小数点移动引起小数大小的变化解决问题教学设计_第1页
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文档简介

《小数点移动引起小数大小的变化解决问题（例3）》教学设计教学内容课本第页教学目标牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。教学重点、难点1．重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。2．难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0教学准备课件教学过程一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。【活动方案】活动一：阅读与理解问题：（1）从图中你能获得哪些数学信息？（2）对于“1元人民币可以换美元”，你是怎么理解的？（3）你能解决题目中的问题吗？活动二：分析与解答问题：（1）用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。（2）同学们，你们还有别的想法吗？活动三：回顾与反思问题：1.我们做得是否正确呢？2.同学们你们是怎么检验的？【检测练习】一、复习旧知1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？去掉小数点，就是把扩大到原来的10倍。去掉小数点，就是把扩大到原来的1000倍。去掉小数点，就是把扩大到原来的100倍。2.把下面的数分别缩小到原来的、。3206二、探究新知出示课本例3情境图。1、阅读与理解问题：（1）从图中你能获得哪些数学信息？（2）对于“1元人民币可以换美元”，你是怎么理解的？（3）你能解决题目中的问题吗？2、分析与解答问题：（1）用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是美元×10000。预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。×10000＝1563（美元）（2）同学们，你们还有别的想法吗？3、回顾与反思问题：1.我们做得是否正确呢？预设：1563÷10000＝，算对了。×10000＝1563（美元）答：1万元人民币可以换1563美元。2.同学们你们是怎么检验的？三、检测练习1、完成做一做。2、完成练习十一第6、9题。四、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业。第47页练习十一，第7题、第8题。板书设计解

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