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文档简介

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１、知识与技能：

⑴把握本课生字词，了解字音、字形。

⑵能有感情朗读全文，体会文中观众们的称赞的语句。

２、过程与方法：

⑴在学习中体会博莱克当时的心情及他的良好品质。

⑵通过有感情地诵读、自学探讨的方式来了解当时检阅台上的观众们的心情及神情。

３、情感态度价值观：

在学文中激发学生学习博莱克的恒心毅力，体会到"这小伙子真棒'的深刻含义。

理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

一、复习导入

这节课我们接着学习第１４课──读题

这是一次怎样的检阅呢？（生说）

让我们再来感受一下它的隆重与盛大吧！（生齐读１０、１１自然段）

二、学习课文内容

师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们卓越的表现博得了观众的称赞，大家又是怎样说的呢？（生找出：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！齐读、贴）

师：观众为什么称赞他们呢？莫非仅仅是由于队伍走得整齐么？还有没有其他的原因？（生找出：博莱克得到大家的称赞是由于他左腿截肢了但依旧走得很好。）

师：好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒'在何处。快速默读１２自段。

１、走进博莱克：

（学生观测课文插图）师：看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？（生说）

师：

博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！（生读）

师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（生说）

师：好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、顽强的孩子（生齐：这个小伙子真棒！）

师：让我听到你发自内心的称赞！

２、走进儿童队员：

师：假如说博莱克是靠他的自信和顽强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊。为什么他们也得到了大家的称赞呢？请同学们自由读２～９自段，想一想自己知道了什么？（生自由说）

师：从哪感受到大家的难为？（生自由说）

师：是啊，这一段有6个问号，多难为哪。谁能把你的难为传递给大家？（生读）

师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合加入这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用难为么？（生自由说）

师：我们来模拟一下这个情景。谁觉得自己能说会道，乐意承受起劝告博莱克的任务？（随即点了三名同学）剩下的同学和我就是博莱克，来听听他们是怎么劝告的。（生表演学生说听完的感受）

师：博莱克悲伤了，绝望了，自卑了。队长有好主意么？（生说找出队长话读）

师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？（生说）

师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。我知道博莱克也明白大家的良苦认真，所以，他在队伍中走得那么卓越。看着这整齐的队伍，看着这顽强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？（生齐：这个小

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