高中语文-第一单元-第3课-大堰河我的保姆课件-新人教版必修1课件

晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练3大堰河——我的保姆本课话题——母爱朗读——课本中的名段在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文1在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，2积累——生活中的素材“我要去西双版纳，带着我妈，带着我的蝴蝶，用我的腿，好的，就这么决定了！”在微博上留下这段“疯狂的想法”，80后北京小伙樊蒙，便推着轮椅上的母亲，牵着小狗“蝴蝶”开始了徒步旅行。此前，母亲不经意间的一句“很想看看西双版纳”的愿望，成就了这对母子的一段亲情之旅。从北京出发，途经河北、河南、湖北、湖南、贵州、云南等地，樊蒙推着母亲，一步一步走完了这段漫长的路程，一路走到西双版纳，积累——生活中的素材3让因身体残疾多年从未走出过北京城的妈妈圆了心中许久的梦。好心人的帮助、路边美丽的蝴蝶、一路随行的小狗，点点滴滴都被樊蒙记录在了微博里。这段圆梦之旅，成了母亲欣慰的回忆，而他的孝行也感动了许多人，网友们亲切地称樊蒙为“疯狂孝子”，更有网友赞誉樊蒙为“当代二十四孝的典范”。让因身体残疾多年从未走出过北京城的妈妈圆了心中许久的梦。好心4背诵——文学中的名言警句慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——意大利·但丁背诵——文学中的名言警句5简介艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。出生于一个封建家庭。1932年回国后从事革命文艺活动，不久被捕入狱，在狱中转而从事诗歌创作，并写出了《大堰河——我的保姆》等感人至深的作品。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。简介艾青(1910—1996)，中国现代6主要作品《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》主要作品《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》7艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是81932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。9自由诗诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。自由诗10xièjīnɡjíbōxīniǔníwǔshīchìjīyādùnzhòuxièjīnɡjíbōxīniǔníwǔsh112．多音字(1)组词辨析法(2)语境辨析法①他自己懒散，却总是埋()怨别人埋()头工作。②你能用炮()筒炮()羊肉和炮()制药材吗？mánmáibāopáopào2．多音字(2)语境辨析法mánmáibāopáopào12第2步写字形——奥妙无穷方块字第2步写字形——奥妙无穷方块字13第3步用词语——送你一双慧眼1．漂泊·飘零二者都有“生活不安定”的意思，但二者在本义上的区别是适用对象的不同：“漂泊”用于船只，如渔船在江面上漂泊。“飘零”用于树叶、花瓣等，如落花飘零。“漂泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同：“漂泊”语意较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语意较重，指的是生活失去依靠的状态。第3步用词语——送你一双慧眼二者都有“生活不安定”的意思，但14请将正确的词语填在横线上。(1)读《百年袁家》，历史的沧桑感溢于纸页，袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下_____

(漂泊/飘零)若树叶，何况他四散分裂的家族成员？

(2)该剧团常年在社区和农村演出，不仅活跃了群众的业余生活，而且赢得了观众。但常年的_____

(漂泊/飘零)生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。飘零漂泊请将正确的词语填在横线上。飘零漂泊152．熟识·熟悉两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。“熟悉”知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。2．熟识·熟悉两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。16请将正确的词语填在横线上。他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常_____

(熟识/熟悉)，再加上这次又是和_____

(熟识/熟悉)的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。熟悉熟识请将正确的词语填在横线上。熟悉熟识173．凌侮·欺负两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含贬义色彩。“凌侮”指欺侮、侮辱，强调从人格、尊严上来侵犯对方，语意较重，多用于书面语。“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，既强调手段，也强调外在的结果。3．凌侮·欺负两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含18请将正确的词语填在横线上。(1)从强大古罗马帝国的坠落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷______

(凌侮/欺负)，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。(2)不少患者都有类似经历，当向医生咨询病情或与之发生纠纷时，对方常常______

(凌侮/欺负)患者不懂医学知识，说一大堆专业术语让患者“云里雾里”。凌侮欺负请将正确的词语填在横线上。凌侮欺负19请说明理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________×天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣。指家庭团聚的欢乐，老人和孩子在一起其乐融融的样子。用在此处不合语境。请说明理由：________________________20请说明理由：______________________________________________________________________√形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。用在此处符合语境。请说明理由：________________________21预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。问题1问题2问题3问题4预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。问题22诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，揭示了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。诗人把爱和恨、赞美和诅咒交织在一起，表达了他对当时罪恶社会的愤慨和不平。诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，揭23高中语文-第一单元-第3课-大堰河我的保姆课件-新人教版必修1课件241．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？表达了什么内容？[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想内容]__________________________________________________________________________________________1．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？表达了什么内容25【答案】

景象修饰语表达内容坟墓雪压、草盖写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情。故居关闭瓦菲枯死园地典押、一丈平方石椅长了青苔【答案】景象修饰语表达内容坟墓雪压、草盖写出了大堰河262.在第4节中诗人回忆了在大堰河家里的哪些生活情景？这些情景体现了大堰河什么样的品质？[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想内容及人物形象]__________________________________________________________________________________________【答案】

(1)生活情景：诗人在第4节依次回忆了大堰河把我抱在怀里、抚摸我的生活情景。这个生活情景包括：搭好灶火之后、拍去炭灰之后、尝到饭已煮熟了之后、放好酱碗之后、补好破衣之后、包扎好伤口之后、掐死虱子之后、拿起鸡蛋之后。2.在第4节中诗人回忆了在大堰河家里的哪些生活情景？这些情景27(2)品质：这些生活细节表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私的高贵品质。(2)品质：这些生活细节表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私283．如何理解“我做了生我的父母家里的新客了”这句话？它在第6节首尾构成反复，有何作用？[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]__________________________________________________________________________________________【答案】

(1)诗人运用对比手法，抓住了“家”与“客”的一对矛盾关系，表达出了一种复杂的辛酸之情。大堰河家里虽然物质条件差，但是诗人得到的是深挚的爱；自己家里虽然物质条件优裕，精神上却极度痛苦。3．如何理解“我做了生我的父母家里的新客了”这句话？它在第629

(2)首尾的反复，强调“我”回到生“我”的父母家里，却像是“新客”一样的感受，正表明了“我”对大堰河及其一家的爱与深深的留恋。(2)首尾的反复，强调“我”回到生“我”的父母家里，却像是304．诗歌第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是紫色的呢？[对应考点：考查鉴赏诗歌语言]__________________________________________________________________________________________【答案】

(1)紫色代表痛苦。紫色是一种痛苦、压抑的颜色，大堰河的一生尝遍了“数不尽的奴隶的凄苦”，付出超负荷的体力，忍受无边的奴役，却依然贫穷；她爱自己的乳儿，但却在梦未醒的时候“含泪的去了”。她的一生是痛苦的，所以“紫色的灵魂”就是痛苦的灵魂。4．诗歌第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是31(2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、爱心博大，像爱自己的亲生儿子一样疼爱乳儿，这伟大无私的母爱让诗人情不自禁地歌颂。所以，“紫色的灵魂”又是高贵的灵魂。(2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私325．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗歌的第12节结尾却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想感情]__________________________________________________________________________________________【答案】这一节，诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。5．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗歌的第12节33正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了346．作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。[对应考点：考查鉴赏诗歌的表现手法]_____________________________________________【答案】

(1)家庭状况对比：①大堰河家：“围裙上的炭灰”“乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“为山腰的荆棘扯破的衣服”“衬衣上的虱子”。②地主家：“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”“新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”。6．作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨35表达效果：将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，但黑暗社会的不合理已经非常明显地表现出来了。(2)在家中的地位对比：①大堰河家：“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。②地主家：“我做了生我的父母家里的新客了”。表达效果：清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎。表达效果：将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，36(3)大堰河的梦想和现实境况对比：①梦想：“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。②现实：“梦没有做醒的时候已死了”“含泪的去了”。表达效果：美丽的梦境和凄惨的死亡，表达了作者对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题。(4)大堰河生前和死后的对比：①生前：“用抱过我的两臂劳动”“深爱着她的乳儿”。②死后：“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”“乳儿不在她的旁侧”“同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰”。(3)大堰河的梦想和现实境况对比：①梦想：“她吃着她的乳儿的37表达效果：生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，表达了作者对大堰河的悼念和同情。总结：通过对比，大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。表达效果：生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，387．结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想感情]__________________________________________________________________________________________7．结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。39【答案】

形象表现作者感情勤劳她用“厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪，终日操劳作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨善良她永远是“含着笑”去做每一件农活。质朴乐观慈爱纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”【答案】形象表现作者感情勤劳她用“厚大的手掌”洗衣、做饭40博大她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，她梦想着能“吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”悲苦多年的贫苦生活过早地夺去了她的生命，年仅40多岁就含泪地去了博大她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，她梦想着能“吃着她41细节描写本诗是一首抒情诗，诗人巧妙地运用触动人心的细节描写来增强抒情效果。例如本诗第四节“在你搭好了灶火之后”等8个感人细节为读者真实地展现了大堰河勤劳操持家务的情景，第七节连用6个“她含着笑……”的感人细节具体描写了大堰河做帮佣的劳动情景，既写出了她劳动时的乐观态度，也写出了她为养家而付出的艰辛。正是有了这些动人情景和精彩的细节描写，大堰河的形象才愈发鲜明，呼之欲出，给人留下难以磨灭的印象。细节描写42定义：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：(1)刻画人物形象，丰富人物性格。(2)为推动故事情节发展服务。(3)直接或间接揭示作品或主题思想。写法指点：(1)细致观察事物。在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。定义：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘43(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。(3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，达到一字传神。(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广44阅读诗歌《实话》，完成后面的题目。实话陶瓶说，我价值一千把铁锤铁锤说，我打碎了一百个陶瓶匠人说，我做了一千把铁锤伟人说，我杀了一百个匠人铁锤说，我还打死了一个伟人陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰阅读诗歌《实话》，完成后面的题目。45任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题(例如“陶瓶与铁锤的对话”“匠人与伟人的对话”等)，写一个200字左右的对话片段。要求：①对话与《实话》内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。__________________________________________________________________________________________任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题(例46【参考示例】陶瓶与铁锤的对话陶瓶对着立在角落里的铁锤说：“喂，铁锤，你可晓得，我的价值啊，是一千把铁锤！”看着陶瓶轻佻的样子，铁锤鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“你看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于……”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那个伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。【参考示例】47问题在阶级斗争的年代里，文学作品往往用阶级分析的方法来解读，而在今天这个各种文学思潮繁荣的新时代，我们还能不能用这种方法来解读这首诗歌呢？【观点一】能。我们不能因为这种方法过时就否定它。首先，诗人创作这首诗的年代，也正是那种阶级意识非常鲜明的时代，一些进步的知识分子，为了革命理想，抛弃自己富有的家庭，告别自己优越的出身，投身革命运动，站到被压迫者一边，为人民的解放而战斗，这是普遍的现象。艾青也属此列。他的诗中表现出来的阶级意识和阶级观念，也是非常真诚的，不是空喊口号做出来的，是符合当时现实情况的。因此，适当地运用阶级分析法来解读这首诗也是必要的。问题在阶级斗争的年代里，文学作品往往用阶级分析的方法来解读48【观点二】不能。随着时代的发展，已经不宜再用阶级分析的方法解读这首诗。因为诗中写到，诗人是吃了大堰河的奶长大的，与大堰河有着割不断的母子情缘，这种情缘是没有阶级的区别与界限的；诗人生活在大堰河家中，与她的儿子们朝夕相处，感情融洽深厚，所以把她的儿子们称为“我的兄弟们”，这里只有浓厚的感情，没有所谓阶级意识和阶级观念。虽然当今时代，社会仍然存在着严重的不公，有着众多的弱势群体，但这不是由阶级斗争造成的，因此不宜再用阶级分析的方法来解读这首诗。我的观点【观点二】不能。随着时代的发展，已经不宜再用阶级分析的方法解49感恩永存我心鹰击长空，感谢阳光的召唤；鱼翔浅底，感谢河水的托浮；秋实累累，感谢春天的孕育；花香幽远，感谢清风的承载。感恩存于自然，存于我心。感恩永存我心50自然之春清晨，推开房间的小窗，呼吸新鲜的空气，感谢自然的美好；走出屋门，脚踏松软的地毯，感谢自然的和谐；来到树林，感受绿荫下的清爽，感谢自然的舒适；走进溪水，聆听潺潺的水声，感谢自然的节奏。自然，带给人春的气息。自然之春51生命之夏来到花坛，花朵怒放着，感谢生命的美丽；走向大海，海浪奔腾着，感谢生命的激昂；仰望蓝天，蓝天映衬着白云，感谢生命的奉献；进入森林，老虎怒吼着，感谢生命的豪放；站在墙角，花藤攀援着，感谢生命的进取；老燕归巢，小燕喳喳叫着，感谢生命的亲情，生命给人以夏的活力。生命之夏52科技之秋手持话筒，与远方亲人通话，即使相隔万里，也可问寒问暖，感谢科技缩短了距离；敲击键盘，写出优美的诗句、意蕴深远的文章，点击鼠标，打开知识的宝库，传诵最新的消息。感谢科技带来了方便，启动汽车，奔驰于辽阔大地，乘坐飞机，翱翔于广阔蓝天；驾驶快艇，穿梭于浩瀚海面。感谢科技，拉拢了异域；搭乘宇宙飞船，冲出大气层，冲向了广阔的宇宙，登陆月球，破解了人类千年的谜团。感谢科技，开阔了人的视野，科技让人尝到秋的丰收。科技之秋53文明之冬走在街头，盲人不必畏缩，自有路人伸手，感谢文明拉拢了人心；来到公园，昔日的垃圾已不见踪影，自有游人伸手，感谢文明唤醒了人们的公德；进入集市，买卖的口角已不再发生，自有旁人伸手，感谢文明提高了人们的觉悟；坐在海边，落水者不再惊恐，自有好人伸手，于是，大海中的救援已不再迟疑，感谢文明使人性的纯美重现光彩。文明让人感到冬天的阳光，凋零的花朵也会重新绽放。文明之冬54鸟栖息于树，树依傍于水，水奔流于山，山崛起于地。感恩存于自然，存于我心。【范文赏析】本文思路清晰，结构整齐，层次分明，语言优美，联想丰富，为读者阐释了大自然美妙的景物与人类社会深挚的情感，抒发了作者对自然的喜爱与对人类的谢意。本文各段采用排比修辞手法，用优美的语言将事物融会贯通，更突出了大自然春夏秋冬和人类社会的美好。作者的感恩之心贯穿全文，意蕴丰富，堪称佳作。

鸟栖息于树，树依傍于水，水奔流于山，山崛起于地。感恩存于自然55高中语文-第一单元-第3课-大堰河我的保姆课件-新人教版必修1课件56晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练3大堰河——我的保姆本课话题——母爱朗读——课本中的名段在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文57在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，58积累——生活中的素材“我要去西双版纳，带着我妈，带着我的蝴蝶，用我的腿，好的，就这么决定了！”在微博上留下这段“疯狂的想法”，80后北京小伙樊蒙，便推着轮椅上的母亲，牵着小狗“蝴蝶”开始了徒步旅行。此前，母亲不经意间的一句“很想看看西双版纳”的愿望，成就了这对母子的一段亲情之旅。从北京出发，途经河北、河南、湖北、湖南、贵州、云南等地，樊蒙推着母亲，一步一步走完了这段漫长的路程，一路走到西双版纳，积累——生活中的素材59让因身体残疾多年从未走出过北京城的妈妈圆了心中许久的梦。好心人的帮助、路边美丽的蝴蝶、一路随行的小狗，点点滴滴都被樊蒙记录在了微博里。这段圆梦之旅，成了母亲欣慰的回忆，而他的孝行也感动了许多人，网友们亲切地称樊蒙为“疯狂孝子”，更有网友赞誉樊蒙为“当代二十四孝的典范”。让因身体残疾多年从未走出过北京城的妈妈圆了心中许久的梦。好心60背诵——文学中的名言警句慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——意大利·但丁背诵——文学中的名言警句61简介艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。出生于一个封建家庭。1932年回国后从事革命文艺活动，不久被捕入狱，在狱中转而从事诗歌创作，并写出了《大堰河——我的保姆》等感人至深的作品。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。简介艾青(1910—1996)，中国现代62主要作品《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》主要作品《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》63艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是641932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。65自由诗诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。自由诗66xièjīnɡjíbōxīniǔníwǔshīchìjīyādùnzhòuxièjīnɡjíbōxīniǔníwǔsh672．多音字(1)组词辨析法(2)语境辨析法①他自己懒散，却总是埋()怨别人埋()头工作。②你能用炮()筒炮()羊肉和炮()制药材吗？mánmáibāopáopào2．多音字(2)语境辨析法mánmáibāopáopào68第2步写字形——奥妙无穷方块字第2步写字形——奥妙无穷方块字69第3步用词语——送你一双慧眼1．漂泊·飘零二者都有“生活不安定”的意思，但二者在本义上的区别是适用对象的不同：“漂泊”用于船只，如渔船在江面上漂泊。“飘零”用于树叶、花瓣等，如落花飘零。“漂泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同：“漂泊”语意较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语意较重，指的是生活失去依靠的状态。第3步用词语——送你一双慧眼二者都有“生活不安定”的意思，但70请将正确的词语填在横线上。(1)读《百年袁家》，历史的沧桑感溢于纸页，袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下_____

(漂泊/飘零)若树叶，何况他四散分裂的家族成员？

(2)该剧团常年在社区和农村演出，不仅活跃了群众的业余生活，而且赢得了观众。但常年的_____

(漂泊/飘零)生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。飘零漂泊请将正确的词语填在横线上。飘零漂泊712．熟识·熟悉两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。“熟悉”知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。2．熟识·熟悉两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。72请将正确的词语填在横线上。他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常_____

(熟识/熟悉)，再加上这次又是和_____

(熟识/熟悉)的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。熟悉熟识请将正确的词语填在横线上。熟悉熟识733．凌侮·欺负两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含贬义色彩。“凌侮”指欺侮、侮辱，强调从人格、尊严上来侵犯对方，语意较重，多用于书面语。“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，既强调手段，也强调外在的结果。3．凌侮·欺负两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含74请将正确的词语填在横线上。(1)从强大古罗马帝国的坠落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷______

(凌侮/欺负)，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。(2)不少患者都有类似经历，当向医生咨询病情或与之发生纠纷时，对方常常______

(凌侮/欺负)患者不懂医学知识，说一大堆专业术语让患者“云里雾里”。凌侮欺负请将正确的词语填在横线上。凌侮欺负75请说明理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________×天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣。指家庭团聚的欢乐，老人和孩子在一起其乐融融的样子。用在此处不合语境。请说明理由：________________________76请说明理由：______________________________________________________________________√形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。用在此处符合语境。请说明理由：________________________77预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。问题1问题2问题3问题4预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。问题78诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，揭示了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。诗人把爱和恨、赞美和诅咒交织在一起，表达了他对当时罪恶社会的愤慨和不平。诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，揭79高中语文-第一单元-第3课-大堰河我的保姆课件-新人教版必修1课件801．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？表达了什么内容？[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想内容]__________________________________________________________________________________________1．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？表达了什么内容81【答案】

景象修饰语表达内容坟墓雪压、草盖写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情。故居关闭瓦菲枯死园地典押、一丈平方石椅长了青苔【答案】景象修饰语表达内容坟墓雪压、草盖写出了大堰河822.在第4节中诗人回忆了在大堰河家里的哪些生活情景？这些情景体现了大堰河什么样的品质？[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想内容及人物形象]__________________________________________________________________________________________【答案】

(1)生活情景：诗人在第4节依次回忆了大堰河把我抱在怀里、抚摸我的生活情景。这个生活情景包括：搭好灶火之后、拍去炭灰之后、尝到饭已煮熟了之后、放好酱碗之后、补好破衣之后、包扎好伤口之后、掐死虱子之后、拿起鸡蛋之后。2.在第4节中诗人回忆了在大堰河家里的哪些生活情景？这些情景83(2)品质：这些生活细节表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私的高贵品质。(2)品质：这些生活细节表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私843．如何理解“我做了生我的父母家里的新客了”这句话？它在第6节首尾构成反复，有何作用？[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]__________________________________________________________________________________________【答案】

(1)诗人运用对比手法，抓住了“家”与“客”的一对矛盾关系，表达出了一种复杂的辛酸之情。大堰河家里虽然物质条件差，但是诗人得到的是深挚的爱；自己家里虽然物质条件优裕，精神上却极度痛苦。3．如何理解“我做了生我的父母家里的新客了”这句话？它在第685

(2)首尾的反复，强调“我”回到生“我”的父母家里，却像是“新客”一样的感受，正表明了“我”对大堰河及其一家的爱与深深的留恋。(2)首尾的反复，强调“我”回到生“我”的父母家里，却像是864．诗歌第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是紫色的呢？[对应考点：考查鉴赏诗歌语言]__________________________________________________________________________________________【答案】

(1)紫色代表痛苦。紫色是一种痛苦、压抑的颜色，大堰河的一生尝遍了“数不尽的奴隶的凄苦”，付出超负荷的体力，忍受无边的奴役，却依然贫穷；她爱自己的乳儿，但却在梦未醒的时候“含泪的去了”。她的一生是痛苦的，所以“紫色的灵魂”就是痛苦的灵魂。4．诗歌第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是87(2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、爱心博大，像爱自己的亲生儿子一样疼爱乳儿，这伟大无私的母爱让诗人情不自禁地歌颂。所以，“紫色的灵魂”又是高贵的灵魂。(2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私885．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗歌的第12节结尾却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想感情]__________________________________________________________________________________________【答案】这一节，诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。5．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗歌的第12节89正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了906．作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。[对应考点：考查鉴赏诗歌的表现手法]_____________________________________________【答案】

(1)家庭状况对比：①大堰河家：“围裙上的炭灰”“乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“为山腰的荆棘扯破的衣服”“衬衣上的虱子”。②地主家：“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”“新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”。6．作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨91表达效果：将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，但黑暗社会的不合理已经非常明显地表现出来了。(2)在家中的地位对比：①大堰河家：“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。②地主家：“我做了生我的父母家里的新客了”。表达效果：清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎。表达效果：将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，92(3)大堰河的梦想和现实境况对比：①梦想：“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。②现实：“梦没有做醒的时候已死了”“含泪的去了”。表达效果：美丽的梦境和凄惨的死亡，表达了作者对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题。(4)大堰河生前和死后的对比：①生前：“用抱过我的两臂劳动”“深爱着她的乳儿”。②死后：“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”“乳儿不在她的旁侧”“同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰”。(3)大堰河的梦想和现实境况对比：①梦想：“她吃着她的乳儿的93表达效果：生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，表达了作者对大堰河的悼念和同情。总结：通过对比，大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。表达效果：生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，947．结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想感情]__________________________________________________________________________________________7．结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。95【答案】

形象表现作者感情勤劳她用“厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪，终日操劳作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨善良她永远是“含着笑”去做每一件农活。质朴乐观慈爱纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”【答案】形象表现作者感情勤劳她用“厚大的手掌”洗衣、做饭96博大她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，她梦想着能“吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”悲苦多年的贫苦生活过早地夺去了她的生命，年仅40多岁就含泪地去了博大她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，她梦想着能“吃着她97细节描写本诗是一首抒情诗，诗人巧妙地运用触动人心的细节描写来增强抒情效果。例如本诗第四节“在你搭好了灶火之后”等8个感人细节为读者真实地展现了大堰河勤劳操持家务的情景，第七节连用6个“她含着笑……”的感人细节具体描写了大堰河做帮佣的劳动情景，既写出了她劳动时的乐观态度，也写出了她为养家而付出的艰辛。正是有了这些动人情景和精彩的细节描写，大堰河的形象才愈发鲜明，呼之欲出，给人留下难以磨灭的印象。细节描写98定义：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：(1)刻画人物形象，丰富人物性格。(2)为推动故事情节发展服务。(3)直接或间接揭示作品或主题思想。写法指点：(1)细致观察事物。在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。定义：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘99(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。(3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，达到一字传神。(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广100阅读诗歌《实话》，完成后面的题目。实话陶瓶说，我价值一千把铁锤铁锤说，我打碎了一百个陶瓶匠人说，我做了一千把铁锤伟人说，我杀了一百个匠人铁锤说，我还打死了一个伟人陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰阅读诗歌《实话》，完成后面的题目。101任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题(例如“陶瓶与铁锤的对话”“匠人与伟人的对话”等)，写一个200字左右的对话片段。要求：①对话与《实话》内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌