出，淹没土地”的意思。412.你能用上下面的词语说一说洪水给人们带来的灾害吗？泛滥淹没冲毁伤害2.你能用上下面的词语说一说洪水给人们带来的灾害吗？泛滥42这段话具体写出了洪水的危害，从“淹没”“冲毁”“到处伤害”“痛苦极了”感受到洪水给人们带来的危害太大了。3.(齐读)很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。这段话具体写出了洪水的危害，从“淹没”“冲毁”“到处伤害”“434.洪水给人们带来的灾难太深重了，朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很久很久以前”时，要放慢速度，给人很久远的感觉；第二句的几个动词要重读。我们就有感

情地读读这段话。4.洪水给人们带来的灾难太深重了，朗读本段时，语速要缓慢。尤44品读释疑二、那大禹是怎样治水的呢？请同学们自由读读课文第二到四自然段，划出描写大禹治水的有关句子，稍作体会。品读释疑二、那大禹是怎样治水的呢？请451.禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

“十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大。1.禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾46从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到47“三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

“三次路过”而“一禹离开了家乡，一去就48三过家门而不入三过家门而不入49禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪50禹第二次路过家门时，真想回家看看刚出生的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没进去。禹第二次路过家门时，真想回家看看刚出生的儿子呀，可是他一想到51禹第三次路过家门时，禹真想和妻儿团聚，共享天伦，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹依然没进家门。禹第三次路过家门时，禹真想和妻儿团聚，共享天伦，可是他一想到522.禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。鲧是怎么治水的？禹治水的办法是什么？结果怎样？2.禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万53(读)当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。鲧的治水方法是：筑坝挡水鲧的治水结果是：洪水没有消退(读)当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九54

小朋友猜一猜“挡水”的“挡”是什么意思？﹒（阻挡）小朋友猜一猜“挡水”的“挡”﹒（阻挡）55筑坝挡水筑坝挡水56(读)禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。大禹的治水方法是：大禹的治水结果是：疏导的办法流到大海里(读)禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千57

小朋友猜一猜“疏导”的“疏”又是什么意思？﹒（疏通、开通）小朋友猜一猜“疏导”的“疏”﹒（疏通、开通）58疏导河道疏导河道59部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式60流入大海流入大海613.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。猜一猜：“驱赶”的“驱”是什么意思？这个结尾与文章开头有什么关系？3.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家62这段话照应了文章的开头“大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦极了。”从“洪水终于退了，……百姓过上了安居乐业的生活。”这里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。这段话照应了文章的开头“大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽63（齐读）大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。（齐读）大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓64部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式65学到这里，你明白为什么课题中称他为大禹吗？因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”。学到这里，你明白为什么课题中因为禹不但吃尽了千辛万苦，而66复述故事按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。1.洪水使人们生活痛苦。2.鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。3.禹治水三过家门而不入。4.禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。复述故事按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。671.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？课文是按事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。课文总结1.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？课文是682.大禹为什么能治水成功呢？①大禹有理想，有决心。②使用了正确的治水策略。③大禹不怕困难。④大禹为了治水，抛家弃子，

不计较个人的得失。2.大禹为什么能治水成功呢？693.本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。3.本文是一篇脍炙人口的民间传70词语积累洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛灾难火灾继续连续农业农民词语积累洪水防洪毒蛇毒害71作业布置1.积累词语，把上面这些词语收集下来，写到本子上。2.有感情地朗读课文。将今天学的故事讲给父母或好朋友听。3.小朋友搜集有光神话的故事。作业布置1.积累词语，把上面72纪念大禹纪念大禹73部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式74部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式75二年级上册统编教材16朱德的扁担二年级上册统编教材16朱德的扁担76第一课时初读课文整体感知学习字词书写生字第一课时初读课文整体感知77猜谜激趣今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听好：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。扁担猜谜激趣今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听好：78揭示课题在我国偏僻的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等，需要用扁担来挑，在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提，说起扁担，还有一个动人的故事呢！今天这节课，我们就来学习课文《朱德的扁担》。

揭示课题在我国偏僻的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水79读写课题请同学们齐读课题16.《朱德的扁担》小朋友真棒，这么难读的课题也会读，课题中有五个字，却有四个生字，咱们再来拼一拼，读一读吧。zhūdé朱德biǎndàn扁担读写课题请同学们齐读课题小朋友真棒，这么难读的课题也会读80“扁担”两个字连读时，“担”读轻声；请小朋友跟老师读。那“扁担”两个字怎么写呢？请小朋友先来观察它们在田字格中的书写位置及笔画笔顺等。扁担“扁担”两个字连读时，“担”那“扁担”两个字怎么写呢？请小朋81请小朋友一边看课件上范写，一边伸出手书空这两个生字。在课文上描红一个临写两个。请小朋友一边看课件上范写，一边伸出手书空这两个生字。在课文上82朱德简介朱德简介83朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事

家、政治家、国家的领袖。朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原84范读课文请同学们听老师范读课文，听清每个字的字音，边听边标出

自然段

序号。范读课文请同学们听老师范读课文，听清85初读课文自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字，读通句子，遇到难读句多读几遍，理解词语意思。初读课文自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字，读通句子，86合作学习各同学之间展开小组合作学习生字，相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听，互相检查。合作学习各同学之间展开小组合作学习生字，相互当老师，针对同伴87认读生字朱德志伍敌抽陡难泽仗疼根料敬zhàngzhūdézhìwǔdíchōudǒunánzéténggēnliàojìng认读生字朱德志伍敌zhàngzhūdézhì88读音提醒“朱、志、抽、仗”是翘舌音；“怎、泽”是平舌音。“仗、疼、敬”是后鼻音。“根”是前鼻音；“难”是多音字，在本篇课文中读“nán”。还有一种读音是“nàn”。读音提醒“朱、志、抽、仗”是翘舌音；“怎、泽”是平舌音。89巧记字形加一加识记:“士”+“心”=志

“米”+“斗”=料

同音字识记:五——伍丈——仗

跟——根语境中识记：《道德与法制》这本书很有趣。道德的“德”。尊敬老师。尊敬的“敬”。

战胜敌人。敌人的“敌”。巧记字形加一加识记:“士”+“心”=志“米”+“斗”=90看图片识记：“泽”和“陡”。看图片识记：“泽”和“陡”。91生字游戏志敌敬朱伍泽担仗料抽难疼陡敌生字游戏志敌敬朱伍泽担仗料抽难疼陡敌92生字组词朱(朱德)(朱红)德(道德)(品德)扁(扁担)(扁豆)担(担子)(扁担)志(志气)(志向)伍(队伍)(行伍)敌(敌人)(敌军)抽(抽到)(抽水)陡(陡坡)(陡峭)难(困难)(难办)斗(打斗)(斗争)仗(打仗)(胜仗)疼(心疼)(疼痛)根(树根)料(意料)(不料)敬(敬爱)生字组词朱(朱德)(朱红)德(道德)(品德)93认读新词朱德

扁担

同志

队伍

敌人抽出路陡

难走打仗

湖泽心疼

不料

敬爱会师

一根

红军

战士认读新词朱德扁担同志队伍敌人抽出路陡94近义词反义词带领---率领必须---一定越发---更加敬爱---敬佩敌人---朋友围攻---坚守闲---忙近反义词近义词反义词带领---率领必须---一定越发---更加敬爱-95指名读文请小朋友用手势告诉老师，这篇课一共有几个自然段？老师就请三名小朋友来读课文，每人读一个自然段，看谁能把课文读正确。其他小朋友认真听，想想课文主要讲了一件什么事？指名读文请小朋友用手势告诉老师，这篇课一共有几个自然段？老师96主要内容课文主要讲了“朱德和大家一起挑粮，战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德的扁担”五个字，大家就不好意思藏他的扁担了。”主要内容课文主要讲了“朱德和大家一起挑粮，战士把他的扁担藏起97观察生字读读下面这些会写的生字，并仔细观察这些生字在田字格里的位置，看清笔画笔顺及关键笔。扁伍担志师军战士观察生字读读下面这些会写的生字，并仔扁伍担志师军战士98书写交流同桌同学之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方容易写错，哪些生字写在哪个位置？哪些关键笔画要提醒大家的？书写交流同桌同学之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方容99书写指导“扁担”这两个字，小朋友在读课题时就已经会写了，我们接下来看范写学写下面的六个生字。书写指导“扁担”这两个字，小朋友在读100志竖、第二点在竖中线上。伍第五笔从横中线上起笔。志竖、第二点在竖中线上。伍第五笔从横中线上101师左部竖要短，竖撇要长。军第四笔撇折折在横中线上。师左部竖要短，竖撇要长。军第四笔撇折折在横102战左短右长，注意笔画穿插。士长横在横中线，竖在竖中线。战左短右长，注意笔画穿插。士长横在横中线，竖在103书写练习请小朋友在课文第75页描红1个，再临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请小朋友在课文第75页描红1个，再临写2个，注意格式104书写评改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。书写评改请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写105这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《朱德的扁担》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友

的表现真不错。这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《朱德的扁担》这篇课文106作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一107第二课时品读课文理解重点感情朗读体会品质第二课时品读课文理解重点108复习生字朱担扁陡斗敌抽德志伍难仗料疼敬根复习生字朱担扁陡斗敌抽德志伍难仗料疼敬根109复习词语朱德扁担同志队伍敌人抽出路陡难走打仗湖泽心疼不料敬爱会师

一根

红军

战士复习词语朱德扁担同志队伍敌人抽出路陡110复习内容哪个小朋友再来说说课文主要讲了一件什么事？朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德的扁担”五个字，大家就不好意思藏他的扁担了。复习内容哪个小朋友再来说说课文主要讲了一件什么事？111引入新课小朋友请看：朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今天这节课我们继续来学习《朱德的扁担》，请齐读课题。引入新课小朋友请看：朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今天这节112品读课文一、学习第一自然段1．请小朋友们自己快速地读一读课文，文中找找或思考：“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候，什么地方？当

时的情况怎么样呢？品读课文一、学习第一自然段1．请小朋友们自己快速地读一读课文1132.1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师。故事发生的时间故事发生的地点那小朋友，你们了解井冈山吗？了解井冈山会师的情景吗？请看图片，听老师介绍吧。2.1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的114井冈山井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。井冈山井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。115井冈山根据地1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据地。井冈山根据地1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个116井冈山会师1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。井冈山会师1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛117会师纪念碑什么叫会师？两支部队会合在一起。会师纪念碑什么叫会师？两支部队会合在一起。1183.红军在山上，山下不远处就是敌人。“不远处”点明了井冈山周边环境的险恶，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。请小朋友齐读第一自然段，要求读出危险的感觉。3.红军在山上，山下不远处就是“不远处”点明了井119品读课文二、学习第二自然段1.井冈山不仅是个危险的地方，它让红军们面临了另一个困难。请你自己读读第二自然段。思考：红军为什么要挑粮？挑粮的困难在哪里？品读课文二、学习第二自然段1.井冈山不仅是个危险的地方，它让1202.红军为什么要下山挑粮？红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。粮食不多，不够山上的战士吃，他们就会饿肚子，没力气打仗了。2.红军为什么要下山挑粮？红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的1213.挑粮是件容易的事情吗？困难(读)从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。路远艰险积极不怕困难3.挑粮是件容易的事情吗？困难(读)从井冈山到茅坪，来回有五122

4.咱们一起来小结第二自然段的学习内容，请小朋友注意关联词把下面的句子说完整。第二自然段主要写：因为井冈山生产的粮食不多，所以(

)。虽然山路又远又险，可是(

)。4.咱们一起来小结第二自然段的学习内容，请小朋友注意关联词123品读课文三、学习第三自然段小朋友请看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。品读课文三、学习第三自然段小朋友请看，这就是当年红军战士们挑1241.走在最前面的这个人是谁？谁能看上面的图片用上“一

块儿”说一句话。1.走在最前面的这个人是谁？1252.朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说。(说的时候，先说穿着，再说动作)2.朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说。1263.书上是怎么写朱德挑粮的呢？请小朋友们自由读课文第三自然段一、二句话。3.书上是怎么写朱德挑粮的呢？127(读)朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。(读)朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，1284.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。斗笠草鞋4.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起斗笠草鞋129挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食推着（）举着（

）扛着（）捧着（

）挑着穿着戴着推着（）1305.从挑粮这件事中，你认为朱德同志是一个怎样的人？朱德作为军长，带头挑粮，身先士卒，以身作则，与战士们同甘共苦。5.从挑粮这件事中，你认为朱德1316.既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文第三自然段下面两句话，仔细想一想原因。(读)白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。6.既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来132因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德

不挑粮。可以更加专心研

究国家大事。战士们希

望朱德不要过

度疲劳。

因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏1337.是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？从“藏”字，我们体会到战士们非常关心、心疼朱德军长。从“藏”字，我们知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。7.是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你1348.战士们这种“情”有没有实现呢？从哪里看得出来。战士们的这种“情”没有实现。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。从这句话就可以看出，战士们的“情”没有实现。8.战士们这种“情”有没有实现呢？从哪里看得出来。战士们的这1359.你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字吗？朱德在扁担上作记号，表明这是朱德专用的扁担，任何人都不能拿走。为了不让战士们再藏他的扁担。为了表明朱德与战士同甘共苦的决心。9.你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五136品读课文(读)大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。四、学习第四自然段思考：“越发”什么意思？为什么大家越发敬爱朱德同志了。后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？品读课文(读)大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁1371.“越发”是“更加”的意思。作为军长的朱德，以身作则，带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事，与战士们同甘共苦的高尚品质，极大地鼓舞了大家。所以大家越发爱朱德同志了。1.“越发”是“更加”的意思。作为军长的朱德，以身作则，带头1382.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？因为“朱德的扁担”意思是这扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们看到朱德这么坚定信心要挑粮，不好意思再藏了。2.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？因为“朱德的扁担”139朗读全文这是一篇表现人物思想品质的文章，朗读时要像讲故事一样，语气要加重，速度要稍慢。朗读全文这是一篇表现人物思想品质的文章，朗读时要像讲故事一样140课文总结本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的

关心和敬爱。课文总结本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱141布置作业1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？布置作业1.有感情地朗读课文。142难忘的泼水节三年级上册17统编教材难忘的泼水节三年级上册17统编143第一课时读通课文学习字词

书写生字感知内容第一课时读通课文学习字词144激发兴趣激发兴趣145部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式146部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式147部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式148揭示课题老师播放了几张图片，小朋友们看到了什么？

这是什么节日的场

面？

泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般，为什么呢？今天我们一起来学习第17课《难忘的泼水节》。揭示课题老师播放了几张图片，小朋友们看到了什么？149读准课题请小朋友齐读课题：《难忘的泼水节》。

课题中有个生字“泼”，小朋友结合刚才看到的图片，想想用什么好办法记住它？

“泼”左右结构的字，左边是三点水，右边是发，我们就可以编顺口溜去记“水泼头发，泼泼泼”。泼读准课题请小朋友齐读课题：《难忘的泼水节》。课150简介课题在祖国南部

有个优美，的地方叫西双版纳。简介课题在祖国南部的地方叫151部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式152西双版纳大多居住着傣族人，泼水节，是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最广、参加人数最多的节日。傣族的泼水节相当于汉族的春节，节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、

丢包、泼水祝福等活动。西双版纳大多居住着傣族人，泼水节，是傣族最隆重的节日，也是云153范读课文西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民的泼水节这么隆重，这么开心的活动，小朋友想去体验体验吗？那先听听老师范读课文，听清每个字的读音，标出自然段。范读课文西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民的泼水节这么隆154初读课文请小朋友自由朗读课文，划出生字新词，要求读准字音，读通句子。如果遇到还有不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。初读课文请小朋友自由朗读课文，划出生字新词，要求读准字音，读155认读生字泼族民度敲龙驶

容踩铺盛碗祝福寿健康mínzúkānɡjiànpōdùqiāolóngshǐróngchéngwǎnshòupūcǎizhùfú认读生字泼族民度敲龙驶156读音提醒“族zú”“踩cǎi”是平舌音，“驶shǐ”“盛chéng”“祝zhù”“寿shòu”是翘舌音。“民mín”“晚wǎn”是前鼻音，“龙lóng”“容róng”是后“盛chéng”“康kānɡ”鼻音。读音提醒“族zú”“踩cǎi”是平舌音，157铺pū（铺路）pù（当铺）盛chéng（盛满）shèng（盛开）铺pū（铺路）盛chéng（盛满）158认读词语泼水

一度

敲鼓

龙船

驶过

笑容盛满

银碗祝福健康长寿铺成踩着花炮穿衣kāngpōdùqiāolóngshǐróngchéngwǎnjiànshòupūcǎizhùfú认读词语泼水一度敲鼓龙船k159生字游戏民

铺踩泼健敲驶族盛寿福康

度祝碗容龙忘生字游戏民 铺踩泼健敲驶族盛寿福康 度祝碗容龙忘160词语游戏银碗

长寿

铺成

穿衣

花炮

踩着

祝福驶过

健康

敲鼓

泼水

龙船

笑容

盛满

一度

词语游戏银碗长寿铺成穿衣花炮踩161理解词语欢呼幸福难忘一年一度笑容满面形容高兴的样子。度：次。每年一次。难以忘记。欢乐地呼喊。银碗生活等称心如意。理解词语欢呼形容高兴的样子。度：次。每年一次。难以忘记。欢乐162认读长句周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。笑容满面咖啡色长裤对襟白褂水红色头巾认读长句周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头163周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。端着银碗周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼164指名读文课文一共有几个自然段？老师指名八个小朋友读课文，听后互评：字音是否正确，句子是否通顺,再想想课文主要写了什么?

八个指名读文课文一共有几个自然段？老师指名八个小朋友读课165主要内容这篇课文写的是1961年周恩来总理和傣族人民一起过泼水节的事。主要内容这篇课文写的是1961年周恩来总理和傣族人民一起过泼166简介总理周恩来（1898年－1976年），字翔宇，曾用名飞飞、伍豪、等，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。简介总理周恩来（1898年－1976年），字翔宇，曾用名飞飞167观察生字读读下面这些会写的生字，并仔细观察这些生字在田字格里的位置，看清笔画笔顺及关键笔。忘泼度炮穿向令龙观察生字读读下面这些会写的生字，并仔忘泼度炮穿向令龙168识记生字加一加：“泼”“炮”。换一换：“席—度”“空—穿”。减一减：“响—向”猜谜语：“死了心”是“忘”，

“今天多一点”就是“令”。小朋友有什么方法记住这些生字？识记生字加一加：“泼”“炮”。小朋友有什么方法记住这些生字？169书写交流同桌小朋友之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方容易写错，哪些生字写在哪个位置？哪些关键笔画要提醒大家的？书写交流同桌小朋友之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方170范写生字忘第一笔点，第三笔折在横中线。泼右边不是“友”多一点。

范写生字忘第一笔点，第三笔折在横中线。泼右边不是“友”171度点在竖中线，撇舒展捺有力。龙竖弯钩竖中线起笔，要舒展。度点在竖中线，撇舒展捺有力。龙竖弯钩竖中线起笔，172炮左窄右宽，第四笔变成点。穿第一点和竖钩都在竖中线。炮左窄右宽，第四笔变成点。穿第一点和竖钩都在173向外面的框要写得扁一些。令最后一笔点在竖中线上。向外面的框要写得扁一些。令最后一笔点在竖中174书写练习请小朋友在课文第78页描红1个，再临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请小朋友在课文第78页描红1个，再临写2个，注意格式175评议修正请小朋友们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。评议修正请小朋友们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写176课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《难忘的泼水节》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，为什么说泼水节是难忘的？

我们下节课接着学习。课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《难忘的泼水节177作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一178第二课时品读课文理解句子体会重点归纳总结第二课时品读课文理解句子179复习生字族康健祝龙福度盛铺忘容泼民碗踩驶寿复习生字族康健祝龙福度盛铺忘容泼民碗踩驶寿180复习词语泼水敲鼓龙船驶过

笑容盛满银碗祝福健康长寿铺成踩着花炮穿衣一年一度复习词语泼水敲鼓龙船驶过笑容盛满银碗181复习引入全班小朋友一起读读课文，回忆下课文主要讲了什么事？课文主要讲的是1961年周恩来总理和傣族人民一起过泼水节的事。那周恩来总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的呢？为什么说这次泼水节是难忘的呢？接下来我们学习课文的新内容。复习引入全班小朋友一起读读课文，回忆下课文主要讲了什么事？课182品读感悟（一）学习第一自然段1.指名一个小朋友来读课文，说说你们读懂了什么？从哪一词语可以看出“泼水节”每年都有？火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。品读感悟（一）学习第一自然段从哪一词语可以看出“泼水节”每年183揭示课题“火红火红的”可以换成“红色”的吗？

火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）还有什么事物也是“火红火红”的？揭示课题“火红火红的”可以换成“红色”的吗？火红火红的凤凰184第一自然段介绍了凤凰花开，迎泼水节的到来。让我们带着喜悦的心情再读一读这一段话。火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。第一自然段介绍了凤凰花开，迎泼水节的到来。185品读感悟（二）学习二、三自然段1.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。2.根据老师的问题，集体交流。品读感悟（二）学习二、三自然段2.根据老师的问题，集体交流。186今年的泼水节为什么特别高兴？能用“因为……所以……”的句式说说吗？因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节，所以特别高兴。“敬爱”表现了周总理深受人们爱戴。今年的泼水节为什么特别高兴？能用“因为……所以……”的句式说187那“傣族人民是怎样欢迎敬爱的周总理”的？

画出有关语句。句子(1):(齐读)人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。那“傣族人民是怎样欢迎敬爱的句子(1):(齐读)人们敲起象脚188部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式189句子(2)：(齐读)人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。①结合生活实际，说说什么情况下会铺上鲜红的地毯。特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。句子(2)：(齐读)人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了190②“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？这是比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，生动形象，表现出独特的迎客方式以及欢乐祥和的气氛。②“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了191③从哪些词语中体会到节日的热闹和喜庆。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。③从哪些词语中体会到节日的热为了欢迎周总理，人们在地上撒满了192“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈193④(齐读)人们欢呼着：

“周总理来了！”

读着这句话，你有什么体会？表达了人们急切盼望见到周总理的心情，突出了傣族人民对周总理的热爱。④(齐读)人们欢呼着：表达了人们急切盼望见到周总理194⑤为什么傣族人民会这样欢迎周总理?

周总理是新中国的第一任总理，每天他有许多重要的事情，非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边，这样的好总理，

傣家人从心底里欢迎他。⑤为什么傣族人民会这样欢迎周总理?周总理是新中国195⑥这么喜庆，这么热烈的场面，你能用朗读的方式把它们读出来吗？先小朋友自由读读。指名小朋友读。全班小朋友齐读。⑥这么喜庆，这么热烈的场面，你能用朗读的方式把它们读出来吗？196品读感悟（三）学习第四自然段

看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！(1)看图说说周总理的打扮。用一个词说说周总理脸上的

表情。品读感悟（三）学习第四自然段看，周总理来了，他走到傣族人(197(齐读)周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理的打扮和傣族人民是一样的，这说明他尊重傣族人民的风俗习惯，以及和傣族人民心连心的深厚情谊。周总理和蔼可亲、平易近人。(齐读)周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头198(2)周总理和傣族人民一起过节感到高兴，他是怎么做的？画出描写周总理动作的语句，找出表示动作的词语。(读)他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，

同傣族人民一起跳舞。(2)周总理和傣族人民一起过节感到高兴，他是怎么做的？(读)199(3)小朋友读这一自然段时，第一句要读出周总理的平易近人及发自内心的高兴心情，第二句要读出周总理与人民共舞的美好画面。同桌之间对读。指名小朋友来读。(3)小朋友读这一自然段时，第一句要读出周总理的平易近人及发200品读感悟（四）学习第五、六自然段1.自由读第五自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？用“——”画出描写周总理泼水的句子，用“……”画出描写傣族人

民泼水的句子。品读感悟（四）学习第五、六自然段1.自由读第五自然段，周总理201周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长

寿。男生读女生读周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼2022.请小朋友用上下面的词语：象脚鼓

凤凰花

银碗

柏树枝

先自己说说

周总理是怎

样和傣族人

民一起过泼

水节的。指名说2.请小朋友用上下面的词语：指名说2033.借助重点词，就能把当时的场面说清楚，下面再来体会周总理对傣族人民的祝福。周总理把水泼到老年人身上，祝愿————;周总理把水泼到年轻人身上，祝愿————;周总理把水泼到孩子们身上，

祝愿————

。3.借助重点词，就能把当时的场面说清楚，下面再来体会周总理对2044.齐读第六自然段，小朋友语速稍慢，表达幸福与开心。清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！

从这一句话可以看出周总理与傣族人民沉浸在幸福和快乐之中。4.齐读第六自然段，小朋友语速稍慢，表达幸福与开心。清清的水205品读感悟（五）学习七、八自然段1.正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情

地朗读第七、八自然段。品读感悟（五）学习七、八自然段1.正因为1961年的泼水节是206多么幸福啊，1961年的泼水节！

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！这里的两个感叹号表达了怎样的情感？(幸福、难忘、开心)多么幸福啊，1961年的泼水节！

多么令人难忘啊，1961年207总结课文1.请小朋友们有感情地齐读课文。2.这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心

的深厚情谊。总结课文1.请小朋友们有感情地齐读课文。2.这篇课文写的2083.用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？这真是个____的泼水节，因为__________________________。这真是个____的泼水节，因为__________________________。这真是个____的泼水节，因为_____________________。3.用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？209揭示课题4.为什么说这是难忘的泼水节？周总理来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，与傣族人民心连心，傣族人民

永远也忘不了这一天。揭示课题4.为什么说这是难忘的泼水节？210布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.摘抄课文描写周总理穿着样子的句子。3.查找、搜集周总理的图片、故事。布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。211部编版二年级上册部编版二年级上册212谈话揭题我们班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？请齐读课题：谈话揭题我们班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会213交际要求请小朋友们打开课本，听老师读图下的两段话，看看这次口语交际有哪些要求？交际要求请小朋友们打开课本，听老师读图下的两段话，看看这次口214要求1：看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？要求2：按顺序讲清楚图意。听的小朋友要认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。要求1：看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，215整体感知小朋友们请看，图中讲的是什么时候的什么事？结果怎么样？

整体感知小朋友们请看，图中讲的是什么时候的什么事？结果怎么样216分图说话看第一幅图

，围绕下面问题说话。①图上有谁？他们在干什么？②这件事是在什么时候呀？

③这件事发生在什么地方呢？④把时间、人物、地点、

事情连起来说一说。分图说话看第一幅图，围绕下面问题说话。①图上有谁？他217吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿

子的房间。吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。爸爸问218大家看看第二幅图，也来说一说。①图上又来了谁？

②孩子在做什么？爸爸开

门做什么？大家看看第二幅图，也来说一说。①图上又来了谁？219爸爸走到儿子的房外，打开房门，看到儿子正趴在地上看书，还笑个不停呢。爸爸走到儿子的房外，打开房门，看到儿子正趴在地上看书，220请看第三幅图

①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。请看第三幅图①仔细观察第二幅和221儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸出门前好奇地

看了书一眼。儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸出门前好奇地222①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？再来看看第四幅图②小朋友刚才说得真好，这幅图谁来说说呢？①餐桌前是谁再来看看第四幅图②小朋友刚才223等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有跟过来，爸爸干什么去了呢？等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有跟过来，爸爸干什224请看第五幅图，①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？

请看第五幅图，①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？225等不到爸爸，妈妈让儿子

去房间找爸爸去。等不到爸爸，妈妈让儿子226看最后第六幅图

①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。看最后第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的227儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地上看书呢，还看得

很开心。儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地上看书呢，还看得228完整叙说那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。完整叙说那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？按要求试着跟你229父与子妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指着儿子

的房间。爸爸努着嘴，父与子230拗不过妻子，只好去叫儿子。

爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼

似的贪婪地读着。拗不过妻子，只好去叫儿子。231爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不232当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘着嘴走了。他来到自己的房间，发现爸爸趴在地

上，正专心致志地看书呢！当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来233哈，真是一对有趣的父子！哈，真是一对有趣的父子！234指名讲述哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。

指名讲述哪位同学愿意跟大家介绍一下？235表演故事刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。表演故事刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你236作家作品你觉得这个故事有趣吗？这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》，作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作家作品你觉得这个故事有趣吗？这一组漫画选自世界著名的漫画集237《父与子》作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。《父与子》作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活238部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式239部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式240部编版二年级上册语文第六单元最新课件格式241课堂小结小朋友们，通过这节口语交际课的学习？你都有哪些收获呢？

是的，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯。老师把大拇指送给你们！课堂小结小朋友们，通过这节口语交际课的学习？你都有哪些收获呢242作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起演一演这个故事。2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选出自己感兴趣的一幅连环画，来讲

给同学听。作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起演一演这个故事。243部编版二年级上册部编版二年级上册244第一课时识字加油站字词句运用第一课时识字加油站245揭题读题小朋友，通过一个多星期的学习，我们把第六单元的课文已经学完了，老师相信大家的收获很不少吧，今天这节课，老师带领同学们到语文园地里快乐地畅游，获取更多的知识，请小朋友齐读课题：语文园地六。揭题读题小朋友，通过一个多星期的学习，我们把第六单元的课文已246激发兴趣同学们，在我们的生活中，你见过哪些车和哪些船呢？谁来说说。我们不仅会说各种各样的车和船的名称，还要会认识这些车和船的有关字词，现在，让我们一起去识字加油站看看吧！激发兴趣同学们，在我们的生活中，你见我们不仅会说各种各样的车247轿车jiào看图拼读轿车jiào看图拼读248救护车

jiù救护车jiù249摩托车mótuō摩托车mótuō250消防车fáng消防车fáng251认读词语轿车救护车摩托车消防车jiàojiùmótuōfáng救护车是用来（）的。消防车是用来（）的。认读词语轿车救护车摩托车消防车jiào252看图拼读渔船yú看图拼读渔船yú253货船huò货船huò254油轮yóulún油轮yóulún255科学考察船kēkǎo科学考察船kēkǎo256认读词语

yúhuòyóulúnkēkǎo渔船货船油轮

科学考察船科学考察船是用来（）的。游轮是用来（）的。认读词语yúhuòyóulún257认读生字渔轿托考货摩防科救认读生字渔轿托考货摩防科救258识记词语轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船识记词语轿车救护车摩托车消防车259刚才，同学们在识字加油站，认识了好多的车和船，识记了好多的生字词，看来，同学们都已经加足了油，有了充分的能量，现在，就让我们一起走进“字词句运用”，收获更多的成果。刚才，同学们在识字加油站，认识了好多的车和船，识记了好多的260自由认读读一读，注意加点的字的读音。盛开盛饭床铺铺路种子种地好人好客重新重点教室教书口号号叫干净干活难忘灾难分别水分••••••••••••••••••••自由认读读一读，注意加点的字的读音。盛开床铺种子好人重新教室261验证读音shèngpùzhǒnghǎofēn盛开床铺

种子好人分别chéngpūzhònghàofèn盛饭铺路耕种

好客水分chóngxìnghàogānnán重新高兴口号

干净难忘zhòngxīngháogànnàn重点兴起号叫干活灾难

验证读音shèngpù262同桌互读盛开盛饭床铺铺路种子种地好人好客重新重点教室教书口号号叫干净干活难忘灾难分别水分••••••••••••••••••••同桌之间合作着读，互相纠错。同桌互读盛开床铺种子好人重新教室口号干净难忘分别••••••263男女分读男生读第一个词，女生读第二个。盛开盛饭床铺铺路种子种地好人好客重新重点教室教书口号号叫干净干活难忘灾难分别水分•••••••••••••