赢在顶层设计阅读笔记课件

赢在顶层设计阅读笔记31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。赢在顶层设计阅读笔记赢在顶层设计阅读笔记31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。赢在顶层设计阅读笔记高建华著战略是什么?1.它是基于对未来五年行业发展趋势的前瞻性预判战略意味着聚焦3.战略是一个带有阶段性里程碑的实施计划4.战略只针对竞争对手而设计的,是为了壮大自己,削弱敌人。当代社会面临着诸多问题，如化石能源枯竭、水资源紧缺、生态环境遭到破坏等，其中尤为突出就是环境问题。这些问题的解决有赖于科学技术和环境保护事业的发展，需要化学等科学的支持。人们已经认识到，仅靠开发更有效的污染控制技术来对环境的改善是有限的，把注意力集中到原始污染的预防及全民环保意识的提高将对消除污染更有效；而只有具备良好的化学素养，才能形成较强的环境意识，才能更好地保护环境、改造环境，走上可持续发展的道路。可见，在中学化学教学中渗透环保意识是十分必要的。一、培养学生环境意识的必要性与紧迫性改革开放以来，我国乡镇企业如雨后春笋，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国带来了环境污染和保护问题。97年的黄河断流，98年的长江洪水，每年北方的沙尘暴让人触目惊心。至于城市的空气污染、海水的赤潮、湖水的绿华等，早已不再是新闻。面对如此严重的后果，若不及时加强环境意识教育，让不断产生的废气、废水、废渣继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国的发展带来相当严重的后果。中学生正处于发展的关键时期，环保意识一旦形成，就将对其一生乃至对整个中国的经济发展与环境保护，产生重要的影响作用。因此，培养学生的环境意识，已经迫在眉睫。二、化学环境意识教育在培养学生环境意识中的重要地位环境与化学有着非常密切的关系，人们的衣食住行，无不与化学打交道，工农业生产更是离不开化学。所以环境的污染主要是化学污染。化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。许多造成污染的物质，其组成成分、所具有的特性以及形成过程、对人类生产生活造成的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着相当密切的联系。初中、高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。三、化学课堂教学中如何培养学生的环境意识作为新时期的化学教师，培养中学生的环境意识，保护好我们的环境，是应尽的义务和职责。化学教师不仅要有较高的知识水平和理论修养，能恰当地处理教材，还要在化学课上积极添加环境知识，深挖教材，将环境教育富含在化学教学之中。同时还要努力积累环保信息和典型科技成果，把与教材有关的资料很好地收集起来，以辩论赛、演讲等形式，使富含环保知识的化学教学进行得更为生动活泼，做到渗透自然、联系实际，让学生能更亲切地感受到化学就在我们身边。1.深挖课本、增强环境意识。化学课本中提供了大量的环保内容，每一个化学教师都应深挖课本中可进行环境教育的部分，讲解环境污染时要有的放矢，包括环境污染对人类的危害和治理，以及保护环境的重要意义，使他们有环境意识，养成保护环境的美德。例如，在初中学习“空气”一章时，应告诉学生这一人类生存必不可少的物质，近年来已受到了严重的污染，如北京等地的雾霾天气。据监测统计，全国目前每年向大气中排尘多达2300多万吨，许多城市交通干道两侧的氮氧化合物含量普遍超标，一些大气污染严重的城市，如北京、上海的肺癌死亡率比其它城市要高出50%左右。在学习一氧化氮、二氧化氮时，当知道它们是有剧毒的气体后，要明确指出这些是大气污染物，会造成光化学污染，如汽车尾气排放的处理，就是为了将一氧化碳和一氧化氮转化为无污染的二氧化碳和氮气。为此，应大力提倡少用私家车，多乘公共汽车等，尽量减少污染，真正从“我”做起。2.结合课本，穿插环境意识。这样做，既教了化学知识，又培养了学生的环境意识，还能提高学生运用化学知识灵活解决环境污染问题的能力。例如，高一化学必修2在教学“有机”这一章时，可结合甲醛等对环境造成污染，穿插介绍我国每年因装修中产生的甲醛导致的环境污染，主要表现为嗅觉刺激、过敏、肺功能异常、肝功能异常和免疫功能异常等方面。长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病，引起细胞核的基因突变等。在所有接触者中，儿童和孕妇对甲醛尤为敏感，危害也就更大，以前就有报道90%以上的婴儿患白血病都是由于装修半年内入住，甲醛超标引起的。因此，装修最好选择在五一节前结束，这样夏季高温更有利于甲醛的挥发，而且刚装修过的房子不能立即住进去，而是要等几个月才能入住。但是我们不能因噎废食，为了保护环境而停止使用甲醛。人类可以利用自己掌握的科学知识，合理的来防止污染和消除污染以保护环境，同时也可以变废为宝，最大限度地发挥每一种物质的作用。在学生作业时也可穿插进行环境意识教育。如由铜制取硫酸铜，可采用的方法有两种：其一是铜和浓硫酸反应Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+2H2O；其二是由铜到氧化铜2Cu+O2=2CuO，再由氧化铜和稀硫酸反应CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。反应的同时，既要考虑原材料的消耗，产品的产率，当然也应兼顾环境保护。对比结果应采用第二种方法。第一种方法既浪费材料又污染了环境。只要我们提高环境意识，减少污染是完全可以办到的。四、化学实验教学中如何培养学生的环境意识作为化学教学的重要组成部分，化学试验同样担负着对学生进行环境意识教育的重要职责，并且比课堂教学更具有直观性。可以通过以下几点加以实施：1.改进实验装置，减轻对环境的污染。化学实验的产物绝大多数是有毒或有害物质。例如，做实验产生的有毒气体不仅影响人的健康，而且一般都会通过通风橱排到空气中，造成对大气的污染。所以，可以发挥学生的主观能动性，让他们在不影响实验结果的前提下改进实验装置，如在实验室制Cl2的实验中，可在最后加装尾气吸收装置，用NaOH溶液吸收多余的Cl2，减少对环境的污染。内容提要：新课程将科学探究作为课程改革的突破口，倡导以实验为主的各种探究性教学模式，因此。实验教学的改革显得更加重要。新课程改革形势下的学实验是开放性、探究性的实验，而传统的化学实验资源与新课程改革发展目标有差距，所以，实验室建设与管理模式的改革势在必行。笔者认为，加强实验室硬件建设、建立科学探究实验室、注重现代教育技术的应用是新课改背景下实验室建设与管理模式改革与创新的根本途径。主题词：实验室管理改革创新化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验的主要场所在化学实验室，化学实验室是进行科学探究、开展课外科技活动、提高学生科学素质的前沿阵地。化学实验室的开发和利用是保证新课程顺利实施的基本条件。新课程强调学生的实验探究能力，希望每个学生都能动手实验，但目前我们所面临的现状是：与教材配套的课程资源特别是相应的具有科学探究性的化学实验仪器设备的不足严重影响了课改的步伐。为使化学实验室更好地适应中学化学课程改革，实验室建设与管理模式的改革势在必行。本文以我校化学实验室利用现况为视角，对目前化学实验室的建设和管理模式怎样适应新课改的问题谈一点个人的看法。一、传统的化学实验资源与新课程改革发展目标有差距1、实验室数量少，制约新课改的实施。新课程强化了实验教学，尤其是实验探究教学模式的实施，大大增加了学生实验的数量。过去，一般授课都是在普通教室内进行的。而新教材每一节课几乎都有实验活动，迫使化学课必须要在实验室内上课，这就需要我们重新确定实验用房的配备标准。就拿我校来说，初三年级17个班级只1问有实验室，课程执行新标准和新的课时计划后，实验数量大大增加，在教学过程中教师为了避免冲突，不得不将分组实验改为演示实验，更不用说让学生来进行实验探究，这完全违背了新课程理念，与新课程的要求产生了很大的差距。我校作为城区初中尚且如此，农村中学的情况就更不用说了。2、仪器设备不足，难以激发学生的学习兴趣。从某种意义上说，化学实验教学水平的高低，往往能体现化学学科的教学水平。但是，长期以来由于教学实验设备投入的不足，实验条件较差、实验设施落后，制约了化学实验的全面开展。新课程强化了实验教学，尤其是实验探究教学模式的实施，大大增加了学生实验的数量。新课程要求学生进行探究性实验，其根本目的就是为了激发学生学习兴趣，因为实验室仪器设备的严重不足，在教学过程中，一部分分组实验只能被演示实验所代替，这势必直接影响学生对化学课的兴趣。二、实验室建设与管理模式的改革势在必行1、加强实验室的硬件建设。为了适应新课改的要求，必须加强实验室建设投入，扩建实验室规模，配足配齐各种实验仪器、药品和实验防护用具等设备，确保学生在科学探究、课外活动等实验中的需要，为学生试验提供物质保证。2、建立科学探究实验室。新的教材、新的教学实验内容、新的实验模式、新的实验技术与实验方法必然会对教学仪器设备提出新的要求。中学生具有较强的创新欲望和创造潜力，他们是未来创新的主体。新课程设计了许多探究性实验，因此学校应建立探究实验室，有条件的学校要建立创新实验室，并向全体学生开放，在教师的指导下让学生有动手实验的机会和条件。3、营造良好的实验环境。为适应新课改，还应重视实验室环境的建设，营造良好的科学创新氛围。充分激发学生的探究动机，调动学生情感和探究欲望，强化学生对待实验的态度等各方面的教育，达到激趣、求知、育德的目的。如在实验室的外墙上贴上“保护环境”、“珍惜每一滴水”、“地球只有一个”等图片，在每个实验桌下增加废弃物收集处理设备，培养学生的环保意识。还可以在内墙贴上科学家画像和《实验室安全守则》、《学生实验规则》等，在实验室中展示常见仪器、重要的装置和药品，说明用途、性能、操作要求和仪器的简单维修方法等，让学生熟悉实验规则，使学生在课堂上的浓厚兴趣和求知欲在实验室里得到延续和发展。4、培养学生利用废旧物品进行实验的创新意识。收集生活中的常见用品和废弃物，引导学生利用这些常见用品和废弃物制成简易的实验仪器以及替代实验用品和化学药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的实践能力和勤俭节约品质，更能培养和激发学生的创新意识。5、注重现代教育技术的应用。以多媒体为代表的现代教育技术是当今教育装备的热点，现代教育技术能使我们实验教学现代化，它对实验过程的控制以及将收集的数据进行处理等方面都有其不可比拟的优越性。使用多媒体可以将实验过程随时定格，将某些在常规实验操作中不易观察或观察不清楚的现象显现给教师和学生，弥补了实际实验操作的一些缺陷；还可以虚拟实验，有助于解决学生学习的难点。当然，多媒体教学也存在着不少显而易见的缺点，如缺乏实验的真实感、缺少动手的机会等等。所以要培养学生的动手能力、合作精神和创新意识，则需要学生实实在在的进行实验操作，亲手实验、亲身经历，才能发挥出其最大功效。综上所述，根据新课程的要求，现有的实验设备已趋于紧张，各学校必须制订出与新课程相匹配的措施，或充分挖掘自身潜力，多途径开发，或积极筹措资金，加大投入，不断完善化学实验室的建设与管理，将实验室建设成学生科学探究活动、教师教育科研的场所和培养高素质人才的基地，充分发挥实验室的作用，让学生在亲自探究中学习知识，提高能力。赢在顶层设计阅读笔记31、园日涉以成趣，门虽设而常关。赢在顶1赢在顶层设计阅读笔记高建华著赢在顶层设计阅读笔记2战略是什么?1.它是基于对未来五年行业发展趋势的前瞻性预判战略意味着聚焦3.战略是一个带有阶段性里程碑的实施计划4.战略只针对竞争对手而设计的,是为了壮大自己,削弱敌人。战略是什么?3结论战略的目标是壮大自己,削弱敌人,必须有清晰的竞争对手描述;·战略就是进行若干项选择,明确企业的目标客户群和产品的差异化定位等最后,战略是实现目标的计划,强调的是如何才能做到,必须有具体的路径和可操作的方法论,有明确的里程碑和检査站。结论4战略缺失的四大表象执行力不够:一支没有灵魂的军队是打不了胜仗的;·业绩下滑:市场部缺失或缺位;·研发与销售脱节:各自为政,没有共同的目标和互动的机制;·部门之间扯皮现象严重:公司大目标与个人利益有何关联?战略缺失的四大表象5思维方式的改变顺向思维:中国人的思维方式。从前往后看,永远是基于过去的经验和技能来决定现在与将来的战略;逆向思维:西方人的思维方式。从后往前看,先设定目标,再倒推什么情况下能够达成目标?要达成目标目前缺什么资源资源在哪里?由谁掌握?如何去配置资源?思维方式的改变6转型失败企业的八大共性转型战略不明团队认识不同执行不能到位·客户大量流失部门本位主义公司内耗严重内部管理滞后企业文化缺失转型失败企业的八大共性7赢在顶层设计阅读笔记课件8赢在顶层设计阅读笔记课件9顶层设计的6个宏观要素前瞻性预判:未来趋势·从后往前看:以终为始·系统化思考:画鱼骨图寻找“根本解”方法论支撑:产品创新体系、产品研发体系、商业模式设计等数据化分析:市场信息、客户信息、竞争情报·科学化分解:项目分解报告(C|POR、WBC、TOC等工具)顶层设计的6个宏观要素10打造智慧型企业·远见卓识:前瞻性预判能力深刻洞察:完善的情报系统基础牢固:先做强,再做大关系明确:部门间为相互服务的逻辑关系精细管理:全员绩效管理·实时管控:信息化系统建设打造智慧型企业11赢在顶层设计阅读笔记课件12赢在顶层设计阅读笔记课件13赢在顶层设计阅读笔记课件14赢在顶层设计阅读笔记课件15赢在顶层设计阅读笔记课件16赢在顶层设计阅读笔记课件17赢在顶层设计阅读笔记课件18赢在顶层设计阅读笔记课件19赢在顶层设计阅读笔记课件20赢在顶层设计阅读笔记课件21赢在顶层设计阅读笔记课件22赢在顶层设计阅读笔记课件23赢在顶层设计阅读笔记课件24赢在顶层设计阅读笔记课件25赢在顶层设计阅读笔记课件26赢在顶层设计阅读笔记课件27赢在顶层设计阅读笔记课件28赢在顶层设计阅读笔记课件29赢在顶层设计阅读笔记课件30赢在顶层设计阅读笔记课件31赢在顶层设计阅读笔记课件32赢在顶层设计阅读笔记课件33赢在顶层设计阅读笔记课件34赢在顶层设计阅读笔记课件35赢在顶层设计阅读笔记课件36赢在顶层设计阅读笔记课件37赢在顶层设计阅读笔记课件38赢在顶层设计阅读笔记课件39赢在顶层设计阅读笔记课件40赢在顶层设计阅读笔记课件41赢在顶层设计阅读笔记课件42赢在顶层设计阅读笔记课件43赢在顶层设计阅读笔记课件44赢在顶层设计阅读笔记课件45赢在顶层设计阅读笔记课件46赢在顶层设计阅读笔记课件476、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺48赢在顶层设计阅读笔记31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。赢在顶层设计阅读笔记赢在顶层设计阅读笔记31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。赢在顶层设计阅读笔记高建华著战略是什么?1.它是基于对未来五年行业发展趋势的前瞻性预判战略意味着聚焦3.战略是一个带有阶段性里程碑的实施计划4.战略只针对竞争对手而设计的,是为了壮大自己,削弱敌人。当代社会面临着诸多问题，如化石能源枯竭、水资源紧缺、生态环境遭到破坏等，其中尤为突出就是环境问题。这些问题的解决有赖于科学技术和环境保护事业的发展，需要化学等科学的支持。人们已经认识到，仅靠开发更有效的污染控制技术来对环境的改善是有限的，把注意力集中到原始污染的预防及全民环保意识的提高将对消除污染更有效；而只有具备良好的化学素养，才能形成较强的环境意识，才能更好地保护环境、改造环境，走上可持续发展的道路。可见，在中学化学教学中渗透环保意识是十分必要的。一、培养学生环境意识的必要性与紧迫性改革开放以来，我国乡镇企业如雨后春笋，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国带来了环境污染和保护问题。97年的黄河断流，98年的长江洪水，每年北方的沙尘暴让人触目惊心。至于城市的空气污染、海水的赤潮、湖水的绿华等，早已不再是新闻。面对如此严重的后果，若不及时加强环境意识教育，让不断产生的废气、废水、废渣继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国的发展带来相当严重的后果。中学生正处于发展的关键时期，环保意识一旦形成，就将对其一生乃至对整个中国的经济发展与环境保护，产生重要的影响作用。因此，培养学生的环境意识，已经迫在眉睫。二、化学环境意识教育在培养学生环境意识中的重要地位环境与化学有着非常密切的关系，人们的衣食住行，无不与化学打交道，工农业生产更是离不开化学。所以环境的污染主要是化学污染。化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。许多造成污染的物质，其组成成分、所具有的特性以及形成过程、对人类生产生活造成的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着相当密切的联系。初中、高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。三、化学课堂教学中如何培养学生的环境意识作为新时期的化学教师，培养中学生的环境意识，保护好我们的环境，是应尽的义务和职责。化学教师不仅要有较高的知识水平和理论修养，能恰当地处理教材，还要在化学课上积极添加环境知识，深挖教材，将环境教育富含在化学教学之中。同时还要努力积累环保信息和典型科技成果，把与教材有关的资料很好地收集起来，以辩论赛、演讲等形式，使富含环保知识的化学教学进行得更为生动活泼，做到渗透自然、联系实际，让学生能更亲切地感受到化学就在我们身边。1.深挖课本、增强环境意识。化学课本中提供了大量的环保内容，每一个化学教师都应深挖课本中可进行环境教育的部分，讲解环境污染时要有的放矢，包括环境污染对人类的危害和治理，以及保护环境的重要意义，使他们有环境意识，养成保护环境的美德。例如，在初中学习“空气”一章时，应告诉学生这一人类生存必不可少的物质，近年来已受到了严重的污染，如北京等地的雾霾天气。据监测统计，全国目前每年向大气中排尘多达2300多万吨，许多城市交通干道两侧的氮氧化合物含量普遍超标，一些大气污染严重的城市，如北京、上海的肺癌死亡率比其它城市要高出50%左右。在学习一氧化氮、二氧化氮时，当知道它们是有剧毒的气体后，要明确指出这些是大气污染物，会造成光化学污染，如汽车尾气排放的处理，就是为了将一氧化碳和一氧化氮转化为无污染的二氧化碳和氮气。为此，应大力提倡少用私家车，多乘公共汽车等，尽量减少污染，真正从“我”做起。2.结合课本，穿插环境意识。这样做，既教了化学知识，又培养了学生的环境意识，还能提高学生运用化学知识灵活解决环境污染问题的能力。例如，高一化学必修2在教学“有机”这一章时，可结合甲醛等对环境造成污染，穿插介绍我国每年因装修中产生的甲醛导致的环境污染，主要表现为嗅觉刺激、过敏、肺功能异常、肝功能异常和免疫功能异常等方面。长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病，引起细胞核的基因突变等。在所有接触者中，儿童和孕妇对甲醛尤为敏感，危害也就更大，以前就有报道90%以上的婴儿患白血病都是由于装修半年内入住，甲醛超标引起的。因此，装修最好选择在五一节前结束，这样夏季高温更有利于甲醛的挥发，而且刚装修过的房子不能立即住进去，而是要等几个月才能入住。但是我们不能因噎废食，为了保护环境而停止使用甲醛。人类可以利用自己掌握的科学知识，合理的来防止污染和消除污染以保护环境，同时也可以变废为宝，最大限度地发挥每一种物质的作用。在学生作业时也可穿插进行环境意识教育。如由铜制取硫酸铜，可采用的方法有两种：其一是铜和浓硫酸反应Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+2H2O；其二是由铜到氧化铜2Cu+O2=2CuO，再由氧化铜和稀硫酸反应CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。反应的同时，既要考虑原材料的消耗，产品的产率，当然也应兼顾环境保护。对比结果应采用第二种方法。第一种方法既浪费材料又污染了环境。只要我们提高环境意识，减少污染是完全可以办到的。四、化学实验教学中如何培养学生的环境意识作为化学教学的重要组成部分，化学试验同样担负着对学生进行环境意识教育的重要职责，并且比课堂教学更具有直观性。可以通过以下几点加以实施：1.改进实验装置，减轻对环境的污染。化学实验的产物绝大多数是有毒或有害物质。例如，做实验产生的有毒气体不仅影响人的健康，而且一般都会通过通风橱排到空气中，造成对大气的污染。所以，可以发挥学生的主观能动性，让他们在不影响实验结果的前提下改进实验装置，如在实验室制Cl2的实验中，可在最后加装尾气吸收装置，用NaOH溶液吸收多余的Cl2，减少对环境的污染。内容提要：新课程将科学探究作为课程改革的突破口，倡导以实验为主的各种探究性教学模式，因此。实验教学的改革显得更加重要。新课程改革形势下的学实验是开放性、探究性的实验，而传统的化学实验资源与新课程改革发展目标有差距，所以，实验室建设与管理模式的改革势在必行。笔者认为，加强实验室硬件建设、建立科学探究实验室、注重现代教育技术的应用是新课改背景下实验室建设与管理模式改革与创新的根本途径。主题词：实验室管理改革创新化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验的主要场所在化学实验室，化学实验室是进行科学探究、开展课外科技活动、提高学生科学素质的前沿阵地。化学实验室的开发和利用是保证新课程顺利实施的基本条件。新课程强调学生的实验探究能力，希望每个学生都能动手实验，但目前我们所面临的现状是：与教材配套的课程资源特别是相应的具有科学探究性的化学实验仪器设备的不足严重影响了课改的步伐。为使化学实验室更好地适应中学化学课程改革，实验室建设与管理模式的改革势在必行。本文以我校化学实验室利用现况为视角，对目前化学实验室的建设和管理模式怎样适应新课改的问题谈一点个人的看法。一、传统的化学实验资源与新课程改革发展目标有差距1、实验室数量少，制约新课改的实施。新课程强化了实验教学，尤其是实验探究教学模式的实施，大大增加了学生实验的数量。过去，一般授课都是在普通教室内进行的。而新教材每一节课几乎都有实验活动，迫使化学课必须要在实验室内上课，这就需要我们重新确定实验用房的配备标准。就拿我校来说，初三年级17个班级只1问有实验室，课程执行新标准和新的课时计划后，实验数量大大增加，在教学过程中教师为了避免冲突，不得不将分组实验改为演示实验，更不用说让学生来进行实验探究，这完全违背了新课程理念，与新课程的要求产生了很大的差距。我校作为城区初中尚且如此，农村中学的情况就更不用说了。2、仪器设备不足，难以激发学生的学习兴趣。从某种意义上说，化学实验教学水平的高低，往往能体现化学学科的教学水平。但是，长期以来由于教学实验设备投入的不足，实验条件较差、实验设施落后，制约了化学实验的全面开展。新课程强化了实验教学，尤其是实验探究教学模式的实施，大大增加了学生实验的数量。新课程要求学生进行探究性实验，其根本目的就是为了激发学生学习兴趣，因为实验室仪器设备的严重不足，在教学过程中，一部分分组实验只能被演示实验所代替，这势必直接影响学生对化学课的兴趣。二、实验室建设与管理模式的改革势在必行1、加强实验室的硬件建设。为了适应新课改的要求，必须加强实验室建设投入，扩建实验室规模，配足配齐各种实验仪器、药品和实验防护用具等设备，确保学生在科学探究、课外活动等实验中的需要，为学生试验提供物质保证。2、建立科学探究实验室。新的教材、新的教学实验内容、新的实验模式、新的实验技术与实验方法必然会对教学仪器设备提出新的要求。中学生具有较强的创新欲望和创造潜力，他们是未来创新的主体。新课程设计了许多探究性实验，因此学校应建立探究实验室，有条件的学校要建立创新实验室，并向全体学生开放，在教师的指导下让学生有动手实验的机会和条件。3、营造良好的实验环境。为适应新课改，还应重视实验室环境的建设，营造良好的科学创新氛围。充分激发学生的探究动机，调动学生情感和探究欲望，强化学生对待实验的态度等各方面的教育，达到激趣、求知、育德的目的。如在实验室的外墙上贴上“保护环境”、“珍惜每一滴水”、“地球只有一个”等图片，在每个实验桌下增加废弃物收集处理设备，培养学生的环保意识。还可以在内墙贴上科学家画像和《实验室安全守则》、《学生实验规则》等，在实验室中展示常见仪器、重要的装置和药品，说明用途、性能、操作要求和仪器的简单维修方法等，让学生熟悉实验规则，使学生在课堂上的浓厚兴趣和求知欲在实验室里得到延续和发展。4、培养学生利用废旧物品进行实验的创新意识。收集生活中的常见用品和废弃物，引导学生利用这些常见用品和废弃物制成简易的实验仪器以及替代实验用品和化学药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的实践能力和勤俭节约品质，更能培养和激发学生的创新意识。5、注重现代教育技术的应用。以多媒体为代表的现代教育技术是当今教育装备的热点，现代教育技术能使我们实验教学现代化，它对实验过程的控制以及将收集的数据进行处理等方面都有其不可比拟的优越性。使用多媒体可以将实验过程随时定格，将某些在常规实验操作中不易观察或观察不清楚的现象显现给教师和学生，弥补了实际实验操作的一些缺陷；还可以虚拟实验，有助于解决学生学习的难点。当然，多媒体教学也存在着不少显而易见的缺点，如缺乏实验的真实感、缺少动手的机会等等。所以要培养学生的动手能力、合作精神和创新意识，则需要学生实实在在的进行实验操作，亲手实验、亲身经历，才能发挥出其最大功效。综上所述，根据新课程的要求，现有的实验设备已趋于紧张，各学校必须制订出与新课程相匹配的措施，或充分挖掘自身潜力，多途径开发，或积极筹措资金，加大投入，不断完善化学实验室的建设与管理，将实验室建设成学生科学探究活动、教师教育科研的场所和培养高素质人才的基地，充分发挥实验室的作用，让学生在亲自探究中学习知识，提高能力。赢在顶层设计阅读笔记31、园日涉以成趣，门虽设而常关。赢在顶49赢在顶层设计阅读笔记高建华著赢在顶层设计阅读笔记50战略是什么?1.它是基于对未来五年行业发展趋势的前瞻性预判战略意味着聚焦3.战略是一个带有阶段性里程碑的实施计划4.战略只针对竞争对手而设计的,是为了壮大自己,削弱敌人。战略是什么?51结论战略的目标是壮大自己,削弱敌人,必须有清晰的竞争对手描述;·战略就是进行若干项选择,明确企业的目标客户群和产品的差异化定位等最后,战略是实现目标的计划,强调的是如何才能做到,必须有具体的路径和可操作的方法论,有明确的里程碑和检査站。结论52战略缺失的四大表象执行力不够:一支没有灵魂的军队是打不了胜仗的;·业绩下滑:市场部缺失或缺位;·研发与销售脱节:各自为政,没有共同的目标和互动的机制;·部门之间扯皮现象严重:公司大目标与个人利益有何关联?战略缺失的四大表象53思维方式的改变顺向思维:中国人的思维方式。从前往后看,永远是