高考中相关知识点分布及分析

1、高考中相关知识点分布2、高考试题典型试题分析3、复习建议

新陈代谢部分高考规律探究和复习建议嘉兴市秀州中学王甫荣第1页，共53页。2、植物的水分、矿质代谢及生物固氮5、微生物和发酵工程

4、人和动物体内的糖类、脂质和蛋白质代谢

高考中的相关知识点分布3、光合作用、C3植物、C4植物和细胞呼吸

1、酶、ATP及新陈代谢代谢类型第2页，共53页。表105、06、07年理综测试新陈代谢部分所占的分值2005年试题2006年试题2007年试题试卷Ⅰ卷Ⅱ卷分值比例Ⅰ卷Ⅱ卷分值比例Ⅰ卷Ⅱ卷分值比例全国卷Ⅰ1201216.7%0222230.6%6111723.6%全国卷Ⅱ0181825%12122433.3%6222838.9%全国卷Ⅲ6121825%北京卷6162230.6%12183041.7%6182433.3%天津卷80811.1%6142027.8%1282027.8%四川卷6068.3%1882636.1%重庆卷1201216.7%6101622.2%该部分内容在高考中所占的比例较大第3页，共53页。表2三年理综考查的相关知识点分布05年06年07年总计酶、ATP及代谢类型1.7%2.8%3.2%7.7%植物的水分、矿质代谢及生物固氮8.3%4.6%2.3%15.2%光合作用、C3植物、C4植物和细胞呼吸5.6%9.3%14.6%29.5%人和动物体内的糖类、脂质和蛋白质代谢0.0%2.1%3.2%5.3%微生物和发酵工程7.2%6.0%6.0%19.2%重点：植物的光合作用和影响光合作用的各种因素分析第4页，共53页。表3三年理综Ⅰ考查的相关知识点分布05年06年07年酶、ATP及代谢类型12植物的水分、矿质代谢及生物固氮光合作用、C3植物、C4植物和细胞呼吸62211人和动物体内的糖类、脂质和蛋白质代谢微生物和发酵工程6第5页，共53页。一、酶、ATP及代谢类型1、酶的发现和特性2、实验：比较过氧化氢和Fe3＋的催化效率3、实验：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用4、实验：温度对酶活性的影响5、ATP6、新陈代谢的概念及基本类型第6页，共53页。

（05年全国理综卷Ⅰ）将小麦种子分别置于200C和300C培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，450C水浴保温5分钟，立即在3支试管中加人等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是（D）A、甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B、甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C、甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D、甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色第7页，共53页。（06年天津理综）下列有关ATP的叙述，正确的是(D)A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B．光合作用产物中的化学能全部来自ATPC．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化第8页，共53页。（05年全国理综卷Ⅰ）镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是（C）A、解旋酶B、DNA连接酶C、限制性内切酶D、RNA聚合酶第9页，共53页。复习建议1、总结归纳ATP的来源和去路（生理过程及场所）。2、总结归纳酶促反应的影响因素及机理（曲线分析）。3、总结归纳常见酶的具体作用。第10页，共53页。二、植物的水分、矿质代谢及生物固氮1、植物对水分的吸收和利用2、实验：观察植物细胞的质壁分离与复原3、植物的矿质营养4、固氮生物和生物固氮第11页，共53页。

（07年天津理综）某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO-3和Ｈ2Ｏ的示意图，正确的是（C）

ABCD吸收时间OH2ONO3-Ca2+吸收时间OCa2+NO3-H2O吸收时间OCa2+NO3-H2OH2ONO3-Ca2+吸收时间O第12页，共53页。

（07年四川理综）水稻是我国主要的粮食作物之一。下列有关水稻生命活动的叙述，正确的是(D)A．对水稻进行根瘤菌拌种，有利于水稻对N2的利用B．水稻叶片的维管束鞘细胞中含有叶绿体，能固定二氧化碳并形成淀粉C．硅元素能在水稻体内大量积累，该事实说明硅是水稻必需的大量元素D．尽管水稻生长在水生环境中，其吸水的主要动力仍是蒸腾拉力第13页，共53页。

（06年全国理综卷Ⅱ）番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养，并对叶片进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是（C） A．剪去根尖的幼苗 B．剪去一片子叶的幼苗 C．剪去两片子叶的幼苗 D．完整幼苗第14页，共53页。

（06年天津理综30题)将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。请据图回答问题：（1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是乙种植物。（2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为0.8%。（3）在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物的根尖细胞吸收矿质元素的方式均为主动运输。（4）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水。（5）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给与适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将好于B组。从物质转化的角度分析，其原因是A组有机物的光合作用（同化作用）合成量与呼吸作用（异化作用）消耗量的差值大于B组的差值。第15页，共53页。（05年全国理综卷Ⅲ）

（1）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。①若干天后发现，两组番茄苗下部叶片颜色不同，甲组呈绿色，乙组呈黄色。②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同，但是乙组的叶绿素的颜色比甲组的浅，其原因是缺Mg导致下部叶片叶绿素分解，Mg被运至上部叶片中，造成下部叶片叶绿素含量减少。③该实验采用的方法可用来研究某种元素是否为植物必需的矿质元素。（表中+表示有，－表示无）第16页，共53页。（2005年全国理综卷Ⅱ）植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。实验步骤：①取菠菜叶，用镊子剥取表皮。②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。③将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。⑤继续观察气孔的变化，并做记录。预测实验结果并作出解释：在清水中气孔应开启，因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。：第17页，共53页。（06年全国理综卷Ⅱ）根瘤菌是一种固氮微生物，其生物学特征之一是（B）A．在土壤中独立生活时能够固氮B．需氧的异养细菌C．所需能量由自身的线粒体提供 D．单细胞真核生物

（05年天津理综）下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确的是(D)A．制备根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁B．根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子C．大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量D．根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有关在一个背景下，组合多个知识点综合。第18页，共53页。复习建议1、对质壁分离与复原实验的应用应该适当拓展，如可用于鉴别植物细胞的死活、粗略测定细胞液的浓度等。2、对植物吸收矿质元素的特点及影响因素作适当的总结。4、对根瘤菌和圆褐固氮菌列表比较，对氮循环有关的生物代谢类型列表比较。3、总结判断植物必需矿质元素的标准和方法。第19页，共53页。三、光合作用、C3植物和C4植物和细胞呼吸

1、光合作用途径和影响因素2、C3植物和C4植物3、实验：叶绿体中色素的提取和分离4、细胞呼吸以及和光合作用的关系第20页，共53页。（06年北京理综）.夏季、在晴天、阴天、多云，高温干旱四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是（

B

）启示：引导学生对课本上的有关图或表等知识内容在要深刻理解和牢固掌握。第21页，共53页。—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b题3图1菠菜叶片的叶绿体中色素的层析结果A—叶绿素a—叶绿素b题3图2在缺Mg的营养液中，长期培养的蕃茄叶片叶绿体中色素的层析结果Bab0

CO2含量

光合作用强度

光照强度a<b

题3图3水稻光合作用强度与空气中CO2含量的关系C—阴天—睛天题3图4水稻在夏季白天光合作用强度的变化D光合作用强度

0

61218时（07年重庆理综）在题3的图中，图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是(A)第22页，共53页。)(07年北京理综)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是(D)A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度的不同C．光照强度为a～b，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c，曲线I、III光合作用强度随光照强度升高而升高第23页，共53页。

（07年四川理综）30（2）萝卜是C3植物，图1为萝卜光合作用的部分过程图解。①该过程发生的场所是叶绿体囊状结构薄膜

,在该过程中能使光能转换为电能的色素是①特殊状态的叶绿素a

。②进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体的NADPH与NADP+含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在图2中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。第24页，共53页。光照强度光合作用强度ABOP（07年全国理综Ⅱ）30（22分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：I、右图表示光照强度对A、B两种C3植物光合作用强度的影响。据图回答：（1）A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是在低于P光照强度下B植物光能利用率比A植物的高，在高于P光照强度下A植物光能利用率比B植物的高。（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在较强光照条件下。第25页，共53页。

（05年全国理综卷Ⅰ）

在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量变化示意图正确的是（B）

要求我们在教学过程中，要注重教学生获取知识的过程，使学生对知识不仅要懂而且要透，培养学生对知识的迁移、转化能力。

第26页，共53页。

（05年全国理综卷Ⅲ）右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是(D)A、当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和B、C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和C、C4植物比C3植物光能利用率高D、水稻是阴生植物，玉米是阳生植物玉米水稻光照强度光合作用强度0[命题意图]考查了C3和C4植物进行光合作用的区别。第27页，共53页。（2006年重庆理综）下列有关生物新陈代谢的叙述，正确的是(D)A.完成有氧呼吸所需要的酶由线粒体DNA指导合成B.植物根系吸收矿质元素的速率与土壤溶液中矿质离子的浓度成正比C.用15N标记的蛋白质饲喂小白鼠，一段时间后可在其肝糖元中发现D.用14CO2研究玉米的光合作用过程，最早在C4化合物中检测到第28页，共53页。（07年全国理综Ⅰ）30．回答下列Ⅰ、Ⅱ小题Ⅰ、玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后，将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦叶片的叶肉细胞

被染成蓝色，被染色的原因是光合作用积累的淀粉与碘液发生反应。由此可知，玉米属于C4植物，小麦属于C3植物。当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。据这个实验现象可推知：从光合作用角度来说，该植物具有C3和C4

植物的特点，其光合作用固定CO2形成的最初化合物有2种，即三碳化合物和四碳化合物。第29页，共53页。

（2005年北京理综）下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是（B）A、制作叶表皮临时装片，观察气孔大小

B、制作叶横切临时装片，观察叶脉结构C、分离、测定叶片中各种色素的含量D、用碘液测定叶片中淀粉的含量

总结掌握C4植物的鉴别方法，据书本，C4植物的发现就是同位素14CO2追踪放射性转移途径的方法。第30页，共53页。（2006年四川理综）将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示）,测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是（D）A.如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B.如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C.如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移

D.如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移第31页，共53页。（07年山东理综）

以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（A）A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等第32页，共53页。（07年全国理综Ⅱ）30题Ⅱ、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取出的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。根据上述实验现象，回答问题：（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化。（3）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。（4）该实验设置A管的目的是作对照实验。第33页，共53页。（06年全国理综卷Ⅰ30题）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。（3）..分析预测结果：第34页，共53页。答案：（3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片在试管底部。（5分）（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。（5分）分析预测的结果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出来的氧气多于消耗的氧气，叶肉细胞间隙的氧气增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气，叶片不能进行光合作用和呼吸作用，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。（6分）（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的氧气，放出二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏氧气，叶片不能进行呼吸作用，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。（6分）第35页，共53页。复习建议1、对暗反应过程中C3和C5的循环及其外界因素的影响进行总结。2、对C3和C4植物的叶片结构进行比较总结。3、对提高农作物光能利用率的措施进行总结，总结归纳影响光合作用的因素及其在农业生产中的应用。4、通过曲线、图表和实验等不同手段综合分析光合作用和呼吸作用的关系。第36页，共53页。四、人和动物体内的糖类、脂质和蛋白质代谢

1、糖类代谢2、脂质代谢3、蛋白质代谢4、三大营养物质代谢的关系及其与人体健康的关系第37页，共53页。（07年四川理综）下列关于人和高等动物机体代谢及调节的相关叙述，正确的是（B）A．多余的糖可以转化为非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以贮存B．脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解代谢强度的制约C．肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血糖浓度无关D．胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖原分解为葡萄糖第38页，共53页。（07年天津理综）下列关于动物新陈代谢的叙述，不正确的是（C）A．在正常情况下，肝脏细胞可以将多余的脂肪合成为脂蛋白B．当血糖含量升高时，肌肉细胞可以将葡萄糖合成为糖元C．糖类分解时可以产生与必需氨基酸相对应的中间产物D．氨基酸脱氨基产生的不含氮部分可以合成为脂肪第39页，共53页。（2006年全国理综卷Ⅱ30⑵题）人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。①人体在禁食和安静条件下，三种物质含量变化如图。据图描述血糖和血游离脂肪酸含量的变化，并分析血游离脂肪酸的主要来源。禁食初期，血糖含量基本保持不变（1分）。随着禁食时间延长，血糖含量下降（1分），之后，保持在较低水平（1分）。随着禁食时间延长，血游离脂肪酸含量逐渐增加。（1分）脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液，导致血游离脂肪酸含量增加（2分）②根据所学血糖来源和去路的知识，写出图中血糖在AB段水平时，血糖的主要来源和去路。来源：肝糖元的分解（1分）、非糖物质转化（1分）；去路：氧化分解(1分)③对血糖含量变化起调节作用的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。第40页，共53页。复习建议1、明确三大营养物质代谢的关系及其人体健康。2、适当补充肝脏的功能。3、搞清楚血糖和血浆中氨基酸的来源和去路。第41页，共53页。五、微生物和发酵工程1、细菌和病毒的结构和繁殖2、微生物的营养、代谢和生长3、发酵工程第42页，共53页。（07年天津理综）下列叙述正确的是（B）A．当病毒侵入人体后，只有细胞免疫发挥防御作用B．大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只有葡萄糖耗尽时才能利用乳糖C．在水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提高光能利用率D．当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常第43页，共53页。（06年北京理综）用蔗糖、奶粉和经蛋自酶水解后的玉米胚芽液。通过乳酸菌发酵可生产新型酸奶，下列相关叙述错误的是（D）A.蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关B.酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染C.应选择处于对数期的乳酸菌接种 D.只有奶粉为乳酸菌发解提供氮源第44页，共53页。（06年重庆理综）下列所述环境条件下的微生物，能正常生长繁殖的是（A）A.在缺乏生长素的无氮培养基中的圆褐固氮菌B.在人体表皮擦伤部位的破伤风杆菌C.在新配制的植物矿质营养液中的酵母菌D.在灭菌后的动物细胞培养液中的禽流感病毒第45页，共53页。

（07年全国理综Ⅰ）通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是（C）A．溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累B．发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C．菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D．发酵液PH值呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺第46页，共53页。（07年四川理综）在细菌的连续培养过程中，要以一定速度不断添加新的培养基，同时以同样速度放出老的培养基。右下图表示培养基的稀释率（培养基的更新速率）与培养容器中营养物质浓度、细菌代时（细菌数目增加一倍所需的时间）、细菌密度的关系。下列相关叙述不正确的是（C）A．在稀释率很低的情况下，稀释率的增加会导致细菌密度增加B．稀释率从a到b的变化过程中，细菌生长速度不断提高C．稀释率超过b点后，营养物质浓度过高导致细菌死亡率增大，细菌密度降低D．为持续高效地获得发酵产品，应将稀释率控制在b点附近

第47页，共53页。（06年天津理综）下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。请据图回答问题：(1)①A产物合成始于细菌生长曲线的对数期，属于次级代谢产物。②B产物的积累量在细菌生长曲线的稳定期最大。(2)绝大多数微生物最适生长温度为25～37℃。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以①、②、③、④，请依次分析错误原因。第一步：设定培养温度为第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在适宜的温度条件下第三步：在定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。第三步：在实验结果预测及结论：若在30℃培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，答案：①温度设定范围过窄②谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养③从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏④实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30℃第48页，共53页。

（05年北京理综）（16分）某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选目的菌

，这种培养基属于选择

培养基。（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的化合物A

，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型

。（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量减少

的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量增加

。（5）若研究“目的菌”