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小数与单位换算教学设计课程名称小数与单位换算课时1学段学科四年数学下教材版本人教版作者佟东梅学校哈尔滨市马家沟小学一、教学目标1.探究理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2.通过情境,培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。3.发挥学生的主体作用，体验探索学习的快乐。二、教学重难点学生会进行运用进率进行名数的相互改写.三、学情分析根据学生的已有知识与经验基础（两个单位之间的进率和小数点左右移动的规律）进行单位换算。四、教学方法根据相应的教学设计内容运用电子白板及实际测量来体会如何进行换算。五、教学过程学习活动点拨要点一、复习1千米＝（）米1千克＝（）克1米＝（）厘米1吨＝（）千克1时＝（）分1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米学生梳理出单位间的进率二、探究单名数改写小数的方法1.把收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。2.出示一组一些生活中的小数:水果糖的质量是千克小明的身高是米小红体操得分是分小丽的体温是度3.像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数.把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？4.什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5.出示主题图小组活动：请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队,又有米、又有厘米，怎么比较它们的大小？6.教学低级单位的名数改称高级单位的名数。80厘米＝（）米谁能说说你的想法？小结:像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？（用低级单位量的的数去除以进率）7.教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。（1）米＝（）厘米独立完成，说说你是怎样想的？补充练习：米=（）厘米小结：我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。8.完成做一做三、巩固练习：页6题页10题汇报课前收集的数据.生汇报不同的名数如:3分钟、7千米、6时15分、78平吨505米6分米20平方厘米3吨70千克5平方米20平方分米生交流比较的方法:1)把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数交流方法:因为1米＝100厘米，80厘米=80/100米交流方法:1米等于100厘米，米=乘100厘米。可以直接把

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