学案：家乡的变化

家乡的变化【教材解读】《家乡的变化》这课是苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元《我的家乡在变化》的最后一课。根据九年义务教育《品德与社会》课程标准“我的家乡（社区）”的内容标准第2条“感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情”编写。与前面的“我爱我家”、“家乡哺育了我”及后面的“我的国家和我的民族”形成了一个完整的序列。本课内容丰富，建议用时两课时，我今天上的是第二课时。让学生在课前调查表的帮助下，在课堂上相互交流，发现家乡的巨大变化，并说说变化带来的烦恼。然后把雏鹰小队在行动延伸到课堂之外，成为孩子们实践的活动项目。【学情分析】对于四年级的学生来说，在他们已有的记忆中感受到了身边所发生的一些变化，如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利……。但大部分学生都没有真正感受从改革开放以来，人们的生活环境所发生的巨大变化。家乡日新月异的变化使新时代的孩子们沐浴在幸福的阳光中，为什么会有这样大的变化？大人们到底付出了多少艰辛？他们并不了解，因此，通过《家乡的变化》这课教学，让学生在探讨、对比中感受家乡的变化，进而珍惜发展的结果，进一步萌发学生对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。【设计理念】立足生活，实践生活品德课程标准指出：“有效的教育必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后的人格和谐发展与完善奠定基础。”本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，设计了本课的四大环节。以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课内交流感悟和课外实践体验。【教学目标】通过交流，从衣食住行等方面感受家乡变化的巨大。通过探讨，知道家乡的变化离不开党的改革开放、富民强国的方针政策和千千万万的劳动者。通过讨论家乡在变化中也有不尽人意的地方，能辩证地看待事情地发展。激发感恩之情，萌发对家乡的热爱之情，初步萌生为建设家乡出一份力的伟大理想。【教学重难点】1、教学重点：通过讨论、交流，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、教学难点：如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。【课前准备】1、课前调查爷爷奶奶以及爸爸妈妈那个时代在衣食住行等方面的情况2、搜集资料并制作课件【教学过程】：谈话引入初步感知1、 同学们，今天是谢老师第一次来你们学校上课，看到你们的班级、学校那么漂亮，你们能不能向老师介绍一下你们美丽的校园呢？2、 同学们真热情，听了你们的介绍，老师对你们学校的印象更加深刻了。我觉得你们真幸福！想起二十年前老师就读的学校，条件可艰苦多了！你们想看看吗？（播放课件）3、 看了之后，你有什么要说的？4、 咱们的班级、校园都在变化，其实我们的家乡也在发生变化5、这节课我们就来聊聊“家乡的变化”吧！（板书：课题）讨论问题，感受变化同学们，在聊家乡的变化之前，请大家跟随镜头穿越时空一起去看看家乡的情况吧！（播放课件）欣赏了之后，此时此刻，你最想说什么？（相机板书：幸福）家乡的变化真的好大啊！现在请同学们把我们之前完成的“家乡的变化”调查表拿出来，咱们一起来交流一下吧。（板书：衣食住行）同学们爱好学习，你们的智囊团爷爷奶奶、爸爸妈妈也很热爱观察生活，通过同学们的交流，我们知道家乡在衣食住行等方面发生翻天覆地的变化，我们的生活水平大大提高了。三、探讨原因辨析明理1、家乡发生如此翻天覆地的变化，我们的生活水平大大提高了。咱们要感谢谁？你要对他们说些什么话？2、是啊，这些变化的背后，是党的改革开放、富民强国的政策，再加上我们家乡人一年又一年不懈地努力，一代又一代家乡人无数地付出。才有了我们今天辉煌的家乡！四、1、家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了骄傲与自豪。然而，这些变化有时也给我们带来了一些烦恼。同学们，你们有过这样的感受吗？请说一说。（板书：烦恼）2、这些烦恼严重影响了我们的生活，同学们，你们肯定有好多好多的金点子。请拿起笔写下来。（播放课件）我们一起来听听大家的金点子。五、课外延伸实践行动1、刚刚同学们想出了那么多的办法，这些烦恼在金点子的巨大威力下，我们的生活会变得更加美好。我相信，只要我们共同努力，去保护环境，保护地球，我们的