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文档简介

《小乌龟找工作》教学设计课程名称小乌龟找工作课时第一课时学段学科二年语文教材版本教科版作者侯井波学校杏山中心校一、教学目标知识与技能目标：认识12个生字，会写11个生字。过程与方法目标：正确、流利、有感情朗读课文。情感态度与价值观目标：通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有各自的长处与短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。二、教学重难点知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处与短处。学会写11个字。三、学情分析学生对小乌龟找工作很好奇，充满了新鲜感四、教学方法多媒体课件。五、教学过程联系课文内容导入：这阵子，城市里的小乌龟可忙坏了，它一会儿去送信，一会儿去救火，一会儿又去当导游，原来，它正在找工作呢。工作真难找，可是不服输、不气馁的小乌龟历时几个月，终于找到了一份满意的工作。（板书：小乌龟找工作）初读课文整体把握：学生自由读课文，要求读准字音，不加字、不丢字。同桌互相读课文，读通、读正确，互相纠正，并标出自然段序号。读课文并思考：小乌龟共找了几次工作？结果怎么样？精读课文理解感悟：（一）学习小乌龟第一次找工作读第一自然段，用直线画出小乌龟第一次去哪里找工作。用波浪线画出它被拒绝的原因是什么。为什么小袋鼠一天能送100封信，而小乌龟一天只送了3封信？（袋鼠跑得快，小乌龟爬的慢）先写袋鼠跳的又高又远送信多，再写小乌龟爬的慢送信少，这是运用了对比的写法。有感情读课文，在读鸵鸟主任说的话时要礼貌客气。总结学习这一段的步骤：先画出小乌龟到哪找工作，被拒绝的原因是什么。在想一想运用了什么写作手法。最后找重点句子有感情朗读。（二）运用以上学习方法，小组合作学习小乌龟第二次、第三次找工作，并完成表格：次数地点被拒绝的原因说明什么写作方法第一次动物邮局一天只送了3封信爬的慢对比第二次第三次学习小乌龟第四次找工作读第四自然段，说一说小乌龟最后找到什么工作，为什么会被录用。小乌龟真厉害，没有它就没有这台精彩的杂技表演。当大家发现它时，真是又惊又喜，请你带着这种感情朗读第四自然段。师总结：每个人都有自己的长处和短处，这就叫尺有所短寸有所长。我们要正确的认识自己和别人。四、拓展提升：根据课文内容编排课本剧《小乌龟找工作》。五、板书设计：小乌龟找工作

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